【语文】中考语文文学类文本阅读专题训练练习题及解析

1、【语文】中考语文文学类文本阅读专题训练练习题及解析一、中考语文试卷文学类文本阅读1 .阅读下文，回答问题。她的声音很低，脸紧紧挨着我的脸，神秘地盯着我的眼睛，似乎从那里往我的眼睛里灌 进了令人兴奋的力量。她讲得流畅自然，非常好听，每次她讲完了，我总会说：再讲一个！ ”好；好，再讲一个！”有一个灶神爷，坐在炉灶里，面条儿扎进了他的脚心，他哎哟哎哟地直叫：“哎哟，疼啊，我受不了了，小老鼠 ！ ”讲着，外祖母抬起一只脚，晃来晃去，假装非常痛苦，好像她就是那个面条儿扎进了脚 心的灶神。和我一起听故事的还有船上的水手们，都是些留着胡子的高大的男人。他们夸赞外祖母讲得好，要求：再讲一个，老太太！ ”还说：

2、走，跟我们一起去吃晚饭！ ”餐桌上，他们请外祖母喝伏特加，让我吃西瓜，还有香瓜。不过，这一切都是偷偷进行的，因为船上有一个人，禁止所有的人吃水果，他看见了会 毫不犹豫地夺过水果来给你扔到河里去的。这个人穿的衣服有点像警察的制服，上面钉着铜扣子，整天像喝得醉乎乎的，人们都躲 着他。(1) 上面文字选自 ,作者是 。(2)文段中的我”是指谁？(3)从哪些地方可以看出外祖母讲故事非常精彩？(4)这一情节中，可以看出外祖母怎样的生活态度?【答案】(1)童年；高尔基(2)阿廖沙（ 3）外祖母每次讲故事时，手舞足蹈、声情并茂；每次她讲完一个故事， “我 ”总是说 “再来一个！” ；和我一齐听故事的水手听完

3、故事后请外祖母喝伏特加，让“我 ”吃西瓜还有香瓜。4）有着乐观的热爱生活的态度。【分析】（ 1）童年是苏联作家高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说。（ 2 ）童年讲述的是阿廖沙（主人公）三岁到十岁这一时期的童年生活。（ 3）从文段叙述来看，外祖母讲故事时带着肢体表演，每次她讲完了，我总会说： “再讲一个 ! ”“好，好，再讲一个! ”水手们也很喜欢听，这些都表现了故事的精彩。（ 4 ）生活如此贫困的外祖母却能生活的这么快乐，可见其热爱生活的乐观态度。【点评】本题考查童年中的文段阅读，涉及文学常识、阅读理解和人物形象分析。童年是苏联作家高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（另

4、两部分别是在人间、我的大学），它讲述的是阿廖沙（主人公）三岁到十岁这一时期的童年生活生动地再现了 19 世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。2 阅读下面文段，完成题目。简爱那天下午，因天气不好不能散步。我于是溜进餐室，里面有一个书架，我很快就找了一本书。于是爬上窗台，缩起双脚，盘腿坐下，将波纹窗帘几乎完全拉拢，把自己加倍隐蔽了起来。在翻书的间隙，我抬头细看冬日下午的景色。远处，只见一片白茫茫云雾，近处，是湿漉漉的草地和受风雨摧打下的树丛。连绵不断的冷雨，在一阵阵凄厉寒风的驱赶下横扫而过。当时，我膝头摊着书，心里乐滋滋的，就怕别人来打扰。但打扰来得很快，餐室的门开了。“嘿！苦恼小姐！约翰里德

5、叫唤着，随后又打住了，显然发觉房间里空无一人。“幸亏我拉好了窗帘。我想。我真希望他发现不了我的藏身之地。约翰 里德自己是 发现不了的，可惜伊丽莎从门外一探进头来，就说： “她在窗台上，准没错，杰克。 ” 我立即走了出来，因为一想到要被这个杰克硬拖出去，身子便直打哆嗦。“ 什么事呀？ ”我问。既尴尬又不安。“你到这里来。”约翰里德说。他在扶手椅上坐下，打了个手势，示意我走过去站到 他面前。约翰里德是个十四岁的学生，比我大四岁。他长得又大又胖，但肤色灰暗，一副病 态。 这阵子，他本该呆在学校里，可是他妈妈把他领了回来，住上 两个月，说是因为“身体虚弱” 。但他老师却断言，要是家里少送些糕点糖果去，

6、他会什么都很好的，做母亲的却认为约翰是过于用功，或许还因为想家，才弄得那么面色蜡黄的。约翰对母亲和姐妹们没有多少感情，而对我则总是欺负。他经常欺侮我，虐待我。弄得我每根神经都怕他。面对他的恐吓和欺侮，我无处哭诉。佣人们不愿站在我一边去得罪他们的少爷，而里德太太则装聋作哑，儿子打我骂我，她熟视无睹，尽管他动不动当着她的面这样做，而背着她的时候不用说就更多了。? 我向来对约翰逆来顺受，因此便走到他椅子跟前。他拼命向我伸出舌头。我明白他会马上下手，一面担心挨打，一面凝视着这人那副令人厌恶的嘴脸。突然他二话没说，狠狠给了我一拳。我一个踉跄，从他椅子跟前倒退了一两步才站稳身子。 “这是对你的教训， ”他

7、说， “谁叫你鬼鬼祟祟躲到窗帘后面，谁叫你两分钟之前眼光里露出那副鬼样子，你这耗子！”我已经习惯了约翰里德的谩骂，从来不愿去理睬，一心只想着如何去忍受辱骂之后必然而来的毒打。? “ 你躲在窗帘后面干什么？ ”他问。 “在看书。 ”我答道。 “把书拿来。 ”他又说。我走 回窗前把书取来。? “ 你没有资格动我们的书。你靠别人养活你，你没有钱，你爸爸什么也没留给你，你应当去讨饭，而不该同像我们这样体面人家的孩子一起过日子，不该同我们吃一样的饭，穿妈妈掏钱给买的衣服。现在我要教训你。这些书都是我的，连整座房子都是，要不过几年就归我了。滚，站到门边去，离镜子和窗子远些。 ”? 我照他的话做了，起初并不

