当代大学生的价值困惑与高校德育体系建设

1、当代大学生的价值困惑与高校德育体系建立摘要：在市场经济高度开展的今天，当代大学生存在着“学什么、“活着为什么“信仰什么等价值困惑。我们应该注重德育体系建立，加强大学生对中国传统文化的学习，加强他们的社会理论，以帮助他们重建正确的价值体系。关键字：大学生；价值困惑；德育体系建立大学生作为一个特殊的群体，由于其生理与心理的开展、学业与社会经历的丰富，逐步开场确立自己的价值体系。但是由于现代社会与经济的转型、外国文化的移入、就业形势的严峻等因素影响，造成大学生价值体系建立的复杂性与多维性，甚至出现了价值困惑。一、当代大学生主要价值困惑现代社会是信息化、多元化的社会，充满了机遇与挑战。面临复杂的社会环

2、境，大学生已不是“两耳不闻窗外事的“白面书生了，而是与社会进展信息、能量、物质交流的“准社会人。尚未成熟的他们在面对纷繁复杂的社会现象时，不能理性地分析其本质和开展趋势，产生了价值观的困惑。1.大学“学什么？现代心理学研究说明，一个人认知体系的建立是以系统承受一定的信息为前提的。假如一个人承受的信息是零乱的，在建构认知体系时就要受到一些不利影响。大学是大学生建立合理认知体系的黄金时期，因此必须系统学习相关知识。大学的学习方法和内容均与中学截然不同，中学的目的极为明确那就是考大学，考上大学就有一种“船到码头车到站感觉。而且他们感觉到学习不是衡量人才的唯一标准，就没有确立明确的学习目的，处于茫然和

3、无所适从的状态中，不知道学什么、怎么学。2.活着“为什么？“人活着为什么是一个古老却不断翻新的话题，实际上它就是一个人活着的目的何在的问题。人生目的是标准和引导人前进的方向。假如没有目的那只能是“朝看水东流，暮看日西坠，无所事事地终其一生。如今，这个问题在当代大学生中普遍存在的。自从高校扩招以来，大学生的就业压力急促加大。相当一局部大学生害怕毕业，不知道人活着除了读书还有什么可以做的。他们原以为读到大学，怎么也会混个一官半职，月薪在几千元之上。这才能到达自己的标准，才能对得起自己这么多年的寒窗苦读，假如不是这样那活的就没意思，也没面子见“江东父老。然而，现实并非如此，所以人到底为什么而活着是困

4、惑许多大学生的一个难题。3.人生“信什么？信仰是人的精神生活的核心和灵魂，也是人生的航标。假如一个人没有一定的信仰，就不会有明确的生活方向。因此，信仰是一个人生活中必不可少的，是起到中坚作用的精神力量。但是许多大学生不明白自己到底该信仰什么，不知道该使自己成为一个什么样的人。真理与金钱到底哪个是自己该追求的，奋斗和命运到底哪个是自己该相信的。而且在这其中还存在着到底到哪里寻找真理，到哪里赚更多的钱的实际问题。一个人的幸福和成功是奋斗得来的，还是命中注定的。所有这些问题使他们不知何去何从。4.做人标准“是什么？论文网在线任何人都要有自己做人的标准，这个标准时刻都在鼓励人、监视人、标准人、提升人。

5、正是有这样那样不同做人的标准，才有这样那样不同的人，才在现实生活中有各不一样的接人待物的方式。现代社会为大学生掌握信息提供了极为便捷的渠道，使他们可以在极短的时间内获得所需要的大多数信息。面对良莠不齐的各种信息，加之大学生自身甄别才能有限，判断和认识信息的方法和结果也就不同，并且不断地、反复地影响和改变大学生的做人原那么，使他们难以确立正确的、合理的做人标准。二、促进德育建立，重新树立大学生正确的价值取向1.高校校园文化与德育建立的根本要求高校明确了校园文化与德育建立的价值取向，还要搞清楚如何发挥其功能，实现其价值的问题，即要讨论高校校园文化与德育建立优化交融的根本要求。学校作为社会主义精神文

