六年级上册科技活动教案概要 2

1、课时教案备课时间 ：（） 周星期 （） 教出时间 :（） 周星期 （） 总（） 课时共性教案 个性设计第一课、人造“ 雪景”教学目标1 、初步明白升华和凝华的科学概念 2 、培育同学观祭才能和观赏才能；重点难点 初步懂得什么叫升华、凝华；教学过程 一、导入 你们喜爱冬天吗？喜爱冬天银装素裹的漂亮景色吗？这节课我们一起来仿照雪的形成,制造人工“ 雪景” ；二、预备好以小组为单位,预备好试验所需材料；樟脑丸、玻璃杯、铁皮、蜡烛、火柴、支架、带绿叶的小段 树枝、玩具小屋、泥土等；三、动手做1 、铁皮中心放置几颗樟脑丸,四周用泥土围住,并用树枝 和玩具小屋布置成景物；2 、用玻璃杯倒扣在整个景物上,杯

2、口边缘围上一圈泥土；3 、将布置好景物的铁皮放在支架上,点燃蜡烛,调整蜡烛 火焰,使加热位置对准樟脑丸；4 、等樟脑丸变小后,熄火蜡烛；待杯中温度渐渐下降,观看有什么现象发生；四、知道吗提问：大家看到了什么景象？“ 雪” 是从哪儿来的呢？1课时教案备课时间 ：（） 周星期 （） 教出时间 :（） 周星期 （） 总（） 课时共性教案 个性设计 1 、升华樟脑丸的主要成分是萘；试验中,蜡烛火焰给樟脑丸加热,是樟脑丸中的萘由固体状态直接变成气体状态,漂浮于杯里的空 气中,所以,杯中樟脑丸越来越小；萘（固体）受热 一. 萘（气体）科学上把某物质由固体状态直接变成气体状态的过程叫做 升华；2 、凝华熄火

3、蜡烛后,杯中的空气逐步冷却,萘也由原先的气体状态 受冷直接变成固体状态,附着在树叶、泥土、小屋及其他物体上,就似乎下了一层薄薄的雪；萘（气体）受冷一.萘（固体）科学上把某物质有气体状态直接变成固体状态的过程叫做 凝华；五、拓展训练在生活中,我们仍见到过其他物质是否存在升华和宁化的现 象吗？2课时教案备课时间 ：（） 周星期 （） 教出时间 :（） 周星期 （） 总（） 课时共性教案 个性设计其次课：奇妙的力气教学目的：轻物体吊起重物体的原理；说明生活中人们利用轻物体吊起重物体的原理；重点、难点：轻物体吊起重物体的原理；教具：乒乓球、广口瓶,两张肯定距离的桌子；教学过程：一、谈话导入乒乓球被一个

4、广口瓶罩在桌上；不准把瓶翻过来,更不能用手接触乒乓球,你能把乒乓球从这张桌子移到 1 米远的另一张桌 上吗？你会使用什么方法？二、动手做把乒乓球放在桌上,上面倒扣一个广口瓶；握住瓶子贴着桌面做快速饶圈运动,带动乒乓球沿着瓶子内壁做 旋转运动；在乒乓球不段旋转的同时,提起瓶子移到另一张桌子,乒乓球也 被带过来了；在乒乓球沿着瓶子内壁旋转时,手有什么感觉？假如你用空瓶子 做饶圈运动时,手有这种感觉吗？三、讨论讨论我们预备下面的材料,做一个轻物吊起重物的试验；3课时教案备课时间 ：（） 周星期 （） 教出时间 :（） 周星期 （） 总（） 课时共性教案钢个性设计一块橡皮（中间打孔）、一根坚固的绳子,

5、一个线轴、一枝笔（或其他重物）；用绳子穿过线轴的孔眼；将橡皮和钢笔分别系在细绳的两端 （橡皮在上端,钢笔在下 端）；一只手握住线轴,另一只手握住底下的绳子；然后开头在头 顶 上旋转线轴, 旋转时保持在一个水平面上, 使上面的橡皮也旋 转起来；（留意安全,千万别伤着别人和自己！）观看下面吊起的钢笔有什么现象？试一试,用橡皮旋转产生的力气最大可以吊起多重的物体？四、知道吗？乒乓球在瓶内进行旋转运动时,瓶壁对它施加了摩擦力；当 摩 擦力大小等于乒乓球重力大小时,乒乓球就不会从瓶口掉下 来,而可 以被瓶带到任何地方；在线轴带动橡皮做旋转运动时,细绳中的拉力悬吊起钢笔等重 物；当 橡皮旋转速度减慢时,拉