8、知道他的用意。但是他把书举起，拿稳当了，立起身来摆出要扔过来的架势时，我本能地往旁边一闪，可是晚了，那本书己经扔过来，打中了我，我应声倒下，脑袋撞在门上，碰出了血来，疼痛难忍。我的恐惧心理已经越过了极限，另外的心理紧接着占了上风。? “你是个恶毒残暴的孩子！我说，你像个杀人犯你像罗马暴君！”什么！什么！ ”他大叫大嚷， “那是她说的吗？伊丽莎、乔治亚娜，我还能不去告诉妈妈吗？不过我先要他向我直冲过来，我只觉得他揪住了我的头发和肩膀，我已经跟他肉搏，我发现他真是个暴君，是个杀人犯。我觉得一两滴血从头上顺着脖子淌下来，感到一阵热辣辣的剧痛。这些感觉一时占了上风，我不再畏惧，发疯似地同他对打起来。伊

9、丽莎和乔治亚娜早已跑出去讨救兵，里德太太来到现场，后面跟随着贝茜和女佣艾博特。我们给拉开了，我只听见她们说： “哎呀！这样撒泼，竟敢打约翰少爷来。 ”? 里德太太又补充说： “把她拖到红房子里去关起来。 ” 于是马上就有两双手按住了 我，把我拖上楼去。【注】杰克：即约翰 里德伊丽莎、乔治亚娜：约翰 里德的姐妹（节选自简爱宋兆霖译，有删改）1 ）那天下午， “我 ”有哪些不幸的遭遇？请分四点概括。）第 自然段是插叙，有什么作用？） “远处，只见白茫茫一片云雾，近处，是湿漉漉的草地和受风雨摧打下的树丛。连绵不断的冷雨，在一阵阵凄厉寒风的驱赶下横扫而过。”这一处是什么描写？请简要分析其作用。(4)结

10、合全文，根据故事情节的发展，分析并概括我”的性格，然后补填表格。情 节我”的表现性格开 端我很快就找了一本书。于是爬上窗台，缩起双脚，盘腿坐下，将波纹 窗帘几乎完全拉拢，把自己加倍隐敝了起来。”发展软弱，逆 来顺受高 潮“你是个恶毒 残暴的孩子！我说， 你像个杀人犯你像罗马 暴君！、我/、冉畏惧，发疯似地同他对打起来”结 局我”被关进红房子。(5)选出与本文作者属同一国家的作者()A.安徒生B.雨果C莎士比亚D.契诃夫【答案】(1)我被约翰？里德狠狠地打了一拳 我受到约翰？里德的谩骂 我被约翰?里德扔过来的书打中并倒下，脑袋碰出了血。我被拖到红房子里去关起来。(2)补充交代约翰太太对儿子的溺爱

11、与放纵以及我的悲惨处境，为下文写我被打而又无人 帮助做铺垫。(3)这里是环境描写，渲染了凄冷、悲凉的气氛，衬托我悲凉、不安的心情，为下文写我 的悲惨遭遇做铺垫。(4)喜欢读书、喜欢安静(不喜欢被人打扰)“便走到他椅子跟前”、我已经习惯了约翰？里德的谩骂，从来不愿去理睬，一心只想着如何去忍受辱骂之后必然而来的毒打。”我走回窗前把书取来。”、我照他的话做了 勇敢，有反抗精神（5） C【解析】 【分析】（ 1 ）文章 ? 小节 “突然他二话没说，狠狠给了我一拳。我一个踉跄，从他椅子跟前倒退了一两步才站稳身子”概括出第一个遭遇为 “我被约翰 ?里德狠狠地打了一拳 ” 。文章? 小节 “谁叫你鬼鬼祟祟躲

12、到窗帘后面，谁叫你两分钟之前眼光里露出那副鬼样子，你这耗子”概括出第二个遭遇为 “我受到约翰?里德的谩骂 ”。文章 ? 小节 “那本书己经扔过来，打中了我，我应声倒下，脑袋撞在门上，碰出了血来，疼痛难忍 ”概括出第三个遭遇为 “我被约翰?里德狠狠地打了一拳” 。文章 ? 小节 “把她拖到红房子里去关起来”概括出第四个遭遇为 “我被约翰 ?里德狠狠地打了一拳” 。（ 2 ）第 段主要写了两个方面的内容：一为约翰里德在家的原因是妈妈的溺爱造成的；二交待了我经常受到约翰里德的欺负，感觉自己的生存环境比较悲惨。作用主要是： 交待了约翰里德能够肆无忌惮欺负我的原因； 为下文约翰里德欺负我而无人帮助我这一

13、情节做铺垫。（ 3） “湿漉漉的草地”“连绵不断的冷雨”“受风雨摧打下的树丛”“凄厉寒风的驱赶下横扫而过”等景物描写，渲染了一种凄冷、悲凉的气氛，烘托出我悲凉的心情，为我下文受到欺负没有人帮助我这一情节做铺垫。（ 4 ） “ 我很快就找了一本书。于是爬上窗台，缩起双脚，盘腿坐下，将波纹窗帘几乎完全拉拢，把自己加倍隐蔽了起来。 ”分析出 “我 ”的性格为 “喜欢读书、 喜欢安静 ” ； “ 便走到他椅子跟前” 、 “我已经习惯了约翰?里德的谩骂，从来不愿去理睬，一心只想着如何去忍受辱骂之后必然而来的毒打。 ”“我走回窗前把 书取来。 ”、 “我照他的话做了 ”分析出 “我”的 性格为 软弱，逆来

14、顺受”；“你是个恶毒残暴的孩子！我说，你像个杀人犯你像罗马暴君！ ” 、 “我不再畏惧，发疯似地同他对打起来”分析出 “我 ”的性格为 “勇敢，有反抗精神”。5） A、丹麦。B、法国。C、英国。D、俄国。简爱的作者是英国的夏洛蒂 勃朗特”。【点评】（ 1）概括文章的内容，先浏览全文，了解大意，然后锁定相关的段落概括出相应的内容。如本题，文章的大意为 “我的艰难的生存环境，尤其表现在受到约翰里德的欺负 ” ，根据题意，结合文章的 ? -? 小节来概括我受到的遭遇即可。2 ）插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。

