幼儿园：《指南》学习三步曲奏响家园新乐章

1、指南学习三步曲，奏响家园新乐章曾经我们跟着家长走随着经济、生活水平的提高，家长们对孩子的教育越来越重视，不惜一切代价，“不让 孩子输在起跑线上”成了越来越多年轻家长们的共同目标。但是，由于普遍缺乏科学的教育 观念，大局部家长还是认为孩子能多学点东西是最好的。前些年，幼儿园为了生存，也不得 不顺应家长需要，搞过各式的特色课程：英语、趣味识字、珠心算。幼儿园花巨资外出考察、 引进课程、聘请外教，孩子的书包里装满了教材和作业，搞得教师和孩子都很累，幼儿园里 少了很多的快乐和童真。现在，我们尝试让家长跟着幼儿园走2012年，教育部3-6岁儿童学习与开展指南以及关于防止和纠正幼儿园小学化倾 向问题的意见

2、的公布，为教师与家长科学育儿提供了权威性的参考与指导，我们也犹如得 到了尚方宝剑：取消了曾经的特色课程，通过张贴宣传标语、发放学习资料、建立家园共育 群等形式，积极地引领家长们学指南、用指南。蒙台梭利的“我听见我会忘记，我看了我会记得，我做了才会理解这句话我们都听说 过，它强调了学习过程中主动参与一一 “做”的重要性。鉴于此，我们在引领家长学习指 南、树立科学育儿观的过程中，尝试探索了 “一听、二看、三做”的“听、看、做”结合 模式，将指南精神、科学的理念渗透于系列特色家长活动中，奏响了幼儿园家长工作的 新乐章。步骤一：听我说一在倾听中引领从2012年起，我们先后在中心园、村办园举办了 6场“

3、今天，我们怎样做家长”的专题 家长会。开始我们邀请专家讲，后来我们参考专家的讲座，结合家长、幼儿园实际情况，从 “我们为什么杜绝小学化、小学化的危害、我们在做什么、家长该做什么”四个角度自己讲。1、来自媒体的权威声音。幼儿园告诉家长不能学英语、学识字，家长是不会相信的，他们会认为这是幼儿园在为 自己的无为而开脱。我们挑选了大量权威的关于幼儿园应该学什么、怎么学的视频，如中央 电视台关于严防小学化倾向的新闻片段、各地方媒体的新闻调查、专题节目中水均益对冯晓 霞教授的专访等等。这些来自权威部门和专家的声音，其信服度是相当高的。2、本地“权威”的现身说法。在讲小学化危害的时候，我们邀请了在本地小学很

4、有知名度的几位老师现身说法。他们 从网上一段疯狂流传的一个妈妈逼着孩子背诵惩罚小九九的视频开始讲起：“太难了，太难 了！，孩子委屈、无助、撕心裂肺的哭声让人心痛。他们用多年的教学实践告诉家长，在 幼儿园提前起跑的孩子在小学二年级之后无任何优势，不少孩子反而养成了错误的执笔、写 字姿势、不良的听课习惯，甚至有的孩子就像视频中的那个女孩一样，还没入学就对学习恐 惧厌倦。这些有多年教学经验的小学教师，他们所说的话，在家长眼里比任何权威都权威。3、幼儿园里的游戏故事。结合大量幼儿园孩子区域游戏、户外游戏的图片，深入浅出的 给家长们分析孩子的身心开展规律和学习特点。让家长们知道老师和孩子们在幼儿园里干什

5、 么，初步了解幼儿园玩中学、做中学的理念。这样的家长会，既经济又实惠，我们感觉并不比专家的讲座效果差。来自媒体的权威声 音、小学教师的现身说法，对家长们的触动是很大的。家长们逐渐意识到，幼儿园为什么不 要教拼音、不要学写字。第一次在幼儿园自己开的家长会上，有家长开始拿起手中的笔做记 录。“会玩的孩子聪明”、“家长只有好好学习、孩子才能天天向上”、“爱在心中，不在 手中”、这些理念开始慢慢被家长所了解、接受。步骤二：看我做在观察中感悟（一）QQ群里晒照片，不仅仅是看热闹。幼儿园很早就建立了家园共育QQ群，主要是跟家长发布一些及时的通知，期间也经常上 传一些科学育儿的经验及好文章。但是由于大局部都

