中考语文阅读理解知识清单

1、中考语文阅读理解专项阅读理解是语文拉分的关键题型，难度高，分值也高，考验的是生们的综合 能力。阅读理解的重要性在小的时候还不明显，但升入了初中，就渐渐凸显 出了，成为了很多同考高分的拦路虎。像那些语文的基础题，只要平时记 得好，考试一般也能答个七七八八，但阅读理解本身的水平不行的话，考试的 时候想拿高分就很难了。阅读理解这种题型，就算你掌握了再多的技巧，基础不行就是不行，很多人读 了很多书，考试的时候照样丢分，就算是把文章给看懂了，题目也很容易看不 懂，有时候明明觉得这些文章如此的简单，但就是拿不到高分，有些时候洋洋 洒洒写一大片的答案，可就是拿不到总分值，这些问题还有很多，每个人遇到的 都不

2、一样，但不管怎样，要想做阅读理解的时候不遇到困难，自己的基础一定 要够扎实。语文这门最重视的就是对知识的积累，只有积累到一定程度了，才会形成 文化底蕴，文化底蕴是好语文的基础，只有文化底蕴丰富了，以后才能够做 到对习各种阅读训练材料、写作指导之类的东西游刃有余。这也是习语文 的目的，鉴于很多同对于阅读理解本身还存在诸多缺乏，这里就给大家带 了初中语文现代文阅读理解总复习思维导图，轻松记忆知识点！.七种短语类型：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、动补 短语、介宾短语、的字短语.六种句子成分：主语、谓语、宾语、补语、定语、状语.十二词类（性）：名动形、数量代、副介连、助叹拟.三种记叙方法（顺

3、序）：顺叙、倒叙、插叙.三种省略号作用：表引文内容省略、表列举事项省略、表说话中断 延长.四种曲折号作用：表解释说明前文、表后文跳跃转折、表声音中断 延长、表时地数起止.四种引号作用：表引用实际内容、表挖苦反语、表特定称谓、表着 重强调文章法.文章预习六步法：查注生词、朗读课文、感知内容、作者背景、分 清结构、画关键句、简写主旨.赏诗三步法：知人论世（了解作者，把握背景）、译析字面（通译 全诗，分析景情）、说明主旨（简述内容，说明理趣）.划分文章结构四法：依据表达方式、找寻明暗线索、依据时空顺序、 依据逻辑顺序.区分七类文章写法：比照写法、象征写法、烘托写法、以小见大写 法、先扬后抑写法、虚实

4、结合写法、夹叙夹议写法写作手法22个知识点.表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论.表现手法：象征、比照、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、 托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）.修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、 反复、互文、比照、借代、反语.记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果.记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙.描写角度：正面描写、侧面描写.描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌.描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉.描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由 远到近（或由近到远）.描写（或抒情）方式：正面（又叫直

5、接）、反面（又叫间接）.表达方式：概括表达、细节描写.说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序.说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、 作诠释、摹状貌、引用.小说情节四局部：开端、开展、高潮、结局.小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境.环境描写分为：自然环境、社会环境.议论文三要素：论点、论据、论证.论据分类为：事实论据、道理论据.论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫弓I用论证）、 比照（或正反比照）论证、比喻论证.论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）.议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的局部常常有并列 式、递进式.破折号用法：提示、注释、总

6、结、递进、话题转换、插说写作在文中、句子中作用&答题格式（-）某句话在文中的作用.文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、 小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；.文中：承上启下；总领下文；总结上文；.文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）； 照应开头（议论文、记叙文、小说）（-）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。.比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了 +对象+特 性。.排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了 +对象 +特性.设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对+对象+特性 的注意和思考

7、反问：强调，加强语气等；.比照：强调了突出了.反复：强调了加强语气（三）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了 比喻、比照、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示 出，再疏通句子，就可以了。（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。因为该词 准确生动具体地写出了形容词：不行。因为该词生动形象地描写 7副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明 了的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成， 与事实不符。（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。因为1.与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规 律

8、不一致2.该词与上文是一一对应的关系3.这些词是递进关系，环环相扣，不 能互换。（六）段意的归纳.记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事答题格式： （时间+地点）+人+事。.说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么答题格式：说明 +说明对象+说明内容（特点）.议论文：清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样答题格式：用什么 论证方法证明了（论证了）+论点修辞8个手法（-）比喻L比喻的特点及作用比喻即抓住两种不同性质的事物的相 似点，用一事物喻另一事物。比喻的结构一般由本体、喻体和比喻词 构成。比喻的作用主要是：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具 体；化冗长为简洁。.比喻的种