15、它的作用有： 对主要情节起补充说明的作用； 推动情节发展； 为下文情节的发展做铺垫。3 ）作品中运用景物描写，作用一般有： 渲染气氛， 烘托人物的心情， 推动情节的发展， 为下文情节的发展做铺垫。但是具体作用还要视文章而定。4 ）根据文章的内容来分析人物的性格特征，结合人物在文中的“动作、心理、神态、语言 ” 等描写来分析人物的性格特征。如本文中 ” 我 “的性格就是结合我的 “动作、语言、神态”等描写来分析的。5 ）在阅读文学作品时，除了要对男鞋精彩的情节作精细的阅读，对作品的思想作深入的理解；但是对作者、作者的国籍等基本常识也要有一定的了解。比如：简爱的作者是英国的夏洛蒂勃朗特”。3 .阅

16、读老舍骆驼祥子选段，完成小题。选段（一）又一个闪，正在头上，白亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬的砸起许多尘土，土里微带着 雨气。大雨点砸在祥子的背上几个，他哆嗦了两下。雨点停了，黑云铺匀了满天。又一阵 风，比以前的更厉害，柳枝横着飞，尘土往四下里走，雨道往下落；风，土，雨，混在一 处，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都被裹在里面，辨不清哪是树，哪 是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地的 垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起了无数的箭头，房屋上落下万千 条瀑布。几分钟,天地已分不开，空中的河往下落，地上的河横流，成了一个灰暗昏黄， 有

17、时又白亮亮的，一个水世界。选段（二）高妈给他拿出两块钱来：太太给你的，嘱咐你快吃点药！”谢了！谢谢太太！ 祥子接过钱来，心里盘算着上哪儿开发了它。高妈刚一转脸，他奔 了天桥，足玩了一天。慢慢的把宅门都串直，他又串必第二回，这次可就已经不很灵验了。他看出来，这条 路子不能靠长，得另想主意，得想比拉车容易挣钱的主意。在先前，他唯一的指望便是拉 车；现在，他讨厌拉车。自然他一时不能完全和车断绝关系，可是只要有法子能暂时对付 三餐，他便不肯去摸车把。他的身子懒，而耳朵很尖，有个消息，他就跑到前面去。什么 公民团咧，什么请愿团咧，凡是有人出钱的事，他全干。三毛也好，两毛也好，他乐意去 打一天旗子，随着人

18、群乱走。他觉得这无论怎样也比拉车强，挣钱不多，可是不用卖力气 呢。（1）联系具体语境，赏析下面句子。 从修辞角度赏析选段（一）中的画线句子。分析选段（二）中两处划线字串”的作用。（2）选段（一）（二）突出了祥子性格的前后变化。试分析祥子的前后变化及变化原因。【答案】（1）比喻、夸张手法，将雨道喻作箭头和瀑布，形象生动地写出了雨之大、之猛，写出了祥子在雨中挣扎拉车的不易，突出了祥子吃苦耐劳的品质。 串在这里是走动的意思，连用两个 串”字，更加形象突出了祥子的好吃懒做、死乞白赖。（2）前：自尊自强、吃苦耐劳、为生计、为梦想敢于挣命。后：偷奸耍滑、死乞白赖、好 吃懒做、自暴自弃、贪图享受。变化原因：

19、祥子悲剧的直接影响自身性格和农民的局限性，沉默、木讷、内向、软弱；祥子所处的社会环境 20世纪20至30年代的北平，新旧军阀的连年混战，地主阶级、军阀对工农的剥削，人吃人的冷酷社会。【解析】【分析】（1）用了比喻、夸张手法； “串”字走动之意。答题时首先要点明 描写人物的方法或手法，然后在文中找到语句的位置，结合上下文情节内容，体会语句所 表现的人物的形象特征。（2）题干要求分析祥子的前后变化及变化原因。这需要对原著情节内容的熟悉，对祥子 所处的社会环境的把握，对人物性格特点的理解。具体是考查对骆驼祥子有关要点内容的概括。此题的考查很深入，如果没有对名著的认真阅读与总结，就无法正确全面的作答。

20、故答案为：（ 1 ） 比喻、夸张手法，将雨道喻作箭头和瀑布，形象生动地写出了雨之大、之猛，写出了祥子在雨中挣扎拉车的不易，突出了祥子吃苦耐劳的品质。 串在这里是走动的意思，连用两个 “串 ”字，更加形象突出了祥子的好吃懒做、死乞白赖。（ 2）前：自尊自强、吃苦耐劳、为生计、为梦想敢于挣命。后：偷奸耍滑、死乞白赖、好吃懒做、自暴自弃、贪图享受。变化原因：祥子悲剧的直接影响 自身性格和农民的局限性，沉默、木讷、内向、软弱；祥子所处的社会环境 20 世纪 20 至 30 年代的北平，新旧军阀的连年混战，地主阶级、军阀对工农的剥削，人吃人的冷酷社会。【点评】（ 1 ）本题考查句子的赏析。赏析句子可以从

21、修辞手法方面进行，还要写出表达的情感。结合修辞手法，品出生动美。并结合修辞特点和表达效果来赏析。（ 2 ）本题考查了人物形象和故事情节的积累。考生一方面需熟悉文学名著的主要故事情节，另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解，能够概括作者的写作目的和名著的主要内容。4 阅读文章，回答问题。（A）这么大的人，拉上那么美的车，他自己的车，弓子软得颤悠颤悠的，连车把都微微的动弹；车箱是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响；跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢？这一点不是虚荣心，而似乎是一种责任，非快跑，飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美。那辆车也真是可爱，拉过了半年来的，仿佛处处都有了知觉

22、与感情，祥子的一扭腰，一蹲腿，或一直脊背，它都就马上应合着，给祥子以最顺心的帮助，他与它之间没有一点隔膜别扭的地方。赶到遇上地平人少的地方，祥子可以用一只手拢着把，微微轻响的皮轮象阵利飕的小风似的催着他跑，飞快而平稳。拉到了地点，祥子的衣裤都拧得出汗来，哗哗的，象刚从水盆里捞出来的。他感到疲乏，可是很痛快的，值得骄傲的，一种疲乏，如同骑着名马跑了几十里那样。（B）冬天又来到，从沙漠吹来的黄风一夜的工夫能冻死许多人。听着风声，祥子把头往被子里埋，不敢再起来。直到风停止住那狼嗥鬼叫的响声，他才无可如何的起来，打不定主意是出去好呢，还是歇一天。他懒得去拿那冰凉的车把，怕那噎得使人恶心的风。狂风怕日落

