六年级下册第五单元复习重点

1、第五单元复习重点一、简单读错的音刹那（ ch sh ）镶嵌（ xi ng x ng）努力（l n ）辉煌（l n n n）扩大（ ku k u）不仅（j n jng）浙江（ zh zh ）一簇（z c）漆黑（q x ）蜿蜒（wn w n）狭窄（zi zhi ）竹笋（sn sh n）二、多音字辨音荷 h （负荷）刹 ch （刹那 ）转 zhu n（转身）h （荷花） sh （刹车） zhu n（旋转）曲 q （弯曲）处 ch （处处）系 j （系绳子 ）q （乐曲） ch （相处） x （联系）字音辨析：“ 荷” 表示“ 背,扛或负担” 时读 h,如荷重；表示“ 莲、荷包” 时读 h,如荷塘；“

2、 处” 表示“ 地方或某些机关” 时读 置、办理或惩罚” 时读 ch,如处理；三、简单写错的字ch,如住处；表示“ 处烂：左边是“ 火” ,最终的捺改写成（ 点）；镶：右部中间有（ 两个口 ）,下面有（ 三横两竖 ）；紫：下面是（ 糸）,不要写成“ 系” ；仅：右边是“ 又” ,书写时（ 左上角不封口 ）；替：上部是两个（ 夫）,下部是（ 日）；乳： 右边的（ 竖弯钩 ）一笔写成；郁： 右边是（ 阝）,不要写成“ 卩” ；四、形近字、同音字辨析1. 形近字扩（ 扩大 ）努（ 努力）刹（刹那 ）烂（辉煌 ）矿（ 矿石 ）怒（ 怒火）杀（杀害 ）栏（栏杆 ）镶（ 镶嵌 ）紫（ 紫色）浙（浙江 ）窄

3、（狭窄 ）襄（ 襄助 ）些（ 一些）渐（逐步 ）榨（压榨 ）移（ 移动 ）乳（ 牛乳）端（端正 ）源（源头 ）侈（ 浪费 ）浮（ 漂浮）瑞（祥瑞 ）原（缘由 ）2. 同音字lu （罗）列（萝）卜（箩）框敲（锣）杜（ 鹃）（捐）献（娟）秀（涓）流ju n 五、词语听写扩大范畴努力刹那辉煌代替镶上紫色不仅浙江包罗杜鹃窄小浓郁肩背臀部移动额角登陆石笋源头清静夺目辨论集合拥挤石钟乳千变万化六、词语搭配1. 填量词一（片）浅蓝一（道）红霞一（道）金边一（ 团）乌黑一（条）黄龙一（只）小船一（ 块）地方一（簇）油桐花2. 填入合适的动词（扩大）范畴（加强）亮光（负着）重荷（冲破）云霞（冲出）重围（跳出）海

4、面（变换）调子（举起）汽油灯3. 填入合适的修饰词（1）（夺目）的亮光（宏大）的奇迹（奇怪）的心情（深黑）的石洞（各色）的映山红（发光）的金边（2）（渐渐）地流（渐渐）地上升（不转瞬 ）地望着七、近义词辨论 辨别刹那 瞬息气概 气概奇迹 奇景果真 果真艳丽 明艳依据 依据曲折 曲折大约 大致宽广 宽阔常考词义辨析的词组“ 大约” 和“ 大致”、“ 宽广” 和“ 宽阔”“ 大约” 和“ 大致” 都可以表示有很大的可能性；“ 大约” 仍表示估量的数目不特别精确,主要针对事物的数量；的内容或情形,主要针对事情的可能性；“ 大致” 仍表示大致“ 宽广” 侧重指面积大或范畴广,可以形容土地、海洋等,也可

5、以形容人的胸怀或知识,适用范畴比较广； “ 宽阔” 侧重指内部空间大、光线好,仅适用于形容房屋、庭院等,范畴比较窄；八、反义词辨论 混淆清静 喧闹扩大 缩小集合 分散宽广 狭窄加强 减弱艳丽 暗淡时而 总是昏暗 光明拥挤 宽松九、特别词语ABAC式：或浓或淡实话实说如隐如现知己知彼无影无踪写变化的成语： 千变万化变幻莫测瞬息万变千变万化日新月异十、佳句积存1. 果真,过了一会儿,在那个地方显现了太阳的小半边脸,红是真红,却没有亮光；（拟人句 ）2. 这不是很宏大的奇迹吗？（反问句 ）3. 怎样小的小船呢？两个人并排仰卧,人,是这样小的小船； （设问句 ）十一、重点句刚合适,再没法容第三个1.

6、太阳似乎负着重荷似的一步一步, 渐渐地努力上升,到了最终,最终冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色红得特别可爱；这句话运用了 拟人的修辞手法,先将太阳升起的过程形象地写成“ 负着重担” , 又用“ 渐渐” “ 一步一步” “ 努力” 详细描述如何上 升,强调了其 上升的缓慢和吃力 ,生动地写出了太阳 坚持不懈、坚强 拼搏的精神,突出了日出时的 壮丽；2. 一路迎着溪流；随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时 而急,溪声也时时变换调子；这句话运用了 排比、拟人 的修辞手法；四个“ 时而” 生动地写出了溪流随着山势的不断变化,说明溪流曲折曲折 ；“ 变换调子” 将一路的溪声变化写成溪流似乎一路在唱着歌,表现了 溪声的美好 ,说明 作者心情愉悦 ,游兴很浓；十二、复习课文 1. 海上日出的作者是（ 巴金）；课文依据（ 时间变化的次序 ）描写了海上日出的不同景象,表达了作者（明）的思想感情；喜爱大自然 ）和（追求光2. 记金华的双龙洞是一篇游记,作者是（叶圣陶 ）；课文记叙了作者游玩金华双龙洞的经过,大自然的喜爱 ）之情；十三、考点归纳表达了作者 （对祖国山川景