9、类明喻。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿 佛、犹如”等相联结。暗喻。本体喻体都出现，中间没有比喻词，常 用“是”、“成了”、“变成”等联结。借喻。不出现本体，直接叙 述喻体。但它不同于借代。借代取两事物相关点，借喻取两事物的相似 点。例：放下包袱，开动机器。博喻。连用几个比喻从不同角度，运 用不同的相似点对同一本体进行比喻。（二）比较L比较的特点及作用把物当作人写，或把人当作物写， 或把此物当作彼物写。比较作用是使所写“人”或“物”色彩鲜明、 描绘形象，表意丰富。2,比较的种类拟人。拟物。（三）借代L借代的特点及其作用借代不直接说出所要表述的人或事 物，而用与其相关的事物代替。它强调两

10、事物间的相关点。其作用是 以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。2.借代的种类特征代 本体。例：大胡子凶神恶煞地吼叫着。具体代抽象。例：不拿群众一 针一线。专名代泛称。例：我们的时代需要千千万万个雷锋人名代 著作。例：我们要多读点鲁迅。局部代整体。例：吟罢低眉无写处， 月光如水照缁衣。结果代原因。例：专弄文墨，为壮士捧腹。原料 代成品。例：五十年间万事空，懒将白发对青铜。地名代本体。例： 延安还是西安？要划清这种界限（四）夸张L夸张的特点及其作用夸张指为追求某种表达效果，对原 有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。夸张作用在于烘托气氛，增强 联想，给人启示。2.夸张的几种形式扩大夸张。缩小夸张

11、。超 前夸张。例如：看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味了。（五）对偶1.对偶的特点及其作用对偶必须是一对字数相等，词性相 对，结构相同，意义相关的短语或句子。两句间的关系有承接、递进、 因果、假设和条件等。其作用有：便于吟诵，有音乐美；表意凝炼，抒 情酣畅。2.对偶的几种形式依内容分可分为正对、反对、串对。正 对：上下句意思相似、相近、相补、相衬。反对：上下句意思相反、相 对。串对：上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。 依形式分可分为工对、宽对。工对就是字数、词性、结构、平仄、用字 等严格按对仗要求；所谓宽对，就是基本符合对仗要求，但某些方面稍 有出入。也就是说形式要求宽松

12、一点。依结构分可分为成分对偶和句 子对偶。（六）排比L排比的特点及其作用排比由三个或三个以上结构相同或 相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。常用强调的同一词 语重复出现在各个短语或句子的同一位置上。排比作用在于加强语势， 强调内容，加重感情。2.排比的形式成分排比。句子排比。（七）设问L设问的特点往往明知故问，自问自答或提出问题不需要 确定答案。目的是强调问题，以引起人们注意，启发人们进行思考。例： 白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色素也没有。（八）反问1.反问的特点用疑问句的形式表示确定的意思，以加强语 气，增强表达效果。2.反问的形式用肯定的形式表示否认。例：毛 主席都是如此

13、，我们还有什么可以骄傲的呢？用否认的形式表示肯 定。例：“难道不是我们劳动群众创造了人类世界吗？ ”写作主要表达方式（-）表达。表达是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者 对人物的经历和事件的开展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说 和交代。L顺叙一按时间发生的先后顺序所作的表达。顺叙型的结构 模式是：总叙+分叙（+结尾。作用：条理清楚地进行记叙。2.倒叙一 把事件的结局或其开展过程中的某一重要断面提到文章前面，写完结局 或断面，然后才按时间顺序写。作用：这种笔法能造成悬念，吸引读者。 3.插叙（补叙属于插叙一种）一对全文说，插叙仅是一个片断，插 叙完后，文章仍回到原的事件表达上。这

14、种插叙不是表达的主体局部，一般不发生在主流的时间范围内。假设把这种插叙删去，虽会削弱主 体的深刻性，但不明显影响主要情节的完整性。作用：使情节更加完整， 结构更加严密，内容更加充实饱满。补叙作用：对上文内容加以补充解 释，对下文做某些交代。（-）描写。描写是把描写对象的状貌、情态描绘出，再现给读者的 一种表达方式。描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者 如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。描写有以 下一些作用：再现自然风光。描绘人物外貌及内心世界。交代人 物活动自然及社会环境。1.五种人物的描写方法：肖像（外貌）描写、 语言描写、动作描写、心理描写、神态描写。作用：

