2020电子培训心得体会3篇

1、现在教师教学越来越多的运用多媒体，比传统的黑板教学更方便，也让学习可以更清晰 的学习，下面 为大家带来了电子培训心得体会3篇，欢迎大家阅读，希望能够帮助到大家。以前，我对电子白板一无所知，通过近几次联校、县教育局组织的培训学习，我了解了 交互式电子白板的使用方法，我认识到，交互式电子白板和传统黑板相比较，不但保存了板书 功能，更加突出了人与计算机的交互控制，可以随时处理各种教学材料，为下次应用和课后复 习提供了方便。在课堂上，交互式白板可以更好的辅助教师和学生之间的互动，使学生注意力更加集中，活 跃课堂气氛，促进学生学习。交互式电子白板在使用时非常简单，用一只无线电子笔就可以实现鼠 标的功能。

2、教师上课时，不再奔波于黑板和电脑之间，而是直接面对学生进行交流。课堂上老师更 多地关注学生们的表现，真正实现课堂上的师生互动，真正实现了以学生为主体得课堂结构，让教 师角色得到较好的转变。在课堂上，教师也不需要大量时间精力来写板书，减少了粉尘对师生健康的影响。在交 互式白板上操作电脑，利用智能笔直接书写，使用板擦随时修改，并可以在应用软件或操作界 面中开启标注功能，对原来的文档进行批注，展开详细的讲解，学生上课时也会被更多的画面 图解吸引而专心听讲，下课后可以存盘带走资料，不必忙着记笔记。白板还可以播放视频，可以拍照，尤其是它的储存功能，这些都为教师的点拨，创设情 景提供了良好的技术支持，其视

3、觉效果更是吸引了学生注意力，进一步激发学生学习的兴趣。 课堂上教师可以随机设置问题，和学生们一起探究，一起质疑，更有利于培养学生的积极探索、主 动建构的能力和意识。课堂上使用电子白板能够激发学生的学习兴趣，引起注意，如拉幕、探 照灯、拍照、擦除等的这些特殊效果。总之，通过对交互式电子白板使用的学习培训，我更加深入了解了电子白板在教学中所 起到的重要的作用，也更加坚信，现代化的教学手段融入课堂教学，将使学生的课堂更加生动、 形象，对学生形成更多的参与积极性，也会使我们的课堂变得更加丰富多彩，使课堂教学真正 变成学生学习的乐园！在现代过程中随着信息技术的开展和教学改革的深入，交互式白板进入了教学课

4、堂，通 过学习对电子白板的使用，我觉得合理的使用交互电子白板，可以使课堂更高效、更有吸引力, 更加充分地调动学生的主体性，以更好地培养学生的创新精神和创新能力。使学生充分发挥视 听作用，促进学生积极主动地学习，加深对教学内容的理解，极大地提高教学效率。交互式电子白板，拥有互动性、多功能性，易操作性等多种优势。在科学技术已渗透到 我们生活的各个领域的今天，交互式电子白板更突现了它在教学当中所具有优势。尤其是互 动的设计理念，实现了师生、生生、教师之间的共享和互动交流，真正以学生为教学中心， 教师不再是课件的操作者。在优化数学课堂教学的同时，可以提高数学课教学效果。电子白板又有声情并茂，色、情、景

5、水乳交融的效果，白板可以比较容易地设定情景。从 络上随机插入视频，利用电子笔的转化功能，采用不同的颜色，为学生的学习提供了较好的素材, 同时这些变化莫测的生活情景能较好的维持学生的注意力，学生的学习兴趣高涨，从而能提高 课堂效率。通过片段的演示，截取一个静止的画面，用电子笔在上面画圈圈，很自然地引出了多种 多样的数学问题，学生就能够在不知不觉中学到数学知识。利用交互式电子白板，可以设计出 许多新颖有效的教学情景。精彩的课堂情境能激发学生的兴趣，激发学生的创新欲望，为引出 主题和展开教学作好铺垫。当白板真正进入了教学课堂，它将学生、教师和电脑有机地融合在了一起，又让教学回归 到了 “以学生为中心

6、设计教学”的本质上。把电子白板当成“黑板”，一个多功能的黑板。在 白板上可以写，可以画，可以随便拖动缩放任何对象等。教师可以不必过多地陈述一些过 程 性的问题，只要动一下手中的笔，就可以把过程生动形象、清晰地示范出来，使抽象性的问 题变成形象性的问题。拥有了电子白板的课堂，学生不仅可以更改老师原先的“课件”内容，而且对“课件” 进行了充实，使学生真正的与老师交流并参与到教学中来，提高了学生的学习质量、学习动力 和学习自信心，更好地表达了合理使用电子白板技术给学生带来的快来了。突破教学中的重、难点。白板的御用有助于化解学生认识活 动中的难点，深化学生情感活动，能让学生学得兴趣盎然，老师教的生动活