23、，直到四点多钟，风才完全静止，昏黄的天上透出些夕照的微红。他强打精神，把车拉出来。揣着手，用胸部顶着车把的头，无精打采的慢慢的晃，嘴中叼着半根烟卷。一会儿，天便黑了，他想快拉上俩买卖，好早些收车。懒得去点灯，直到沿路的巡警催了他四五次，才把它们点上。（ 1 ）以上两段文字出自 （作者） （原名）写的 （ 2 ） A 段写祥子意气风发， B 段写祥子萎靡不振。请根据小说的内容，说说哪些大事导致祥子 “萎靡不振 ”。（ 3 ）请以选段中的语句为例，简析作品语言的一个特点。（ 4 ）作者在小说一开头就说“骆驼 ”是祥子的外号，那么骆驼在小说中起什么作用？和祥子有什么内在的和外在的关系？（ 5 ）结合

24、小说内容，简要分析祥子的性格特点。【答案】 （ 1 ）老舍；舒舍予；骆驼祥子（ 2 ）祥子辛苦攒钱买的车被大兵抢了；好不容易结了婚，老婆又难产死了；大病几场，原本强壮的身体也垮了。（ 3 ）语言细致准确、充满感情。善用各种修辞。（ 4 ）小说开头祥子被兵抓去，士兵们牵来几匹骆驼，祥子有了逃跑的念头，骆驼的出现救了祥子的命，骆驼又成了祥子的精神安慰和寄托，卖骆驼换钱，使祥子的最高理想得以实现，祥子也得到了骆驼祥子的绰号， “骆驼 ”也点出了祥子的性格特点，吃苦耐劳，沉默寡言，有股不服输的劲儿，使祥子成为一个有理想、有干劲、能忍耐、肯吃苦的青年。（ 5 ）他（祥子）自尊好强，吃苦耐劳，有自己的梦想

25、，凭自己的力气挣饭吃；无情的社会现实最终将他变成了麻木、狡猾、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。【解析】 【分析】（ 1 ）本题考查文学常识。考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派，文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。此题考查的是与骆驼祥子有关的文学常识。（ 2 ）本题考查对原著情节的把握。大事应该是所谓的三起三落。1 、风里来雨里去，茶里省饭里省，祥子终于凭自己的力气买下了车，但好景不长，车被大兵抢走了。 2 、第二次车还没买上，钱就被孙侦探骗走了。3、第三次是和虎妞结婚后用虎妞的钱买

26、的，虽然心里不踏实，但好歹不用去车厂凭车了，但好景不长，虎妞难产死了，祥子又把车卖掉去葬虎妞。（ 3 ）本题考查作品语言特点。此题比较开放，言之有理即可。如选文的一大特色，就是鲜明突出的京味儿。比如 “弓子软得颤悠颤悠的 ”、 “祥子的衣裤都拧得出汗来，哗哗的，象刚从水盆里捞出来的” ，语言细致准确、充满感情。善用各种修辞。京味儿特点突出。（ 4 ）本题考查对文章内容的理解。从原著的情节来看，其一，骆驼的出现救了祥子的命。其二，卖骆驼换钱。其三， “骆驼 ”与祥子的性格特点近似。这些都就是与祥子的内在和外在的关系。（ 5 ）本题考查人物性格分析。人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语

27、言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。如此题从 “茶里省饭里省，祥子终于凭自己的力气买下了车”等情节中概括出其 “自尊好强，吃苦耐劳” 的性格特征。故答案为：（ 1 ）老舍，舒舍予，骆驼祥子。（ 2 ）祥子辛苦攒钱买的车被大兵抢了；好不容易结了婚，老婆又难产死了；大病几场，原本强壮的身体也垮了。（ 3 ）语言细致准确、充满感情。善用各种修辞。（ 4 ）小说开头祥子被兵抓去，士兵们牵来几匹骆驼，祥子有了逃跑的念头，骆驼的出现救了祥子的命，骆驼又成了祥子的精神安慰和寄托，卖骆驼换钱，使祥子的最高理想得以实现，祥子也得到了骆驼祥子的绰号， “骆驼 ”也点出了祥子的性格特点，吃苦耐劳，沉默

28、寡言，有股不服输的劲儿，使祥子成为一个有理想、有干劲、能忍耐、肯吃苦的青年。（ 5 ）他（祥子）自尊好强，吃苦耐劳，有自己的梦想，凭自己的力气挣饭吃；无情的社会现实最终将他变成了麻木、狡猾、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。【点评】(1)阅读名著，必须牢记作者基本情况、作品名字、主题、情节、主要人物等基 本内容。作者老舍，原名舒庆春字舍予，又称舒舍予。(2)两段比较阅读，分析人物的变化，因为内容跨度较大，必须对原著的情节十分熟悉。祥子从意气风发变得萎靡不振，是因为经历了三起三落一起：来到北平当人力车夫,苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。一落：有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁。理想 第一次破灭。二起

29、：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。二落：干包月时，在 一次搜捕中，祥子辛苦攒的钱也被抢去，第二次希望破灭。三起：虎妞以低价给祥子买了 邻居二强子的车，祥子又有车了。三落：为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车来安葬虎 妞。(3)老舍作品语言艺术高超，被誉为人民艺术家”。这两段就是代表，语言风格细致准确、充满感情，善用口语，贴近群众，善用各种修辞。(4)本题考查骆驼在文中的作用，实际是综合考查内容理解。作用：和重要故事情节、名 字由来、性格写照都有联系。(5)概括人物形象的前提要把握品读全文，防止答的不全或流于表面。可采用如下方法： 找出句中能体现人物性格品质的原词；通过人物的具体事例概括

30、出人物的品质和个性；从 对人物的外貌、语言、动作描写中整体感受人物形象的特点。然后精心组织，做到言简意 赅，尽量不要重复。得分点：开始自尊好强，吃苦耐劳，有梦想，自食其力。经过三起三 落，后来麻木、狡猾、吃喝嫖赌、自暴自弃。.阅读水浒传的片段，完成下列各题。武松正走，看看酒涌上来，便把毡笠儿背在脊梁上，将哨棒靠在肋下，一步步上那冈 子来。回头看这日色时，渐渐地坠下去了。此时正是十月间天气，日短夜长，容易得晚。武松自言自说道：那得甚么大虫？人自怕了，不敢上山。”武松走了一直，酒力发作，焦热起来。一只手提着哨棒，一只手把胸膛前袒开，踉踉 跄跄，直奔过乱树林来。见一块光挞挞大青石，把那哨棒倚在一边，