15、更好展现人物的内 心世界、性格特征。刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节 的开展。等等。具体回答的时候要说明白是什么性格、什么心理等。2 - 种环境描写：自然环境描写一一具体描写自然风光，营造一种气氛，烘 托人物的情感和思想。烘托人物心情，渲染气氛等。社会环境描写一一 交代人物活动的（时代）背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛， 更好地表现人物。3.正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物； 侧面烘托突出人物、事物。4.细节描写：刻画人物性格，反映人物心 理活动，促进故事情节的开展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的 效果。（三）抒情。抒情就是抒发和表现作者的感情。它是抒情文体中

16、的主要 表达方式，在一般的文作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助 表达手段。（四）议论。议论就是作者对某个议论对象发表见解，以说明自己的观 点和态度。它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论 深度。在议论文中，它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文 作品中，也常被当作辅助表达手段。（五）说明。说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、 成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象，有的是 实体的事物，如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等；有的是抽象 的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。常见标点符号.破折号的作用：表解释说明；表意思递进；

17、表话题转换； 表声音延长；表语音较大的停顿或中断；表语意的跳跃或转折； 表总结上文；用在副标题前；表事项的列举分承。.省略号的作用：表引文或引述的话有所省略；表重复词语的省 略；表列举同类事物和序数词语的省略；表静默或思考；表说话 断断续续；表语言的中断；表话未说完，语意未尽。使用省略号应 注意：省略号就表示“等”、“等等”，省略号和“等”字，都可表 列举省略，两者用一即可，不能同时使用：省略号后面一般不用点号。.冒号的作用：用在“说”、“想”、“是、“证明”、“宣布”、 “例如”、“如下”等词语的后边，表示提取下文。用在总说性话语 的后边，表示引起下文的分说。用在称呼语的后面，表示提起下文。

18、 用在总括性话语的前边，以总结上文。.引号的作用：表引用实际内容；表挖苦反语；表特定称谓； 表着重强调八、句式作用8种1.点明题目，引起下文（点题句）2.点 明中心，亮出主旨（中心句）3.设置悬念，引发兴趣（悬念句）4.承 上启下，自然衔接（过渡句）5.前后照应，和谐统一（照应句）6.侧 面烘托，间接映衬（烘托句）7.后文铺垫，埋下伏笔（铺垫句）8.增 强语言，突出特征（修辞句）作用：a.渲染了气氛；烘托了人物的心情；b.衬托了人物性格、品质；c.为下文情节埋下伏笔/做了铺垫（或推动了故事情节的开展）；d.与现实形成比照B、社会环境描写：社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景

19、物以及民俗民风等。作用：&交代了故事发生的时代背景。3、重点词语（动词、形容词、副词等）十二、过渡句（前答题格式：这是一个过渡句，起承上启下（承接了上文，引出下文） 的作用。（有时候作用只有引起下文） 十三、几个连续性动词的作用写出了的全过程，表现出.,表达了作者（情感）。十四、加点词语表达效果（三赤汨xx”词的本是（可以删除），在文中指（重点是语境意），表达了 情感。十五、形容词的表达效果引起读者丰富的联想，突出了的特点，表达了对的情感。十六、两个词语是否矛盾？分析：先判断不矛盾，并分别指出两个词语指代的内容即可。十七、，*，词能否替换成“丽不能替换，“*”写出了（表达效果），而“#”没有这

20、种效果，所以不能 替换。1、找中心论点2、开头的作用议论文4、语言准确性5、论证思路3、论证方法及作用6、补写论据议论文1、文章的中心论点（主要观点）题目 开头 中间（过渡句）结尾2、议论文开头是事例、名言（引用）的作用：（1）通过写的事例、故事，引用的名言、话），引出论点t或论题兀（2）作为事实论据证明论点 （3）激发读者的阅读兴趣。3、论证方法判断及作用分析1）举例论证：列举的事例，具体有力地证明了的论点，使文章更有说服力。2）道理论证：引用的话，有力地论证了的观点，使文章更有说服力3）比照论证：把和进行比照，突出强调了的观点，使论证更加周密，给人印象深刻。4）比喻论证：把比作，生动形象地

21、论证了的论点，使观点更为清晰，读者更易理解。4、议论文中“xx”词能否删除？（工）、正面分析该词涪的意思和作用。（大多从范围、程度、条件等方面分析。）、反而指出不运用这些词语的后果。（如果去掉“XX”词，意思就变成了，与实际情况不符，所以不 能删除。）、“XXXX、词表达了议论文语言的准确性和严密性。5、说说本文的论证过程/思路/层次。总题思路：A、先分层概括层意一然后用提示语（首先，然后，其次，最后等）串起来。B：文章（或某段、或某几段）先运用的论证方法，论证了的论点，接着，最后6、为文章补写一个论据。事实论据：人物+典型事件道理论据：XX （人物）说XX;或XX （人物）的XX （名言）。

