六一儿童节的名言警句

1、六一儿童节的名言警句精选1、有些人,特殊是儿童,经常在生人或他们的长辈面前显出一 种村俗的羞怯态度,他们的思想、言辞、容貌,全都显得狼狈不堪 ; 自己在紊乱中也失去了主宰,什么事情都做不成,至少做来显得不 自然,不文雅,不能因此得到人家的欢乐与欢迎；医治这种毛病的 惟一方法也与医治其他毛病的方法一样,要使他们通过练习养成一 种相反的习惯,而主要的就是多交各种伴侣；洛克2、儿童不是用规章可以教得好的,规章总是会被他们忘掉 的； 习惯一旦培育胜利之后,便用不着借助记忆,很简单地自 然地就能发生作用了；洛克3、聪明属于成人,单纯属于儿童；蒲柏4、在儿童时期没有养成思想的习惯；将使他从今以后一生都没

2、有思想的才能；卢梭5、儿童的时间应当支配满种种吸引人的活动,做到既能进展他 的思维,丰富他的学问和才能,同时又不损害童年时代的爱好； 前苏联 苏霍姆林斯基6、儿童的天真和老人的理智是两个季节所结的果实；布莱 尔7、人的幻想是没有止境的,儿童的幻想更是无边无际；由于孩 子的心灵比成人的心灵更加隐秘,儿童的心灵是纤尘不染的,而被 生活所磨炼出来的成长,心灵深处却明显存在着这种纤尘的污痕；高尔基8、人的内心里有一种根深蒂固的需要总想感到自己是发觉 者、讨论者、探寻者；在儿童的精神世界中,这种需求特殊剧烈；但假如不向这种需求供应养料,即不积极接触事实和现象,缺乏认 识的乐趣,这种需求就会逐步消逝,求知

3、爱好也与之一道熄灭；苏霍姆林斯基9、儿童恐惧的重要基础既然是痛楚,锤炼儿童使他们不恐惧不 怕危急的方法就是使他们受惯痛楚；洛克10、儿童相见不相识,笑问客从何处来；11、儿童有无理想,这无关紧要,可成年人就不行胸无大志；乔 吉 霍兰12、儿童幼小的心灵是特别细嫩的器官；冷酷的开端会把他们的心灵扭曲成奇形怪状；一颗受了损害的儿童的心会萎缩成这样 一辈子都像桃核一样坚硬,一样布满深沟；卡森麦卡13、每一个决心献身训练的人,应当容忍儿童的弱点； 前 苏联 苏霍姆林斯基14、母亲的安静和幸福取决于她的孩子们；母亲的幸福要靠孩子 少年儿童去制造；苏霍姆林斯基15、合理支配儿童每天的生活,使之总是忙于有益

4、的事情防止无 事生非或虚度时间；夸美纽斯16、幻想中的作品,有着儿童一般的妩媚,有着繁荣昌盛的欢乐,芳香妖艳不下于鲜花,浆汁的饱满不亚于未曾到口的美果；这便是所谓幻想和幻想的乐趣；巴尔扎克17、儿童的心灵是敏锐的,它是为着接受一切好的东西而放开的；假如老师诱导儿童学习好榜样,勉励仿效一切好的行为,那末,儿童身上的全部缺点就会没有痛楚和创伤地不觉得难过地逐步消逝； 前苏联 苏霍姆林斯基18、儿童集体里的舆论力气,完全是一种物质的实际可以感受到的训练力气；马卡连柯19、即使是最好的儿童,假如生活在组织不好的集体里,也会很 快变成一群小野兽；马卡连柯20、集体生活是儿童之自我向社会化道路进展的重要推

5、动力 ; 为 儿童心理正常进展的必需；一个不能获得这种正常进展的儿童,可 能终其身只是一个悲剧；陶行知21、训练技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道 德上的自勉；要是儿童自己不求上进,不知自勉,任何训练者就都 不能在他的身上培育出好的品质；可是只有在集体和老师第一看到 儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心；苏霍姆林斯基 22、训练中应当尽量勉励个人进展的过程；应当引导儿童自 己进行探讨,自己去推论；给他们讲的应当尽量少些,而引导他们 去发觉的应当尽量多些；斯宾塞 23、家庭是父亲的王国,母亲的世界,儿童的乐园；爱默生 24、假如自负,虚荣心或愤慨使儿童失去了恐惧,或者使他不听 恐惧心的劝说,这种心理便应当实行适当的方法排除掉,应当使他 稍稍考虑一下,降低火气,三思而后行,看看眼前的事值不值得冒 险；洛克 25、儿童需要管教和指导,这是真的,但是假如他们无时不刻和 到处事事都在管教和指导之下,是不大可能学会自制和自我指导的；林格伦 26、儿童嬉戏中常寓有深刻的思想；席勒 27、训练不能制造什么,但它能启示儿童制造力以从事于制造工 作；陶行知 28、训练技巧的全部隐秘也就在于如何爱惜儿童；苏霍姆林 斯基 29、礼