6、力变小,钢笔由于受到地球引力 而向下运动4课时教案备课时间 ：（） 周星期 （） 教出时间 :（） 周星期 （） 总（） 课时共性教案 个性设计 第三课：滚回来的乒乓球教学目的：1、使同学明白乒乓球滚回来的缘由；2、使同学明白乒乓球滚回来受到的两种力；重点、难点：乒乓球滚回来的原理；教具：乒乓球、呼啦圈、铁环、圆形瓶盖、足球；教学过程：一、导入新课：平常,我们用力向前推某种物体时,被推动的物体会向前运 动,运动的方向和作用力的方向总是保持一样；可是乒乓球不肯定听“ 使唤” ,它滚出去后仍能自己滚回来；你信任吗？二、动手做将乒乓求放在平整的地面,用手沿着它的边缘向下猛压；猜一猜：乒乓球会怎样运动

7、？试一试：乒乓球是怎样运动的？乒乓球朝前滚了一段距离后,却自动地滚回来；莫非乒乓球 不受力的掌握了吗？我们换一些方法把乒乓球弹出去,乒乓球自己会滚回来吗？三、讨论讨论a）这是不是乒乓球的特性呢？别的物体也能这样滚回来 吗？用呼啦圈、铁环、瓶盖、足球、篮球等物体试一试；想一想：怎样用力的？做一做：这样用力,它们滚回来了吗？摸索：你发觉了什么规律？5课时教案备课时间 ：（） 周星期 （） 教出时间 :（） 周星期 （） 总（） 课时共性教案 个性设计 你认为仍有哪些物体能这样做？b）你能不能让乒乓球向后运动一段距离后,又沿原路返回 呢？四、知道吗？乒乓球真的不受力的掌握吗？缘由在于我们对乒乓球的用

8、 到 力方式；当我们沿着乒乓球的边缘向下猛压时,使乒乓球受了两个力：一是向前运动的力,一是向后滚动的力；乒乓球开头运动时,向前运动的力大于向后滚动的力,所以 球 向前滚动；在向前滚动的路程中,向前运动的力逐步与接 触面 的摩擦力相抵消,力气逐步减小；等到向前运动的力小 于向后 滚动的力时,乒乓球就会向后滚回来；6课时教案备课时间 ：（） 周星期 （） 教出时间 :（） 周星期 （） 总（） 课时第四课共性教案个性设计感受二氧化碳气体教学目的：1、二氧化碳气体的存在；2、二氧化碳在生活中的作用；重点、难点：二氧化碳的性质；教具：50 厘米的小苏打水、醋、勺、玻璃瓶、图钉、一根约木条,两个同样的塑

9、料袋；教学过程：一、导入新课二氧化碳气体存在于我们的四周,可我们却看不见它,摸不 着它；让我们用一些小试验来感受二氧化碳气体的存在；二、动手做在木条的两端分别挂上一个塑料袋,把木条的中点架在图钉的钉尖上,借助桌子边角,组成一个简易小天平,并调整它的平 衡；把一勺小苏打放进玻璃瓶,再倒一些醋,瓶中立刻显现泡沫,说明有气体产生这就是二氧化碳；把瓶子向其中一只塑料袋中渐渐倾斜（别让瓶中的液体流进塑料袋）,观看天平有什么现象？试验说明白二氧化碳有什么性质？三、讨论讨论在 3 个同样大小的玻璃杯中,分别依据水和雪碧的不同比例盛上等量的混合液；然后在各个杯中同时放入 1 颗葡萄,观看杯 中的葡萄分别显现什

10、么现象？为什么？7课时教案备课时间 ：（） 周星期 （） 教出时间 :（） 周星期 （） 总（） 课时共性教案 个性设计四、知道吗？当瓶子里产生二氧化碳后,将瓶子往塑料袋渐渐倾斜时,瓶 子里的二氧化碳像倒水一样被倒入了塑料袋中；由于同体积的二 氧化碳比空气重,所以天平失去平稳,向倒入了二氧化碳气体的 塑料袋一端倾斜；在平常喝的雪碧、芬达等一些碳酸饮料中,充入了大量的二 氧化碳；把葡萄放入含有二氧化碳的汽水时,二氧化碳气泡便附 着在葡萄的表面,气泡附的多的葡萄,浮力增大,就浮现来了；葡萄浮到水面后,二氧化碳气泡消逝,浮力减小,所以葡萄就再 次沉下去,等到蓄积了肯定量的二氧化碳气泡,它又会浮现来,