22、要求：群众化，人所共知真实格式与仿写相同7、本文的分论点有哪些？它们之间是什么关系？答题思路：分论点一般是论证局部的段首句，也会是段尾句，有时候独立成段。它们之间的关系一般是并列关系，也有递进关系。8、驳论文的阅读（I昨者要批驳的错误观点是什么？（2升乍者是怎样进行批驳的，用了哪些道理和论据；由此，作者树立的正确的观点是什么？（4）批驳的方式：驳论点、驳论据、驳论证阅读相关知识清单说明文知识清单说明文的概念说明文是以“说明”为主要表达方式，用介绍或解释事物 的形貌、状态、性质、构造、功能、制作方法、开展过程以 及内在事理的一种实用文体。说明文的分类按 对象 分事物说明文：以实在具体的事物为说明

23、对象，侧 重说明事物的形态、构造、性质、特征、种类、功 用等。如苏州园林。事理说明文：以抽象事理为说明对象，侧重阐述 概念、原理、规律、原因、关系、方法等。如大 自然的语言O(2)按 语言 分平实说明文生动说明文说明顺序时 间顺 序按照事物的发生、开展、演变的先后顺序安排说 明的条理，也就是以时间的先后为说明的顺序。具 体地可分为从古至今、由早到晚等。一般用于人物 的生平介绍、观察记录、说明事物或事理发生、 开展或制作过程一类的说明文。(2)空 间顺 序按照事物的四方上下说明，从上到下，从前到后， 从左到右，从里到外，从外到内，从整体到局部等。 例如介绍建筑物、实体、工艺品等的文章。(3)逻

24、辑顺 序按照事物或事理的内部联系或人们认识事物的过程 说明，这种顺序常用于事理说明文。逻辑顺序主 要有以下七种：从现象到本质；从结果到原因； 从特点到用途；从概括到具体；从、主要到 次要；从一般到个别；从总到分。说 明方法举 例子列举真实典型的例子，具体真切地说明事物某方面 的特征。(2)分 类别对事物的特征或事理分门别类加以说明，使说明的 内容更有条理性。(3)列 数字运用 严密的数据具体准确地说明事物的特征。 这里的“数据”既包括确数，也包括约数。(4)作 比较用人们熟知的事物与所要说明的事物作比较，从而 强调(突出)被说明事物的特征。(比照和类比)(5)下 定义运用 准确的语言对被定义概

25、念作简明扼要、周 全严密的规定，揭示事物的本质属性。(6)打 比方就是修辞方法中的比喻，生动形象地说明事物某方 面的特征，让复杂、抽象的 道理简单化、具体化。(7)作 诠释对事物的特征、事理加以具体的解释说明，浅显易 懂。引 资料引用具体事例、数据、名言警句、诗词、俗语、谚 语、神话故事、新闻报道、谜语等，准确说明事物 特征，富有趣味，或增添文章的诗情画意。(9)摹 状貌细致描绘事物形貌，生动准确说明事物特点。(10) 列图 表用图画、表格的形式对事物的特征、事理加以说明， 具体直观。说明文的结构总 分式这种结构形式大概有三种情形：总分式；分总 式；总分总式。总分式结构常见于逻辑顺序中从 概括

26、到具体或从整体到局部的说明文。(2)递 进式各层之间的关系由浅入深、由表及里、由现象到本 质，后文在前文的基础上进一步说明。递进式结构 多用于从现象到本质的事理性说明文。(3)连贝立各层之间按照事物开展的过程、时间、因果、条件 等关系安排层次，前后互相承接。连贯式结构多见 干时间顺序的说明文C(4)并列式文章各局部的内容没有主次之分、轻重之别，是平 行式的结构。并列式结构多用于采用空间顺序的说 明文。说明文的语言准确性、性、生动形象性。2议论文知识清单议论文 的概念 和特点议论文是以议论为主要表达方式，对某个问题、事件进行分析、评论， 说明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。特点是“

27、以 理服人”。议论文 的论证 方式立论从正面论证其观点的正确。驳论对错误论点进行驳斥，从而确立正确的观点。议 论文的 三要素论 点(1)定义：论点是作者对所议论问题所持的见解和主张，解决 “证明什么”的问题。分类：有的议论文有中心论点和分论点。中心论点只有一 个，分论点可以有多个，但并不是每篇议论文都有分论点。 分论点是对中心论点的支撑与补充。要求：论点要正确、鲜明，不可模棱两可，应是一个表意 明确的判断句，标志是判断动词“是”或能愿动词“应该”“必须” “要”等。(4)位置：标题、开头、中间、结尾。(注：有的议论文需读者3自己概括论点。）论据（1）定义：论据是用 证明论点的事实和道理，解决“

