理工大学学分制教学管理规定

1、理工大学学分制教学管理规定一、总则第一条学分制是以学分为单位衡量学生完成学业状况的教 学管理制度。实行学分制，有利于全面推进素质教育，提高学生 的综合素质；有利于在教学过程中贯彻因材施教的原则，培养学 生的创新精神和实践能力；有利于深化教育教学改，全面提高教 学质量。第二条根据有关教育政策法规的精神并结合我校实际，制定 本规定。本规定适用于我校在籍本科学生的教学管理。二、学分与学制第三条我校本科学生毕业必须修满专业培养方案所规定的 总学分。为全面贯彻素质教育的要求，学生除修满专业培养方案 规定的学分外，至少还应取得课外实践活动的学分方能毕业。第四条我校专业培养方案的学分由课程（含实验课）学分、

2、实 践性教学环节学分和课外活动学分组成。.课程学分的计算原则上以计划学时数为标准，每16学时 为1学分，即堞程学分二课程计划学时数16学分数出现小数时，按四舍五入原则取整数。少数课程学分经教 务处同意、主管校长批准，可适当调整。.实践性教学环节的学时学分，包括集中进行的课程设计、 毕业论文（设计）、毕业演出（创作）、学年论文、各类实习、社会 实践、教育等，按每周1学分计算。第五条全校各本科专业标准学制为四年（建筑学专业为五 年），实行弹性学制。学生在校学习时间不能超过标准学制两年。三、培养方案与课程设置第六条培养方案反映对学生德智体等方面的培养目标和要 求。规定了培养学生的主要过程和方式，是学

3、生在校修读课程的 主要依据。第七条培养方案设置的课程，根据功能和重要性，课程修读 方式分为必修课和选修课两类。L必修课是根据专业培养方案的要求，规定学生必须修读的课 程。学生在校期间必须修读培养方案中设置的全部必修课，并取 得相应学分。2.选修课是根据专业培养方案的要求，为加强学生综合素质、拓 宽知识结构而开设并在一定范围内供学生有选择地修读的课程。 学生在校期间应选修培养方案中的选修课程，并取得规定的学 分。为达到全面贯彻素质教育的要求，学生在校学习期间除应修 满专业培养方案中规定的学分外，至少还应取得创新学分或第二 课堂学分方能毕业。四、成绩考核与管理第八条为保证培养质量，所有课程均需进行

4、考核。考核方式 分为考试（笔试、口试、术课考试）、考查两类。课程考试成绩 一般采用百分制（取整数），课程考查成绩和实践教学的考核一 般采用优秀、良好、中等、及格、不及格五级记分制；每门课程 的考试时间一般为两小时；特殊情况需经教务处批准。第九条所有课程不论其考核方式如何，均需取得60分（及 格）及其以上成绩方可取得该课程的学分。第十条学生成绩管理按XX理工大学课程考核与成绩管理规 定具体规定执行。第十一条课程考试（含重修考试）由课程承担单位统组织。第十二条课程门数计算规定如下：.凡一门课程分几个学期讲授、且每个学期都进行考核时， 每学期应按一门课程计算。.毕业论文（设计）、毕业实习、教育实习、

5、金工实习、生 产实习等实践环节均按一门课程计算。第十三条为衡量学生课程学习质量引入学分绩点制管理。学 分绩点制的主要指标及计算方法如下。1.学分绩点是学生课程学习质量的反映。学分绩点=课程学分义绩点绩点计算方法见下表。百分制百分制成绩绩点100-904.089-853.584-803.079-752.574-702.069-651.564-601.059-00五级记分制五级制成绩绩点优秀3.5良好2.5中等1.5及格1.0不及格0.平均学分绩点是学生总体学习质量的标志。平均学分绩点P的 计算方法是p=（课程学分X绩点） 一E课程学分-平均学分绩点每学期计算一次。.各学期累计平均学分绩点是学生在

6、以学期为单位的某个学习 周期内总体学习质量的标志。各学期累计平均学分绩点P累计计算方法是=_zr枭学期数五、课程的选修、免修和重修第十四条学生原则上应根据专业培养方案设置的课程和进 度安排学习，确因特殊情况可以另行选课。第十五条对于重修作如下规定：L课程成绩不及格而未取得学分者，必须重修。.重修课程管理由XX理工大学课程重修管理办法具体规 定。第十六条对于免修作如下规定：L成绩优秀的学生或对某门课程有专长的学生，经批准可免 于参加相应课程的课堂学习。思想政治教育理论课、体育课和实 践性教学环节，不得申请免修。免修办法由XX理工大学学生学 籍管理规定具体规定。2,因学籍处理编入下一年级学习的学生，对修读过并已取得 学分的课程与编入年级相应课程的学分和要求相同者，可办理免 修手续，承认其已取得的学分。当编入年级相应课程的学分和要 求比原课程高者，必须参加该年级该门课程的重修。.对于因病或生理缺陷不能随班上体育课的个别学生，经本 人申请、校医院检查证明、教务处批准后，可申请办理保健体育。六、毕业与学位第十七条学生在学校规定年限内，修完专业培养方案规定的 内容并取得规定