冀教版小学二年级语文下册《铜板的响声》教案

1、课题与教学内容名师精编优秀教案课时2 19、铜板的响声支配1、正确认读本课 17 个生字和由这些生字组成的词语；学问技能会写田字格里的 8 个生字；2、正确、流利、有感情地朗读课文；3、抓住重点词句体会人物性格,懂得课文内容；教过程方法经受 自主学习、聪慧闯关、想象体验,抓词抓句等过程,学习识字和懂得课文的方法；学目标情感态度1、懂得课文内容,明白阿凡提喜爱打抱不平、怜悯弱者、帮忙弱者的性格,体会和感受阿凡提的幽默与智慧；2、引导同学喜爱阅读,感受阅读的乐趣,丰富学问积累；教学札记教学名师精编优秀教案设计过程预设教学路径预设同学活动备择方案第一课时 一 、听歌曲,谈印象；1、课件播放阿凡提 同

2、学观看,并依据课前搜集 之歌出示歌词及阿凡提 的阿凡提的有关资料,谈谈 图片；阿凡提留给自己怎样的印 2、这节课我们就来读 象；一读阿凡提的故事铜板的响声；齐读课题；（同学答出以后,老师追二、读课文,闯三关；1、快速默读课文,明白 故事情节；问“ 你从哪儿知道 的？” ）2、说一说故事中有哪些 出乎意料的地方可能有：阿地方出乎你的意料？凡提让穷汉把铜板掏出来；阿凡提把铜板握到手心里,贴近老板的耳朵用劲摇；阿凡提把铜板又仍给穷汉；阿凡提给老板做出的说明等等；3、课件出示三关要求,引导同学读文：1）我会认生字新词 个人朗读、轮读、分角色朗2）我会填重点词句 读、默读、边读边画重点词3）我会说主要内

3、容 句等等；4、开头“ 聪慧闯关” ；1）课件出示第一关内容：铜板、聪慧、幽默、如有同学出错可以向伙伴穷汉、弱者、饭馆、扭指名读,分行读,开火车求助；打、讨要、拉扯、付钱、读,齐读等；分辩、 欠钱；2）课件出示其次关内容：阿凡提是个有）阿凡提是个有（聪慧）、充（）、布满（满（ 幽默感）的人；他专爱的人；他专爱 （）,（打报不平 ）,给穷人和弱教学名师精编优秀教案设计过程预设教学路径预设同学活动备择方案给穷人和弱者帮忙；者帮忙；请同学说说所填词语“ 智聪慧：聪慧；慧” 、“ 幽默感” 、“ 打抱幽默感：好玩或可笑而意味不平” 的意思；深长；打报不平：帮忙受欺压的有说话或实行某种行动；阿凡提不紧不

4、慢地说：饭馆的老板由于穷汉闻了饭此处可引导同学体会阿“ 他（）,你（）,凡提并没有直接指责老两相抵消,谁也不欠谁的板不讲理,而是“ 以其了；”人之道仍治其人之5、课件出示第三关内容：身” ,进而体会阿凡提我会说：这篇课文主要讲了菜的香味就向他讨要饭钱,的聪慧；一件什么事？阿凡提用铜板的响声支付了饭钱,戏弄了老板；三、品词句,评人物 ；1、课件出示阅读提示： 默同学默读课文,勾画重点语读课文,画出重点词句,从 句,并加批注；中体会人物的性格；2、全班沟通；引导同学抓 住人物的神态、动作、语言1）通过其次自然段中饭馆 老板“ 扭着” 、“ 又骂又品读感悟,相机指导朗读；打” 等动作,可体会到他的可

5、引导同学想想听了穷蛮横；从“ 拉扯开” “ 问”汉和饭馆老板的话,阿这些词语可以感受到阿凡提 对弱者的怜悯和帮忙；2）通过第三自然段“ 贴 近” 、“ 用劲” 、“ 一阵 子” 等词语,可以体会到阿 凡提肯定要让老板听到铜板 的响声,同时也在戏弄老 板,使他误以为阿凡提要把钱给他,结果空喜悦一场；凡提可能会想些什么？引导同学猜猜穷汉在满 肚子委屈掏铜板晨可能 会想些什么？老板听了“ 张着嘴说不出话 来” ,老板可能会想什 么？预设教学路径名师精编优秀教案备择方案预设同学活动3、聪慧的阿凡提戏弄了饭 馆老板,替穷汉解了围；如 果你是一位在场的老百姓,你会说些什么呢？同学可能说：1）阿凡提,你真是

6、太聪慧 了；2）阿凡提,你最终为我们 出了一口气,感谢你；3）阿凡提,感谢你教训了4、分角色读故事；四、 课后扩展这个贪得无厌的人； 1、课下读一读有关阿凡提 的好玩的故事；2、活动课举办阿凡提系列 丛书阅读活动,把阅读后的感受写在小笔头上；其次课时一、阿凡提故事会1、师生沟通搜集来的关于阿凡提的故事；2、评比“ 故事大王”二、组字嬉戏 将“ 铜、板、慧、默穷、馆、扭、骂、讨、扯、付、辩” 等字的上下两部分,或 左右两部分拆开,写在小纸 片上三、观字形,写生字；1、课件出示田字格生字2、观看字形和占格位置,重点分析难写的字；同学讲关于阿凡提的故事；评比出讲故事最好的同学,评为“ 故事大王” ；以小组为单位,玩组字游 戏,组字最多的小组为获胜 组,全班认读该组同学组出 来的生字；1、认读田字格中的生字；2、沟通：穷：上宽下窄,留意上半部 分的“ 穴” 字头要写紧凑；骂：要找好各部分在田字格 中的位置；3、师范写；4、展现同学书写作品；