31、放翻身体，却待要 睡，只见发起一阵狂风来。那一阵风过处，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白 额大虫来。武松见了，叫声：阿呀！ ”从青石上翻将下来，便拿那条哨棒在手里，闪在青石边。那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里挥将下 来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。 说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难， 便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着， 吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动，把这铁棒也似虎尾，倒竖起来只一剪。 武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪；三般提不着时，气

32、性先自 没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手抡起哨棒，尽平生气力只一棒，从半空劈将下来。只 听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来打 急了，正打在枯树上，把那条哨棒折做两截，只拿得一半在手里。那大虫咆哮，性发起 来，翻身又只一扑，扑将来。武松又只一跳，却退了十步远。那大虫恰好把两只前爪搭在 武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮紧紧地揪住，一按按将下 来。那只大虫急要挣扎，被武松尽气力纳定，那里肯放半点儿松宽。武松把只脚望大虫面门上、眼睛里，只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下爬起两堆 黄泥，做了一

33、个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去，那大虫吃武松奈何得没了些气 力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只 顾打。打到五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里，都迸出鲜血来。那武松尽平 昔神威，仗胸中武艺，半歇儿把大虫打做一堆，却似挡着一个锦皮袋。当下景阳冈上那只 猛虎，被武松没顿饭之间，一顿拳脚，打得那大虫动弹不得，使得口里兀自气喘。武松放了手，来松树边寻那打折的棒檄，拿在手里；只怕大虫不死，把棒檄又打了一 回。那大虫气都没了，武松再寻思道：我就地拖得这死大虫下冈子去。”就血泊里双手来提时，那里提得动，原来使尽了气力，手脚都苏软了。(1)武松的绰号是

34、 。他后来在二龙山落草，山寨的大头领的 。(2)文似看山不起平”，作者是如何把武松打虎的过程写的波澜起伏的？(3)赏析第段中画线的句子。(4)武松打死老虎之后吗，为什么拖不动老虎？这样写有什么作用？【答案】(1)行者；鲁智深(2)先写武松以为没有老虎，老虎却跳了出来；再写老虎一扑、一掀、一剪，但都被武松 躲过；接着写武松抡棒打老虎，哨棒却打在枯树上折了；最后写武松赤手空拳，先脚后 拳，打死老虎。(3)运用夸张、比喻的修辞手法，写出了老虎的凶猛，也侧面表现武松的英勇。(4)武松打虎耗尽了力气。反映(衬托 反衬)(侧面描写)了武松打虎过程的激烈程 度。【解析】【分析】(1)本阅读选段出自水浒传，描

35、述的是武松打虎的精彩过程。文段 运用夸张、比喻的修辞手法，写出了老虎的凶猛，也侧面表现武松的英勇，特别是文段中 的动作描写，传神的表现出武松的英勇，令无数读者着迷。解答此题关键在于平时的积 累，读四大名著，不仅只是追求情节，还要对其中的人物性格、情节内容分类记忆，作深 入的了解。水浒传中武松的绰号是行者，他到二龙山落草，当时的大头领是鲁智深。（2）解答此题首先要明确题意，文似看山不喜平”，意思是说写文章最忌平铺直叙，本题就是要我们分析文段的情节是怎样波澜起伏”的。结合文段中对武松找虎过程的描写来看，作者先写武松以为山上没有老虎，谁想老虎还真的跳了出来；再写老虎一扑、一掀、 一剪，但都被武松躲过

36、；接着写武松抡棒打老虎，哨棒却又打在枯树上折了；最后重点写武松赤手空拳，先脚后拳，打死老虎。从情节发展来看，确实一波三折，扣人心弦。（3）从修辞手法角度赏析。赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心比喻形象生动；拟人生动形象，排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气，反语增加讽刺意味表述形式：运用了的修辞手法，描写了 ，表达了划线的句子将老虎的吼叫说成是霹雳”，很明显是夸张、比喻的修辞手法，形象生动地突出了老虎的凶猛，侧面表现武松的英勇有力。（4）解答此题要结合前后文内容及主旨来分析。从前文内容来看，武松打死老虎的过 程很凶险，他没有了有用的武器，最后还是赤手空拳打死老虎，肯定耗费了很多

37、的力气， 这时写他拖不动老虎，很真实，作者也想借此侧面表现出武松打虎过程的激烈程度。.阅读下文，回答问题黑土地韩静霆 我是北方的黑土捏成的，土性浇铸在我的灵魂之中了。我生于黑土，长于黑土。童年，我用黑土捏出我的天使：人，马，牛，羊，鸡，狗。 我和黑土造就的这些众生厮守，说话，说梦。我用黑土制成能吹奏抑抑扬扬、呜呜咽咽曲 调的坡。我的坡就是我的唇舌，我生命的延长，我灵魂的独白。我是黑土的上帝，黑土也 是我的上帝。26年前我孑然一身进关，闯荡京华。我住在前门箭楼下的小客栈里，柔和湿滑的京腔 在议论我：这个北方的小牛犊子。哦，是的。牛犊子，北方，我。我走出北方黑色的漠 野，什么也没带 不不，我带走了

38、一样东西，永生永世不可抛弃也无法抛弃，就是我的 土性。每次返乡，黑土地总是极尽柔情待我。当我的两脚插在浸了油似的黑土地里，即便是 大旱时节，湿漉漉的地气也冲得脚心痒苏苏的，我的两足张开十个根须”吸吮着水汽，我感觉到筋络舒展的咔咔声，我感觉到血管中冲撞着一排又一排粘稠的然而又是流动着的激 情的浪头。惟有此时,我可以和刚刚拱出土皮儿的芹芹菜私语，可以得到玉米缨子扬来的 花粉，可以喝到奉献到手心的蚂蚁酒，这时候我能把目光的线一直拉到松辽平原的极处， 看云起云飞，进入一种境界。我想我变成了黑土地上植根并且眺望着的树，一棵生有两个 丫杈的树，一棵擎着乱蓬蓬鸟窝的树，一棵白桦树。我想我不怕被肃杀的风摇落最