11、的沉出现象可连续一天左右；假如不移动它,这样课时教案备课时间 ：（） 周星期 （） 教出时间 :（） 周星期 （） 总（） 课时共性教案 个性设计第五课：舌的分工教学目的：1、明白舌的不同部位的味觉的敏锐性 2、明白舌哪些部感觉最灵敏；重点、难点：测试舌的不同部位感觉程度；教具：浓糖水、浓盐水、浓咖啡、醋各1 小杯,冷开水 2杯,洁净毛笔 1 支（或筷子 1 根）教学过程：一、提问引入人的舌可以品尝食物中的各种味道；舌的各处所尝的味道都 一样吗？舌是不是也需要“ 分工合作” 呢？让我们通过试验来仔 细感觉吧！二、动手做把毛笔浸湿,蘸取浓糖水去碰舌尖、舌的边缘和舌的根部；1、你认为舌哪个部位对甜

12、味感觉最灵敏？2、开水涑涑口,在另一杯冷开水中洗净毛笔,再蘸点盐水 去碰舌的各个部位；3、分别用浓咖啡和醋重复以上试验；摸索：依据以上试验,你知道了什么？三、知道吗？经科学观看,人的舌头上有四种基本味觉：甜、咸、酸和苦；在舌头品尝食物中的各种味道后,它要负责把味觉的信号传给味 觉神经,再传给大脑；分管这四种味道的味蕾,分布在舌头表面,9课时教案备课时间 ：（） 周星期 （） 教出时间 :（） 周星期 （） 总（） 课时共性教案 个性设计 但并不匀称；分管甜味的味蕾主要分布在舌尖部位,而分管苦味的味蕾主 要分布在舌根部位,所以我们舌尖对甜味很敏锐,对苦味却并不 敏锐,舌根部位就对古味更敏锐些；分

13、官咸味的味雷遍布舌面各 处,而分管酸味的味雷主要集中在舌的边缘；第六课：跳狮教学目的：1、用易拉罐学做一只会跳动的狮子；2、学会制作的方法和原理；重点、难点：制作的方法和原理；教 具：易拉罐 2 只、木筷 1 根、铁丝、橡皮筋、剪刀、尖嘴 钳等；教学过程：一、导入新课：狮子号称百兽之王,也是需要重点爱护的动物,利用废旧的 易拉罐,我们就可以做成一只威猛的雄狮；这节课我们就来制作一只会跳动的狮子；二、动手做1、截取易拉罐的三分之二段,在其正上方剪出一条 10 毫米 宽的连接架,其余部分分别剪成 3 毫米宽的窄条；2、用铅笔分别将剪成的窄条卷成上下间隔的卷毛状作为狮 子的头；再在罐顶靠近中心的拉口

14、两侧各扎一个小孔,孔距约为 20 毫米,作为狮子的眼睛；3、将易拉罐余下的部分按图分别剪、折成狮腿,狮尾和螺10课时教案备课时间 ：（） 周星期 （） 教出时间 :（） 周星期 （） 总（） 课时共性教案 个性设计 旋桨；4、用尖嘴钳将铁丝弯成一个“ 凸” 形结构,将下面的方框 固定在木筷的一端作为螺旋桨支架；用铁丝将螺旋桨安装在支架 上,木筷的另 为了转动敏捷,仍可以在螺旋桨与支架之间装一个小垫圈；一端装上尾钩,然后套上橡皮筋,做成动力部分；5、取另 1 只易拉罐,在罐上相应位置分别切出安装狮头、尾、腿的刀口；在罐底中心处挖一个与木筷截面相当的方孔,用 来固 定动力部分,然后在方孔下开一条供

