关于准妈妈的育儿心得

1、关于准妈妈的育儿心得 说起贝贝妈的育儿经,最大的体会就是：成长是一份礼 物,需要我们和孩子一起耐心的等待；下面就举例说明吧！成长问题：贝贝入园长期不说话,听指令反应迟缓；小 班秋游,邻座的小男孩观察贝贝和我讲话,兴奋的告知他妈妈：“ 妈妈她会讲话的！贝贝会讲话的！” 几个月后隔壁班的老师见到我都要叮嘱：“ 你多带贝贝出去玩玩！这小家伙！生活在自己的世界里！ ”课外爱好班里,贝贝同样是几个月一言不发,妈妈常常 看到的是,老师下达一个指令,贝贝明显的左顾右盼,看好 别的小伴侣怎么做的,才渐渐起身,跟在后面一起做；让贝 妈伤心的仍有许多,比如说老师请小伴侣回到后面妈妈的位 子那里,小伴侣们都快速的跑

2、过来了,只有可怜的贝贝仍孤 零零一个人呆坐在小凳子上,等待老师再次提示；成长过程：贝妈打算不动声色,认真观看,缺点之中发 现优点,渐渐改进；是贝贝想事情、玩玩具、看书时过于专 注,才听不到别人讲话的呢？仍是由于不能懂得老师说的话 而行动迟缓？亦或是单纯的反应慢？即便被人误会,专心的独立摸索仍是肯定的优点；不能 懂得老师的话,应当是词汇量少、缺乏外界沟通造成的；如 果真的是反应慢,那也只好悲伤的接受它,再寻它法了；于 是贝妈开头做测试,一次在邻居家里玩,两个小伴侣吵闹中查找一个布娃娃,我轻声问姨妈放哪里了,姨妈对着我说好 像放在宝宝房间床头柜上了,话音没落贝贝不见了,就观察 她从好伴侣的房间里走

3、出来,手里拿着娃娃,整个速度快的 让人惊讶；仍有一次在家里,贝贝玩得正投入,我在离她三四米远的地方小声对贝爸说：了,等贝贝玩好了一起吃吧！“ 我预备了巧克力,藏在哪哪” 没一会儿,小家伙已经跑到巧克力那里了,寂静的等着妈妈发觉她；仍好仍好,贝贝对于感爱好的事情,反应仍蛮灵敏的；那么和老师的沟通,给她时间懂得新的词汇、适应老师的说 话习惯,应当也会有所好转；至于上课互动方面,我劝她：“ 贝贝呀！老师上课做预备很辛苦的,就是期望小伴侣把握 本事呀！那么当她请小伴侣回答疑题的时候,贝贝假如会回 答,要举手的,让老师知道你听懂老师的意思了,否就贝贝”始终不讲话,老师仍以为小伴侣搞不清晰,会很伤心的！果

4、真过了没多久,幼儿园老师兴奋的告知我：“ 今日贝贝回 答问题的时候举手了,虽然声音小,但回答的是对的！” 又 过了个把月,贝贝开头主动描述幼儿园里发生的大事情,吃 的什么点心等；给她点时间；爱好班里面, 老师也强调她仍没融入进来,爱好班课程设置有一个环节是小伴侣听指令操作,家长坐在 后面可以适当指导和帮忙的；看着别的小伴侣热闹发言仍把 操作成果给老师看,此时贝妈绝不会为了让贝贝操作的快一点或者也能回答疑题而过度帮忙,只是在她默不作声的时候 问她：“ 贝贝这个问题你会吗？” 贝贝会说：“ 我不会；” “ 那 你再看一下！ ” 贝贝会再认真的看一会儿,然后告知妈妈她 的答案；很好,我的孩子没有在嘈

5、杂中随波逐流的听到小朋 友说什么,就附和什么,这种自己摸索,自己做出判定的行 为自然受到妈妈大张旗鼓的赞扬；同时,当贝贝通过自己的努力操作的又快又精确时,我也会示意老师, 请她夸奖一下；当贝贝给妈妈的答案是错误的时候,一般情形贝妈是不 会当场指出的；等回家温习的时候,不动声色的请贝贝再讲 述一次她的答案或者理由就算类似错误已经犯了好几次 了,而且错的离谱,也要忍着等她说完,搞不好听着听着就 不愤怒了,由于有时候小孩子想的东西可能很可笑,也可能 离奇的让人惊讶,总之无论如何,等贝贝阐述终止,即便表 达零碎条理不清,也不能让人家白忙一阵,本着有自己的想法就是好的动身点,好歹也要夸两句：“ 贝贝你的

6、想法不错哦！哪里哪里妈妈觉得特别好啊,妈都没想到呢！但是哦,有一些地方,你看是不是仍有其他可能呢？” 当然孩子懂得 才能有限,很可能妈妈重新讲过了她仍是搞不清晰让人特别 恼火,通常此时会麻烦贝爸用他的方法再来过一次,最终如 果实在不行,我们全家人只好耐心的等待,等待贝贝长大一 点！收成礼物：老师请小伴侣讲讲家里谁最有本事,小伴侣们积极发言,环围着长辈们各式各样的本事热闹争论,连带 家长们都沉迷在帮忙摸索妈妈、爸爸、外公外婆等大人们都有什么特别本事的气氛中,这时贝贝突然举手要求发言： “ 我们家我最有本事！ ” 此言一出,一片哗然,贝妈也只能眼光下垂心情复杂的等待贝贝的下文：“ 由于我能把玩具自己整理好！” 那一刻,教室内鸦雀无声,贝妈心花怒放！总结语：当孩子的不足特别明显时,家长要做的是在孩子面前忽 略它,防止负面引导和示意；发觉自己孩子的特质和闪光点,针对某些表现的特