28、用什么 证明”的问题。分类：分为事实论据和道理论据。事实论据：包括史实、 典型事例、统计数据等;道理论据：包括经过实践检验的 真理、名人名言、谚语、原理、定律等。论据与论点的关系：二者是证明与被证明的关系。论证（1）定义：论证是用论据证明论点的过程和方法，是论点和 论据之间逻辑关系的纽带，解决“怎样证明”的问题。要求：合乎逻辑。议论文 的思路 与结构议论文 的基本 思路提出问题（引论）一分析问题（本论）一解决问题（结论）。议论文 的结构（1）总分式：总一分、分一总、总一分一总。并列式：文章的段落层次之间、论据之间是平行、并重的。层进式：文章采取层层推进、步步深入，一环扣一环的方 式，从而由浅入

29、深，把道理说深说透。论证方 法及作用举例论证也叫例证法。就是用典型事例证明论点的方法。事例真实、 典型、有代表性，可以增强文章的说服力Q道理论 证用古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等证 明论点的方法，也包括一些对结果的推导过程。具有权威性、 性，使论证具有说服力。比喻论 证用比喻说明道理，可以将深奥抽象的道理讲得浅显形象， 深入浅出，通俗易懂，易被人接受。比照论 证将两种性质截然相反或有差异的事物或道理进行比较，以此 论证观点。运用这种方法，突出其中一个事物或道理，对 比鲜明，能有力地论证中心论点。议论文 的语言议论文语言的第一要素是严密性。此外，也要准确、深刻，这样才能 说理透彻

30、，让人口服心服。记叙文（含散文、小说）知识清单记叙 文的 概念记叙文是以记叙表达方式为主，描写、抒情、说明和议论表达方式为辅， 以写人物的经历和事物开展变化为主要内容的一种文体。特点是“以情 动人”。叙分 记文类按范围大小分广义：记叙性的文作品，如散文、小说等。狭义：消 息、通讯、报告文、游记、日记、回忆录、书信等。按写作对象分（1）写人类 （2）记事类 （3）写景类 （4）状物类记叙 文六 要素时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。以实物为线索如张之路羚羊木雕。以人物为线索如胡适我的母亲。以事件为线索如孙犁芦花荡（复仇事件）。叙 线“戈 以人物的所见所闻为线索：如鲁迅故乡。以人物的思想感

31、情为线索：如魏巍我的老师。以时间推移、地点转换为线索：如鲁迅从百草园到三味书屋。第一人称以“我”的口吻或者角度展开描述。作用：亲切自然， 真实可信。s F第二人称 的人以“你” “你们”展开描述。作用：缩短作者与读者之 间的距离，便于直接抒情。称第三人称以“他” “他们”展开描述，作者站在旁观者的立场， 将人物经历、事件经过告诉读者。作用：不受时空限制， 比较灵活自由。、二的顺叙按照事情发生、开展和结局的顺序写。如最后一课。:二2倒叙 白勺m先写结局或其他后发生的情节。如杨修之死。n j 川火序插叙叙事时中断表达，插入另外一些有关的情节，再接着叙 述后的事情。如孔乙己。总分式 记叙表达人物经历

32、、事件开展或描写景物时，开头用总说性 质的句段统领全文，后文从不同角度分别描述，有的最 后总束全文。如春。曾结递进式 构按照事情发生开展的过程安排层次，前后互相承接。如 范进中举。并列式内容各局部没有主次之分、轻重之别，是平行式的结构。 如从百草园到三味书屋。记叙把人物的经历和事物的开展变化过程表达出，是写作 中最基本、最常见，也是最主要的表达方式。记叙描写对人物的外形、动作、语言、心理，事物的性质、形态 和景物的状貌、变化所作的具体刻画和生动描摹。文 中J 说明用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、 关系、功用等解说清楚的表达方式。的表达方议论 式对某个问题、事件进行分析、评论，说明自己的观点、 立场、态度、看法和主张。记叙文中的议论往往起揭示 记叙目的和意义的作用。抒情表达情思，抒发情感。可分为直接抒情、间接抒情两种。 直接抒情即直抒胸臆。间接抒情是在表达、描写、议论 中流露出个人感情。1散文、小说知识清单小 说定义小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境 描写反映社会生活的文体裁。是与诗歌、散文、戏剧并列的四 大文样式。分类按篇幅及容量长篇、中篇、短篇和微型小说（小小说）。分三要 素人 物 形象描写角 度正面描写