39、后一片 叶子，也落了还会再生。我想我可以燃烧。在地上成炭，在地下变煤。因为，我是黑土地 的子孙。带着黑土地给我的足够的营养，我离开了故土。西北高原的风吹不倒我这北方的榛 莽，海南天涯的烈日晒不干我黑褐色肌肤蕴藏的油性。有时候，我枕着墟，枕着海，闭上眼睛想到的却是北方黑土地柔软的怀抱，想到儿时睡过的桦树皮摇床。我为此心旌摇荡，依稀看到黑土地上跋涉而去的祖先。哦，努尔哈赤的雕弓拉成满月，玉照嘶罢飞尘起，皂雕没处冷云平”；哦，挖参人如崖上的壁虎，没入密林，雪中食草冰上宿”；哦，刚刚冷却的火山口杉木葱茏，岩洞里举起了伐木人的炊烟；哦，田畴把黑色的垄划到天尽头，那 里，一人，一犁，一牛，共同较量着耐力和

40、韧性。犁着，耕着，走着，没有一点声音。我 的黑土地就是这样一部悠远的、孔武的、神秘的、充满着内聚力的不朽经典。当然，在黑 土的深层，也埋藏着古战场鲜血锈蚀的剑，也抛落了亡国之民的遗骸，也有过拼搏、绞 杀、屈辱和失败。即便是失败，我的先人也是屡败屡战，不屈不挠。北方的黑土地是何等博大啊，兼容着火山与冰岸，天池与地泉，针叶林与毛毛草，红 高粱与罂粟花，野性与柔情，爱情与仇恨，严峻与温馨，粗犷与粗疏，自强与自私，寥廓 与孤寂。既有长久的四季轮回，又有短暂的无霜期，既有虎群的雄浑，又有狗皮帽子的寒 磅，既有宽广又有褊狭，既有宁静又有躁动，坦诚而又神秘，富丽而又贫瘠。我的黑土 地，我的黑土地，我对你的爱

41、也是又宽阔又褊狭 ,又坦诚又神秘的。我读着你，想念 你，梦过你。我也渴望走出宇宙黑洞”，穿破固垒，渴望超越。当我远离故乡去生存，拼搏和拓荒数年之后，终于明白有一种东西是不可超越的，那就是黑土地所给予我的生命的 原汁。是的，读懂黑土地这部博大恢宏、幽远深邃的自然、历史和人生的巨卷，需要时间的 穿凿和精神的反刍。如今，我头上的野草荣而又枯，年已不惑，似乎才领略了一点她的教 诲。她从我呱呱坠地的一刻起，就用日出日落、阳春严冬和风霜雨雪教导我。她要我生来 就成熟，就懂得什么是沧桑，什么叫坚韧，什么叫忍耐，什么叫不屈。非洲谚语说，创世 之初，上帝赐给每个人一杯土，人们从杯中吸吮生命的滋养。北方黑土地给我

42、的滋养令我 受用无穷。也就铸成了我终生的土性。不可改变，我北方的土性。因为，自我落生的时候，黑土地就给我打上了胎记。我的 黑土铸成的肌肤和魂魄不可改变。因为，我不能选择也不愿意改变我的籍贯。我为此感到 荣幸一一当我走在异乡异域的时候，人们会顷刻间认识我和我的内涵：中国，北方，黑土 地。(1)文章第二段划线句的含义是 。(2)文章第四段的划线句运用了修辞手法，其表达效果是 。(3)褊狭”原指人心胸狭窄，而文章第六段中作者却用褊狭”来形容自己对黑土地的爱，为什么？(4)作者在文中多次写到自己的生性”，请结合全文，概括 生性”的含义。(5)下列对这篇文章的赏析，错误的两项是()A.文章从童年入笔，却

43、又不同于一般作品所常见的对儿时的追忆与漫话，以洗练的笔触， 生动地描写出童年时的情趣。B.文章第五段写挖参”、火山口杉木葱茏”、伐木”等，形象的写出了北方黑土地上物产的 富饶。C.文章第六段用排比、比喻等修辞手法，表现了黑土地外在和内在的深挚与魅力，同时流 露出作者渴望摆脱黑土地的思想感情。D.本文综合运用了叙述、描写、抒情等多种表达方式，把黑土地内在和外在的特性与魅力展现得淋漓尽致。E.从整体内容看，作者的视野舒放大气，既有对故乡土地亲切的絮语，也有对光荣历史自 豪的追忆，更有对黑土地精神内涵深邃的思考。F.作者站在时代的高度，写出黑土地的自然、历史和人生的真谛，表达了对北方黑土地的 赞美和

44、热爱之情。【答案】（1）我用黑土自由地创造物品；黑土地给我滋养，铸成我的优秀品质（2）形象地表现出黑土地激荡着作者的情感，给予作者生命的滋养；突出作者对于黑土地 浓烈的爱（3）贬词褒用，突出作者对黑土地执着专一的热爱。（4）生性”是指从黑土地中汲取滋养并逐步形成的坚韧、豪迈、博大的精神品质。B,C【解析】 【分析】（1）考查对重要语句含意的把握。我是黑土的上帝”指的是前文所说的，我可以用黑土捏出我的天使，制成锅。黑土也是我的上帝”指的是黑土地滋养了我，造就了我的性格。（2）考查修辞手法的效果。我的两足张开十个 根须吸吮着水汽”是比喻的修辞手法。答作用时除了答出生动形象地描写出人物的状态外，还要

45、答出人物的情感 和文章的主题。（3）考查对关键词语含义的理解。本题为结合词句理解字义。着重体会关 键词在特定语境中的含义。褊狭”在这里是贬词褒用，目的是突出作者对黑土地执着专一的热爱。此题理解好上下文内容是作答的关键。（4）考查对重要词语的理解。从全文来看，生性”就是指从黑土地中汲取滋养并逐步形成的坚韧、豪迈、博大的精神品质。也可 从 段 北方的黑土地是何等博大啊 ”、 段的 什么叫坚韧，什么叫忍耐，什么叫不屈”等句中提取关键词作答即可。（5） B形象地写出了北方黑土地上物产的富饶”不当；C流露出作者渴望摆脱黑土地的思想情感”不当。故答案为：（1）说明文的说明方法以及作用是说明文常考的题型。解

46、答此类题型，必须要 结合文段的内容来分析说明方法，然后根据文段的内容所体现出来的说明对象的特征来分 析作用即可。（2）形象地表现出黑土地激荡着作者的情感，给予作者生命的滋养；突出作者对于黑土地 浓烈的爱（3）贬词褒用，突出作者对黑土地执着专一的热爱。（4）生性”是指从黑土地中汲取滋养并逐步形成的坚韧、豪迈、博大的精神品质。BC【点评】从修辞的角度分析，一般的格式是运用了的修辞，写出了（内容），表达了作者感情。7.阅读下面材料，然后完成题目。（1）根据下面朋友圈所展示的内容，参考后面的链接材料，结合你对广州的了解和认识， 请你代表广州也晒一个朋友圈。（要求 30个字以内）深圳又是创新之都，又是金