15、铁丝转动的小槽；的方孔 6 拆开螺旋桨,将木筷从拉口处穿入,木筷尾端插入罐底 内固定；然后把螺旋桨上好；将狮头、狮尾及狮腿分别插 入相应的刀 口里,让螺旋桨稍长于后腿,这样,一只玩具“ 跳狮”就做成了；三、试一 试 将玩具“ 跳狮” 的橡皮筋饶紧,放在桌子上,让螺旋桨转动 起 来,由于螺旋桨长于狮子的后腿,当螺旋桨转过桌面时,“ 狮 子” 就会不断地跳动起来；11课时教案备课时间 ：（） 周星期 （） 教出时间 :（） 周星期 （） 总（） 课时共性教案 个性设计 第七课：投篮器教学目的：1、通过学习,使同学明白怎样才能使投篮的命中率高；2、培育同学动手才能和制造性思维；重点、难点：提咼投篮的

16、精确度,可以米用的方法；教 具：易拉罐 4-5 只、弹性钢丝 1 根、瓶盖 1 个、瓦楞纸、海绵双面胶、小刀、小锉刀,胶带等；教学过程：一、动手做1、裁一块长 60 厘米,宽 30 厘米的瓦楞纸作篮板；把投篮 板下端折出翻脚,并沾合好,以形成三角形支撑架,使篮板能够 平稳地立在台上；2、把易拉罐从中间切成两截,用小锉刀把切口修光,再沿 切口包一圈胶布,以防割伤手指；做成接球谷器；3、将做好的接球容器用海绵双面胶分别固定在篮板不同的部位；再依据接球难易程度,在每个接球器下方标上不等的分值；4、把弹性钢丝弯折后用塑料胶带纸固定在易拉罐身上,在 它的前端用海绵双面胶固定一瓶盖,做射球器；5、用泡沫塑

17、料割成直径大约 二、试一 试3 厘米的塑料圆球 5-6 个；先把射球器放在篮板的正前方,再将小球放在发射器的容器 里,把弹性钢丝拉向后面,然后快速松手向篮板上的接球器方向 弹出小球,你投中了多少分？假如要提高投篮的精确度,我认为可以米用的方法有：12课时教案备课时间 ：（） 周星期 （） 教出时间 :（） 周星期 （） 总（） 课时共性教案 个性设计第八课琥珀标本的制作教学目的：1、通过学习,使同学明白琥珀是怎样形成的；2、培育同学动手才能和制造性思维；重点、难点：制作各种外形的琥珀标本；教 具：酒精灯,三角架,石棉网,玻璃棒,镊子,白松香,凡士林,装有酒精的半截易拉罐,挂历纸,蟑螂；教学过程

18、 一、想一想 你知道琥珀是怎样形成的吗？昆虫被松树流出的新奇树脂包住后,因某种缘由埋入地下,经过千万年的演化,最终形成琥珀；利用一些常见的材料,我们 可以自己动手做一块琥珀；二、动手做1、裁一张 9 厘米 X 11 厘米的长方形挂历纸,做成一个 5 厘 米 x 3 厘米 X 3 厘米的纸盒；2、在盒子内壁涂一层溥溥的凡士林或食用油；把事先处理 好的蟑螂或鞘翅目昆虫固定在盒子正中；3、截取一段易拉罐作容器,放入松香,并加上少量酒精；把容器放在酒精灯上渐渐加热,加热时,用玻璃棒不断搅动,直 到松香熔化；待容器中的酒精蒸发完后,取下容器稍稍冷却；4、把松香渐渐地浇入事先放好昆虫的纸盒内；浇制应当一次

19、性完成,才不会产生层次交界的痕迹；13课时教案备课时间 ：（） 周星期 （） 教出时间 :（） 周星期 （） 总（） 课时共性教案 个性设计 5、当松香凝结变硬后,当心去掉纸盒,用快刀削去标本四 周的 余外松香；这时,琥珀标本仅上面一个面是光滑透亮的,其 余五个面 均呈半透亮状；用手指蘸少许酒精快速地把五个面分别 摩擦到透亮为 止；三、试一 试 制作其他各种外形的琥珀标本；14课时教案备课时间 ：（） 周星期 （） 教出时间 :（） 周星期 （） 总（） 课时共性教案 个性设计第九课、带“ 锁” 的衣架教学目的：1 、明白带“ 锁” 的衣架功能原理和结构；2 、培育同学观祭才能、想象才能和制造