7、泼，到达激情引趣, 以情促思，寓教于乐的目的。尤其是在数学课堂上，教师除了可以从白板素材库中提取自己需要的图片素材外，还可 以把自己以前从 络中到的许多优秀图片加到电子白板的图库里使用。教学是可以直接 用电子笔拖拉出漂亮的图片就可组成一道有趣的数学题，还可以把ppt幻灯片课件在白板上 演示，这样既可以集中学生的注意力，提高学生的学习兴趣，又节约了很多，训练学生的创新思 维能力。交互式电子白板为学生提供了想象的材料。作为教师的我们，首先就是要学习好电子白板的使用方法和技巧，才能学以致用，真正 地发挥它强大的功能。通过专业教师的讲解，以下几点是我的小小收获：一、利用电子白板来辅助数学教学，可以省去

8、许多传统的教学工具，如粉笔、刻度尺、 三角板，圆规等，连以往讲全等三角形一课时要制作的三角形道具也可以省了。因为白板 模式下工具栏中的画图，复制，旋转，拖动等已能很好的展示全等图形重合的全过程。二、恰当地选用交互式电子白板来辅助教学，以逼真、生动的画面来创造教学的丰富情 景，使抽象的数学内容形象化、清晰化，使数学知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传 播，一方面可以大大激发学生积极主动的学习热情；另一方面可以使教师以教为主变成学生以 学为主，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果，三、白板课件具有强大的交互功能。白板技术为课堂师生互动、生生互动提供了技术方 便。在课堂中我们可以利用白板

9、让学生在自己的电脑上完成课堂练习，定时自动收缴学生作业, 并能当堂对学生完成情况进行总结，发现问题，以便及时解决本节课堂上新生成的问题。四、教师不必担忧板书时黑板使用不够，不必再受到粉尘对健康的损害。在交互式白板 上操作电脑，利用智能笔直接书写，使用板擦随时修改，写完一页系统能自动保存，不需要 的地方可以利用幕布遮挡，重要的也可以利用聚光灯凸显，并可以在注释功能下对原来的文档、 页等进行修饰、批注。学生上课时也会被 库中更多的画面图解吸引而专心听讲，最后还可以 将整节课的板书内容来个回顾，加深学习印象。以上是我通过培训体会到的，而如何熟练地使用它发挥它，仍需要我接下来不断的摸索、尝 试。这学期

10、我想趁热打铁，抓紧时间动手操作，争取早点将电子白板应用到课堂教学中去。交互白板作为一种易学易用的“特殊综合技术”，对于传统教学工具来说有不少优势，特别 表达在教学手段和教学策略的选择方面，电子白板培训、学习心得体会。下面就电子白板的主要功 能以及如何合理使用电子白板，谈谈我的感受，我认为电子白板得应用可以分为三个层次：1、等同于传统黑板功能和局部特效的使用对于初次使用白板的老师，电子白板具有替代黑板的功能：与黑板相同的书写、绘画和 擦除功能，这些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用；局部特殊效果的简单使用：如拉 幕、探照灯、拍照等，这些功能简单易学。此功能的应用，使老师们心中会有平安感，可以

11、保 证课程按照自己原有已习惯的方法进行，不会出现大问题。可见，面对新技术时，突破技术障 碍和心理障碍是我们首先要解决的问题。2、交互白板特有教学功能的应用在这种应用方式下，教师已经较熟悉白板的特性，心理上也开始接受这个新鲜事物，甚 至开始依赖白板了，但这一层次的课堂教学仍以教师主导为主要特征。此时，教师对支持的需 求已从技术逐渐转向的设计开发和教学设计。其教学现象主要表现为：教师可以在白板上熟练操作，这使教师离开了计算机操作台，又可以面向学生站在白板 前了，这个变化使教师从远离学生集体又回到学生集体当中，加强了集体共同参与的学习过程, 教师也变成整个学习集体中的一员，不再是远离学生的躲在设备后的软件或设备的操作者，学 生在无意识中达成了更多的与老师和同学的情感上的交流沟通，学习兴趣也随之提高。3、交互白板交互功能的充分发挥此时，教师不仅可以熟练使用交互白板的各种功能，而且已经开始有意识的将白板所带 有的交互能力融入自己的教学设计理念中，并能够将已有 和自主设计的白板 整合进自己的 课堂教学中。教师此时已很少需要关于设备硬件的技术支持，更多的支持将来自的开发、利用和 教学设计上。进入这一层次后，课堂教学效果主要取决于教师是否使用了良好的教学策略，关注 学生对