6、是些文字的形式，家长们对QQ群的关注 度一直很低。通过调查、研讨，我们了解到所有的家长都很关注自己孩子在幼儿园里的表现。 譬如每次园里的大型活动结束后，好多家长都在追问：给她的孩子照相了没有？能不能拷贝 给她？从她们热切的目光中，我们捕捉到了促进家园沟通好契机：每天，老师们用手机捕捉 大局部孩子在游戏活动中的精彩片段，利用中午午休或晚上7:308:30之间，将图片上传 到QQ群里。在群里看到自己孩子在幼儿园的身影，家长们的眼睛都亮起来了，高兴地不得了。 守在电脑前，等待老师发照片，相互交流下教育孩子的方法成了家长们每晚的习惯，群里QQ 在线率有时高达90%o家长QQ群的有效利用，快速的拉近了幼

7、儿园与家长、家长与家长、孩子与孩子之间的距 离，提高了家长素质、提升了幼儿自信。家长们从开始仅仅是看自己孩子的照片，慢慢的开 始关注其本班的活动，开始出现了家长相互之间的育儿交流，出现了孩子们在家的宝贝秀。.拉近了家园距离.促进了家长相互之间的沟通，.提升了家长素质，传递了正能量.及时倾听家长们的声音，将各种误会、误解降至最低。（二）开放日里看活动，从看热闹到看门道。通过家长会、QQ群等宣传活动，家长们了解到小学化倾向的危害，也知道了游戏才是幼 儿最主要的学习方式。但是对于游戏究竟是怎样促进孩子学习的？特别是自己的孩子是怎样 在游戏中学习的？家长们看不到也不会看。解决这个问题最好的方法就是把家

8、长请进幼儿园 家长开放活动。为了把这道幼儿园的家常菜做好、做精，凸显游戏的教育价值，我们一改以前的开放模 式，重点开放“区域游戏活动”。我们根据课程确定好观摩活动主题后，发放致家长的一 封信暨活动区观摩计划表。表中详细列出班级开放的区域名称、材料、教育目标以及观察 策略，重点引导家长看什么、怎么看。观摩后各班结合幼儿当天活动录像重点向家长讲解孩 子在活动中获得了那些开展，引导家长们从看热闹学会看门道。在观摩中，家长们看到孩子对种植角里的蒜苗、花草的精心照料和细心的观察记录，看 到孩子在搭建立交桥时的专注，看到废旧的牙膏盒、奶盒在孩子手中有了 N种玩法，看到了 孩子动手能力、想象力、活动中的语言

9、表达、交往合作能力的开展；在教师的讲解中，他们 感受到在孩子看似简单的拼搭积木、小孩过家家等游戏背后，老师做足功课，游戏里蕴含了 很深的教育价值。家长们的观念在慢慢转变：曾经一个孩子回家要一头蒜种到幼儿园的种植 角里，她的家长问孩子你们的老师要不要一头猪？今天，这位家长不但每次活动都积极地来 园参加活动，还不停的过问：“什么时候还开展区域活动，我还有新的内容要与教师交流， 我也想和孩子一起玩。”开放日里的爸爸们步骤三、跟我学一在体验中收获通过前一阶段家长工作的开展，我们深深感受到家长资源的珍贵和丰富，我们应该把家 长变为同行者，与我们手牵手、肩并肩，在更大的范围内发挥作用和效益。（一）牵手“亲