6、明建立的阵地，担负着对学生进展思想道德建立的主要任务。高校校园文化建立是学校，特别是高校德育的重要内容和理论环节，是全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，教书育人的有效途径。新的历史时期，高校校园文化建立必须抓住举国上下贯彻落实?公正德建立施行纲要?精神的契机，实在加强思想道德教育，努力进步大学生的思想道德素质，培养和造就适应中国特色社会主义建立的新型人才。2.增强高校校园文化建立中的育人功能增强高校校园文化建立中的育人功能，就要使高校校园文化成为加强德育的最正确载体，这是由其自身的内涵所决定的。校园文化是以学生为主体，以课堂文化和课余活动为主要形式，以校园为空间的多方面、多类型的文化活动。

7、校园文化建立就其内容而言，它主要由学校的物质文化、精神文化和制度文化构成的。作为一种意识形态和群体意识，高校校园文化通过特定的人文环境的熏陶，浸透和升华，将其长期培育和沉淀的专业精神与传统作风，形成该环境中人们共同的观念追求、价值标准、行为标准，从而不断作用于校园文化主体，实现以德育人的目的。3.突出高校德育建立的主导功能新时期高校德育如何适应形势开展的要求，牢牢把握住在校园文化建立中的主动权，增强高校德育的实效，是高校德育工作者必须正视的问题。4.大学生文化素质、大学老师文化素质、校园文化理念，三者合一的协调教育“素质是指人们由先天察赋与后天教育(包括家庭、学校和社会环境)形成的，是人们为实

8、现其社会价值和自身开展所具备的根本品质;其支撑要素是知识、才能、态度和体魄;它涵盖了思想道德、文化知识、业务才能和心理体格等几个方面。校园文化作为一个有机的整体，有它自身的构造要素。其中主体要素，主要指校园的师生，师生是校园文化的创造者和传播者，其自身素质的上下，将直接决定或影响着新一代人才的成长和培养;校园文化中的客体要素，主要指校园中的文体环境，是师生在校园建立过程中认识和理论的对象，在这一过程中所形成的校园文化理念成为大学师生所认同的理想、信念、价值观和行为准那么，成为高校办学的灵魂。大学生的文化素质、大学老师的文化素养以及校园文化理念，这三者互相影响、互相作用，共同推进高校校园文化与德

9、育建立的全面开展。论文网在线5.主课堂、辅课堂、社会课堂三堂合一的综合教育主课堂、辅课堂、社会课堂三堂合一的综合教育强调的是校园文化中的人文环境影响作用。优良、高雅的文化品味，浓郁人文气息的育人环境，在这样的校园文化中生活和学习，有益于促进人才的成长。“近朱者赤，大学生置身其中，就自然而然地受到熏陶与感染，成为高素质的人才，而残缺不全的校园文化培养出来的人也必定残缺不全。当代高校校园文化中的德育建立主要分为三个层次。一是主课堂(第一课堂)，这是培育大学生高尚思想道德素质和文化素质的主阵地;二是辅课堂(第二课堂)，这是通过开展校园文化活动对大学生施行思想文化和道德教育阵地;三是社会课堂(第三课堂

10、)，即广泛开展社会理论活动，让同学们在理解社会，在社会理论中承受社会公德和公民道德教育。在校园文化指导和统领下，三堂合的高校德育建立，相辅相成，互相浸透，对于培养大学生高尚的道德情操，满足社会对高素质人才的要求，己成为当代高校德育建立中不可缺少的重要环节。6.宿舍文化、网络道德、党团组织三场共振的场域教育高校德育建立是项系统工程，需要方方面面努力。高校的根本任务就是培养德、智、体全面开展的人才、后勤工作、网络建立及高校学生的党团组织等工作，都应朝着培养合格人才的既定目的而奋斗。理论证明，许多高校加强宿舍文化、网络道德，党团组织的综合教育管理，齐抓共管，使之三位一体，形成一股合力，其德育效果特别突出。最后，必须坚持贴近实际、贴近生活、贴近大学生的原那么。贴近实际，就是高校校园文化与德育建立要立足于社会主义初级阶段这个最大实际，以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建立为根底，以大学生全面开展为目的。贴近生活，就是高校校园文化与德育建立要深化到大学生现实生活和日常生活中，通过开展生动活泼的社团活动，举办一些富有知识性、兴趣性的讲座等形式，将科学文化知识和良好的思想品德灌输到他们心中，并内化为一种自觉主动的行为。贴近大学生，就是高校校园文化与德育建立要贯穿以学生为本的思想，针对大学生关心的思想热点、疑点和难点问题，采取灵敏多样的活动或方式进展疏通引导