工作室上交材料_第1页
工作室上交材料_第2页
工作室上交材料_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、个人规划没有计划的生活是盲目的,停滞的知识迟早会被淘汰。我参加工作已近 8年时间了,因理论功底以及对新课改的认识,对于课程开发研究的能力还只是停留在较浅的层次。如何尽快的成熟,是摆在我面前的一个巨大的。现在有幸成为“”的成员,我倍感自豪,为了能让自己更快更好的成长和发展,特拟定了如下个人成长计划,以时刻鞭策自己,激励自己上进。一、一年发展规划(2012 年 9 月至 2013 年 8 月)1.积极参加每次集中学习,向导师及其他成员学习;2.开设 2 节公开课,争取优秀;3.完成个人校级专题;4.与数控教研室成员一起开发“学习领域”课程,并付诸实施;5.撰写 2 篇“典型课例”的教学案例和;6.

2、完成 1 篇参与学校鉴定,争取获奖或;7.完成一节课堂教学及分析(光盘);二、三年发展规划(2012 年 9 月至 2015 年 8 月)1.发展目标(1)专业知识的坚持阅读,积极进取,转变观念,认真参加每一次集中学习,珍惜每次培训的机会,认真完成培训作业。抓住契机提高理论水平,同时积极利用空余时间学习教育理论,学习先进经验和新的教育理念,不断拓宽自己知识视野,增加自己知识储备,在做中学、学中做,不断积累经验,使自己在教育教学能力上、教研水平上有质的飞跃。开设各级公开课 6 节,争取优秀,获得好评。(2)教研能力的认真学习新课程理论,深刻其中的精神,根据我校学生的身心特点、学习能力、等设计并开

3、展有针对性的有效的教育教学活动。在完成日常教学工作和班级工作的同时,写好教学和教学。通过多种进行,在日常教学工作中发现问题、解决问题,勤,勤动笔。积极参与各种听、议、上课活动,提高自己的教研能力和教学能力。争取3 篇,主持或参与大市级以上课题研究。2、具体安排时 间工 作 任 务备 注2012.11参加集中学习2012.11完成制定个人三年发展计划2012.11参加太仓市技能大赛2013.01开设 1 节公开课2013.01完成校级专题资料,并结题2013.01参加苏州市技能大赛2013.01完成数控专业学习领域一、二专业理论的开发与实施2013.01撰写一篇“典型课例”的教学案例和2013.

4、03参加集中学习2013.05完成一篇参加学校鉴定2013.06开设 1 节公开课2013.06撰写一篇“典型课例”的教学案例和2013.07完成一节课堂教学及分析(光盘)2013.08 前1 篇在太仓市级以上2013.10参加集中学习2013.11参加太仓市技能大赛2014.01开设 1 节公开课2014.01撰写一篇“典型课例”的教学案例和2014.05完成一篇参加学校鉴定2014.06开设 1 节公开课2014.06撰写一篇“典型课例”的教学案例和2014.07完成一节课堂教学及分析(光盘)2014.8 前1 篇在太仓市级以上2014.10参加集中学习2014.11参加太仓市技能大赛2014.12评上讲师2015.01开设 1 节公开课2015.01撰写一篇“典型课例”的教学案例和2015.05完成一篇参加学校鉴定2015.06开设 1 节公开课2015.06撰写一篇“典型课例”的教学案例和2015.07 前指导一名青年教师目标的确立产生压力,压力促就动力,我一定会珍惜这次难得的学习机会,利用好这个,不断拓展学科知识,强化专业技能和提高教育教学水平的过程。在以后的教学工作中,我会积极努力加强自身建设,使自己的工作更扎实、更有效、更完善、更优秀。2012.11.082015.07完成一节课堂教学及分析(光盘)2015.07争取校优秀班2015.07主持或参与大

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论