10、子活动会”1、亲子阅读活动为了让孩子从小对书籍、对阅读感兴趣，培养良好的读书习惯，提高家长指导幼儿阅读 的能力，在每年4月23日“世界阅读日”即将到来之际，我园开展“阅读节”活动，希望以 阅读节系列活动为载体，引导幼儿与书做朋友，营造良好的读书气氛，增进亲子间的情感交 流，让每个幼儿家庭都受益。首先，开展“故事大王”比赛，激发孩子的阅读兴趣。幼儿园为各班购买了大量的绘本 图书，教师在活动区中指导幼儿阅读。其次，开展“书香家庭”建设与评选活动。发放一一“让阅读开启孩子的智慧之门，让阅 读润泽亲子的情感世界”一一致家长的一封信，向家长推荐适宜的亲子阅读书目，指导家长 建立“家庭小书屋”。让家长们把

11、在家里和孩子一起读书的温馨画面拍下来，让孩子带到幼 儿园讲给老师、小朋友听。然后汇集成册，做成“班级读书进行式”自制图书放在图书区里。再次，开展“好书共享一一图书漂流活动”幼儿园各班的绘本、孩子自己家里的图书，做好标记定期在全园二百多个家庭中开展漂 流。图书漂流，是一段温馨美妙的旅程，其意义远远超出了阅读的范畴。提供、信任、爱心、 文明，伴随着一本本图书在传递！我的读书故事2、爸爸亲子运动会爸爸是家里的一片天，更是宝贝成长过程中最重要的人。鉴于的大局部家庭平时陪伴孩 子的多数是母亲，在幼儿园的亲子及开放活动中，我们注重调动爸爸们的参与活动的积极性。 实践证明，爸爸们的细心、耐心、对科学理念的接

12、受速度并不比妈妈差。尝到了甜头的爸爸 们，工作再忙，只要是幼儿园有活动，大局部都能尽量参加。在家长开放日里，到处都能够 看见爸爸的身影，我们感到由衷的欣慰和高兴。3、其他一些亲子活动为了进一步凝聚家园合力，我们还引领家长们开展了其他多种形式的亲子活动，拓宽了 家园合作的形式。如端午节和妈妈一起包粽子，重阳节为爷爷奶奶表演节目等等。（二）开启“嘉宾有约时”“嘉宾有约”其实就是家长助教，也就是让家长当老师直接参与幼儿园的教育活动。家 长们不同的民族背景、职业身份、个性特征，是幼儿园教育资源的重要补充。家长助教活动 能丰富幼儿园的园本课程内容，拓宽幼儿观察世界的视角，激发幼儿的学习兴趣，引领家长 真

13、正的走入课程。1、展开调查，挖掘资源学期初，向家长下发“家长助教”活动意愿调查表，对各班幼儿家长的民族、职业、 特长等情况进行详细调查，对家长资源进行分类汇总，建立幼儿园家长助教活动资源库。附: “家长助教”活动意愿调查表。附：“家长助教”活动意愿调查表班级幼儿姓名爸爸姓名民族工作单位职业特长爱好妈妈姓名民族工作单位职业特长爱好是否愿意参加 家长助教活动联系 助教内容请选择：1.有关您职业的相关知识.有关您的特长或爱好方面的相关内容.其它内容活动建议您对我园的“家长助教”活动的建议：2、统筹安排，诚挚相邀。根据学期的教学计划、班级主题课程的开展，对一学期的家长 助教活动进行统筹安排。向家长下发

14、家长助教活动邀请函，介绍家长助教活动的意义， 诚挚的邀请家长根据自己的专业、特长选择合适的主题积极的参与到家长助教活动中来。附：2014年上学期大一班家长助教活动安排：月份主题助教家长助教内容职业3月让爱住我家王珂璇妈妈我爱我的家小学老师4月健康加油站薛煜炫爸爸小河马的大口罩医生5月我是环保小卫士崔子惠妈妈垃圾分类环卫局职员6月交通工具丁柯妈妈汽车的构造车辆厂技工3、设计方案，反复研讨虽说家家有孩子，但是让家长们走进幼儿园的课堂，一下子面对那么多孩子，大局部家 长还是有为难情绪的。我们发挥家长委员会及家长志愿者的带头示范作用，从个别对班级工 作特别支持的家长入手，手把手的教。丁柯妈妈是车辆厂的