47、融中心。又是交通枢纽，感觉亚历山大澳门闷声发大财，闷声发大财，闷声发大财 国冢要栽汁嘛我就十嘛我只是一个刚满40岁的宝宝25分钟前点赞：珠海、佛山，惠州、东莞、中山、江门、肇庆23分钟前点赞：广州、深圳、珠海、佛山、惠州、东 莞、中山、江门、肇庆广州：你太年轻了深圳回复广州：我 GDP比你高 香港：你有我洋气吗深圳回复香港：我 GDP比你高 澳门：哈哈哈你只后这一句话吗 深圳回复澳门：我 GDP比你高 心莞：心疼大佬珠海：离得这么近，系勺一个呗！澳门回复珠海：约在港珠澳大桥上吗？哈哈江门：发财清带我一个澳门回复江门：兄弟，跟紧一点啊深圳：我觉得你说的很对澳门回复深圳：以后请多关照佛山纲要要我做

48、粤港 澳大湾区的厨子 建设世界美食之都 但是我觉得我真的不 太会做菜啊！10分钟前广州：炒牛奶拼野鸡 卷深圳：均按蒸煮 珠海：煎鱼饼 佛山：顺德四杯鸡 惠州：凤城酿节瓜 东莞：拆鱼羹中山：菜远炒水蛇片 江门：家乡酿竣鱼香港这，又强行要我带一波节奏啊， 这不像是规划纲要 明明就是看香港带粤港澳腾 飞8分钟前广州：你想多了！深圳：你想多了！ 珠海：你想多了！ 佛山：你想多了！ 惠州：你想多了！东莞：你想多了！ 中山：你想多了江门：你想多了！ 肇庆：你想多了！广州5分钟前点赞：珠海、佛山、惠州、东莞、中山、江门、肇庆深圳：老大哥，你的 GDP被我超了哦广州回复深圳：你可闭嘴吧你！香港：竟用如此厚颜无

49、耻的人澳门：竟用如此厚颜无耻的人！佛山：大哥，我撑你！广州回复佛山：到我怀里来 链接一：2019年2月18日，酝酿多时的粤港澳大湾区发展规划纲要(简称：规 划纲要)正式由中共中央、国务院印发。规划纲要将香港、澳门、广州、深圳四大 中心城市定位为粤港澳大湾区区城发展的核心引擎。粤港澳大湾区(Guangdong- Hong Kong- Macao Greater Bay Area),由香港、澳门两个特 别行政区和广东省的广州、深圳、珠海、佛山、惠州、东莞、中山、江门、肇庆等珠三角 九市组成，总面积 5.6万平方公里，2018年末总人口已达 7000万人。香港、澳门与珠三角九市文化同源、人缘相亲、民

50、俗相近、优势互补。近年来，粤港澳 合作不断深化，基础设施、投资贸易、金融服务、科技教育、休闲旅游、生态环保、社会 服务等领域合作成效显著，已经形成了多层次、全方位的合作格局。链接二：按人民币比较，2018年深圳市CDP高出香港221亿元左右，这是深圳市 GDP首次超越香港，深圳成为粤港澳大湾区城市经济总量第一的城市，广州以2.3万亿元居第 二。（ 2 ）阅读下面文段，逐一回答以下问题：选文中海伦 彭斯与简 爱是怎样的关系？后来海伦彭斯怎样了 ？ 请写出选文中的海伦彭斯的一个性格特点。“我想，等你长大一点，你会改变这种想法的，眼下你到底还是个没有受过什么教育的小姑娘。 ”“不过，我是这样想的，海

51、伦。有的人，不管我怎么想讨他们喜欢，他们还是一个劲地讨厌我，对这种人，我不能不讨厌。还有，对那些毫无道理地责罚我的人，我一定要反抗。这是很自然的事，正如有的人爱我，我也会爱他，或者我自己认为该受罚，我就心甘情愿地受罚。 ”“只有异教徒和野蛮民族才信奉这套说法，基督徒和文明的民族是不赞成的。 ”“怎么？我不懂。”最能克服仇恨的并不是暴力，最能医治创伤的也不是报复。 ”那么是什么呢 ？ ”“去读读新约吧，看看基督是怎么说的，怎么做的。把他的话作为你的准则，拿他的行为作为你的榜样， ”“他怎么说的 ？”你们的仇敌要爱他，诅咒你们的要为他祝福，恨你们、凌辱你们的要待他好。 ”“那么我该爱里德太太了，这

52、我可办不到。我还该为她的儿子约翰祝福，我绝不可能。 ” 这回轮到海伦 彭斯要我说说是怎么一回事了。于是我立即照自己的想法滔滔不绝地倾诉了我遭受的虐待和心中的怨恨。我一激动，话就尖酸刻薄起来，我心里怎么想就怎么说，毫无克制，语气也不婉转。海伦耐心地听我说完。我想她总该说点什么吧，可是她什么也没有说。“怎么 ？”我不耐烦地问道， “难道里德太太还算不上是个狠心的坏女人吗？”“当然，她对你不好，因为，你瞧，她不喜欢你的这种性格，就跟斯凯契德小姐不喜欢我的性格一样。可是你把她对你的所说所为记得多详尽啊！看来她的不公正在你心上留下了特别深刻的烙印。没有任何虐待会在我的心灵上留下这样的痕迹，要是你尽力去忘

53、掉她对你的严厉，忘掉由这引起的激愤情绪，那你不是会过得更快活一些吗？我总觉得，生命太短促了，不该把它花在怀恨和复仇上。在这个尘世上，我们人人都有一身罪过，而且不可能不是这样。但是我相信，不久就会有那么一天，我们摆脱了腐朽的躯壳，也就摆脱了这些罪过。堕落和罪孽会随着这个累赘的血肉之躯一起离开我们，只留下精神的火花一一生命和思想的无形源泉，纯洁得就像它当初离开造物主给人以生命时一样。它从哪儿来，还回到哪儿去”（节选自简爱）【答案】 （ 1 ）示例：单凭国家中心城市的 Title ；我大广州绝对是粤港澳最靓的崽。（2） 海伦 彭斯是简 爱在洛伍德（音译即可）学校的好朋友；在小说中她最后因为肺病（或伤

54、寒）而死去；海伦彭斯是一个逆来顺受、宽厚豁达、善良友好的人。【解析】 【分析】（ 1）要求代表广州也晒一个朋友圈。首先要读懂朋友圈所展示的内容和链接材料，结合对广州的了解和认识。特别要了解广州发展的特色，不了解广州，不知道广州发展的特点，就无法解答题目。此外答案的内容要有自豪的语气。如朋友圈的话可拟为 “单凭国家中心城市的 Title ，我大广州绝对是粤港澳最靓的崽”。 要求答出选文中海伦?彭斯与简?爱是怎样的关系。在洛伍德慈善学校的教育，小简爱在那里得到了朋友与榜样。其中就有一个海伦？彭斯。海伦？彭斯的宽容、忍让与博大的胸怀是简爱所敬佩的。通过两人的对话，即可断定海伦？彭斯是简？爱在洛伍德学

55、校的好朋友。 后来海伦 ？彭斯因为肺病（或伤寒）而死去。在简 ？ 爱中留给海伦的篇幅并不多，甚至天妒英才，早早的就让她与我们远去，但是她身上那纯洁脱俗的气息却贯穿着整部小说，并深深的影响着主人公简的成长历程，她的身上却闪烁着智慧的光芒，她小小的脑袋里装的却是对世事的怅惋和对和崇高的向往。她死了以后，墓碑上除了自己的名字，只有两个字“ 复活 ” 。 海伦 ？彭斯是一个逆来顺受、宽厚豁达、善良友好的人。她一个是美丽，高贵，温柔的谭波儿小姐，简彻头彻尾的崇拜者她。简爱刚到劳沃德的时候，很快就认识了她，她是个性格温和待人友好的姑娘，同时，简爱又发现了她种种奇怪的表现。她神情恍惚，经常出错，常常受到老师

56、的虐待，却从不怨恨，反而总是把上帝挂在嘴边，说这一切都是自己应得的。在简？爱中留给海伦的篇幅并不多，甚至天妒英才，早早的就让她与我们远去，但是她身上那纯洁脱俗的气息却贯穿着整部小说，并深深的影响着主人公简的成长历程。故答案为： 示例：单凭国家中心城市的 Title ；我大广州绝对是粤港澳最靓的崽。 海伦 彭斯是简 爱在洛伍德（音译即可）学校的好朋友；在小说中她最后因为肺病（或伤寒）而死去；海伦 彭斯是一个逆来顺受、宽厚豁达、善良友好的人。【点评】 本题考查考生的联系生活，语言应用的能力，要求考生关注生活，结合生活实际，具有一定的生活经验，注意平时对生活的观察、留心。 本题考查考生对名著知识的掌

57、握情况，要求考生平时阅读名著时注意对名著的内容、情节、人物等的积累和总结，要反复阅读名著，一定要读原著。 阅读下文，回答问题。工蜂是老了！然而，母蜂是蜂巢中最迟生出来的，它们既年轻，又强壮。所以，当严冬降临，威胁到它们时，它们还仍有能力来抵挡一阵。至于那些末日已经临近的，很容易地就能从它们的外表的病态上分辨出来。在它们的背上，是有尘土沾附着的。在它们尚健壮，还年青的时候，它们一旦发现有尘土附着在身上，就会不停地拂拭，把它们黑色、黄色的外衣清洁得十分光亮。然而，当它们有病时，也就无心注意卫生清洁了。因为已经无暇顾及了。它们或是停留在阳光底下，一动也不动，或者很迟缓地踱来踱去。它们已经不再拂拭它们

58、的衣裳了，因为这已不再重要了，也没有任何意义了。这种对装束的不在意，就是一种不祥的征兆。过了两三天以后，这个身上带有尘土的动物，便最后一次离开它自己的巢穴。它跑出来，主要是打算再最后享受一点日光的温暖。忽然，它跌倒在地上，一动也不动，再也不能够重新爬起来了。它尽量避免自己死在它所热爱和生存的巢里。这是因为，在黄蜂中，有一种不成文的 “法律 ”规定，那就是巢里是要绝对保持干净整洁的。这个生命即将结束的黄蜂，要自行解决它自己的葬礼。它把自己跌落在土穴下面的坑里。由于要保持清洁卫生，这些苦行主义者，不愿意自己死在蜂房里。至于那些剩余下来的，还没有死去的黄蜂，它们仍然要保留这种习惯，直到它们最终的结局

59、为止。(1)此语段选自法国昆虫学家 (人名)写的昆虫记。昆虫记写作技巧高超，常常以 的手法，表现昆虫世界。(2)读完语段，请简要谈谈你对黄蜂有哪些新的认识。【答案】(1)法布尔；拟人(2)黄蜂很爱个人卫生，经常拂拭附在身上的尘土；同时，黄蜂也爱集体卫生，死了，也 不能死在蜂房里，要保持其清洁卫生。【解析】 【分析】(1)此题考查的是与昆虫记有关的文学常识。此语段选自昆虫 记，作者是法国昆虫学家法布尔。昆虫记常常以拟人的手法，表现昆虫世界。(2)提取概括类的题目，首先要在审题后确定提取答案的范围，即在文章中寻找段落。 然后从前向后精读文章，抓住其中切题的信息，将它们提取出来。最后根据这些语句组织

60、 成切题的合乎要求的答案。如可提取第1段的它们一旦发现有尘土附着在身上，就会不停地拂拭，把它们黑色、黄色的外衣清洁得十分光亮 ”，第2段的 那就是巢里是要绝对保持 干净整洁的。这个生命即将结束的黄蜂，要自行解决它自己的葬礼。它把自己跌落在土穴 下面的坑里。由于要保持清洁卫生 ”等句分析，即可得出黄蜂很爱个人卫生的结论。故答案为：法布尔；拟人黄蜂很爱个人卫生，经常拂拭附在身上的尘土；同时，黄蜂也爱集体卫生，死了，也不 能死在蜂房里，要保持其清洁卫生。【点评】 本题考查的对名著基本常识的掌握，要求考生在阅读名著时注意积累，仔细体 会。本题考查考生对名著内容的掌握情况没有钱考生在阅读名著时要注意对名