15、技术人员，本身的职业决定了她对汽车方面专业知识的清楚了解， 但要来上课还是有点忐忑不安，不知道该对这么小的孩子说什么、怎么说。我们一边为她鼓 劲儿，一边抚慰她：“没事，有我们做后盾呢！ ”并和她一起商定计划，做活动准备。这位 妈妈对此活动非常重视，带着她的“构想”和找了许多材料，但准备的材料太多太复杂了。 于是我们向她解释了中班孩子的年龄及认知特点，并结合生活经验，选取了一些孩子感兴趣 的热点问题，如：汽车的构造、各类标志及交通平安讲解。活动中，丰丰妈妈讲解生动形象, 孩子知道了汽车的心脏一一发动机、汽车的车身、底盘、电器设备等一系列汽车知识。活动结束后，这位妈妈又把汽车开到了操场上翻开，让孩

16、子们亲自摸一摸、看一看、问 一问，玩一玩，孩子们的兴奋劲儿就别提了，脸上写满了惊喜与快乐。活动进行得很顺利， 效果也出奇地好：孩子们非常专注、投入，即使是班里最淘气的孩子，也瞪大了眼睛。“你 妈妈还会修汽车吗？ ”“你妈妈真厉害！ ，一直比较羞涩内向的丁柯也因为妈妈的讲课而赢 得了伙伴们的关注和追捧，骄傲和自信写在脸上。4、及时总结，扩大宣传每次助教活动结束后，我们及时的将家长们上课的视频、照片上传到QQ群里、张贴于家 园联系园地上，潜层次的扩大宣传力度，激发更多的优质家长资源。每学期结束，每位来园 助教的家长都会接到自家宝宝亲子为爸爸妈妈颁发的助教证书和幼儿园家长工作纪实携手 同行，书里收录

17、了一学期以来园里所有的家长活动资料、照片。这位特殊的颁奖嘉宾和这 份特殊的礼物，让不少家长热泪盈眶。“一花引来百花开”，只要看到参与的价值和意义，家长的积极性就会被调动起来。现 在，“嘉宾有约”栏目已经成为幼儿园课程大餐中非常抢手的一道菜，每一个“嘉宾有约” 的日子，都是孩子们非常期待的。从最初的没有人愿意上到现在争着抢着要来幼儿园上课， 从赶着鸭子上架到今天课堂上的挥洒自如，家长们在历练中成长，在幸福孩子的同时也成就 了自己。（三）创立“家庭游戏区”幼儿的开展水平、认知能力参差不齐，个别教学、分组教学更有利于因人而异，因材施 教。而家庭教育那么是最适合孩子的个别教学场所。首先，教师们采用入户

18、指导的方法，帮助每个家庭建立各具特色的“家庭区域游戏环境”。 “家庭游戏区”的创设，将孩子们的游戏场所从幼儿园扩展到家庭，有效的表达了家园教育 一体化。并通过“游戏观察记录”的形式，指导家长看什么、怎么看、怎么和孩子一起玩， 提升了家长观察、解读孩子游戏行为的能力。孩子们在家长的单独指导下，其游戏技能和经验得到很快的积累，在幼儿园的区域游戏 中既提高了自信，又通过同伴间的交流、模仿，对其他孩子起到了示范作用，对幼儿园区域 游戏的开展有很大的促进作用。如：大二班雯雯爸妈都是银行工作人员，他们在家和雯雯玩 “银行”的游戏，在雯雯的指导下，大一班的小朋友也开起了 “银行”，她们的“取款机” 就是雯雯家“取款机”的复制品。其次，指导几个相邻家庭成立“家庭游戏互助组”，为孩子创设与同伴共同游戏、交往的 机会二同时让更多的家长在相互交流中认识到游戏的重要性，产生创设家庭游戏区域的意愿。 越来越多的家长开始认识到孩子的游戏活动也是一