20、才能；3、培育同学喜爱科学和勇于制造科学的科学世界观；重点、难点：带“ 锁” 的衣架的功能原理、结构与制作；教 具：小刀等；一般衣架 1 个、铁丝、废圆珠笔筒 1 个、钳子、直尺、教学过程：一、导入晾过衣服的同学都知道,当用一般晾衣架晒衣服时,遇上大 风,衣服往往会连同衣架一起被吹落；怎么办呢？假如能给衣架 安上一把“ 锁” ,将它牢牢“ 锁” 在竹竿上,那该多好啊！ 一起来 试试吧；二、预备好等；一般衣架 1 个、铁丝、废圆珠笔筒 1 个、钳子、直尺、小刀三、动手做 1 、取一个一般衣架,先用钳子把它的挂钩拉直,变成如图 1 所示的外形；2 .用小刀从 1 支废圆珠笔筒上截取 滑动的套管 （

21、见图 2）；35 毫米长的一段,作为3 .如图 3 所示,在滑动套管的两头,各固定一根相同长度15课时教案备课时间 ：（） 周星期 （） 教出时间 :（） 周星期 （） 总（） 课时共性教案整铁个性设计的铁丝作为横杆,再将两根铁丝的另一头各弯成一个小圆圈；调丝,使两个小圈在一条直线上,上下相对；4 .把滑动套管穿入衣架拉直的铁丝中,并将铁丝加工成如 图 4 所示的外形；其中一个圈套在衣架的开口铁丝上；另一个圈 置于第一个圈的正下方；晒衣服时,竹竿从两根铁丝横杆间穿过,在上面的铁丝横杆 会通过滑动套管带动下面的横杆向上运动,将挂钩开口处封闭；这样竹竿被“ 锁” 在挂钩内,衣架就不会被风吹落了（见

22、下图左 ）；收衣服时,只需将衣架往上一推,下面的铁丝横杆会滑下,开口打开,衣架便可以取下了（见下图右 ）；四、知道吗你仍能有什么方法让衣架防风吗？五、拓展训练仍有一种情形,刮大风时,晾在竹竿上的衣服往往被吹得紧贴在一起,很难干透,你有方法解决这一问题吗？16课时教案备课时间 ：（） 周星期 （） 教出时间 :（） 周星期 （） 总（） 课时共性教案 个性设计 第十课、转基因技术教学目的：1 、初步明白转基因技术的科学学问；2 、培育同学喜爱科学和制造科学的科学世界观；重点、难点：明白转基因技术的科学学问；教 具：相关学问的挂图或多媒体课件；教学过程：一、导入有没有见过衣服褪色的现象？一件大红的

23、棉布衣服洗一次就褪一点色,渐渐地就几乎变成了白色；由于棉花和用棉花织成的 布都是白色的,红色是染出来的,假如地里能生长出红色的棉花,那么加工出来的衣服会不会越洗越红呢？假如能依据需要让棉花有多种颜色不更便利么别笑我,这不是幻想,运用转基因技术是 可以实现的；二、知道吗基因存在于 DNA上,是能够影响遗传的物质,你能长多高、是单眼皮仍是双眼皮都是由基因打算的；基因很小,用显微镜也 无法看到；但现代科学技术的进展,让科学家能对基因进行各种 各样的操作,比如说观看它各个部分的排列次序,对基因进行切 害 9、复制,等等；科学家仍发觉一种基因进入另一种生物体中,也有可能正常发挥它的功能；有些植物是有特别

24、优点的：如不怕 冷、不怕虫 我们可以用转基因技术把需要的基因转移到另一种植物中,从而转变它的遗传情形,使它更能满意人们的需要,像这样体内含有其他生物基因的植物,就叫转基因植物；17课时教案备课时间 ：（） 周星期 （） 教出时间 :（） 周星期 （） 总（） 课时共性教案出个性设计用转基因技术把能出现红色的基因转移到棉花中,就可能长红色棉花来；在美国有55%的大豆作物是用基因工程技术改造过的,这种大豆生长速度快、 产量咼,仍可以削减杂草、 削减杀 虫剂的使用,这种大豆产品的用途也更为广泛；仍可以把动物基因转移到植物体内,比如说把萤火虫能发出 荧 光的基因转移给某种植物；这种植物也可能发出好看的

25、荧光；随着转基因技术的进展,从地里长出“ 塑料” 来、种植比玉 米 能在我 仍高的水稻、栽种可以贮存主长时间的方形的西瓜 都有可 们的身显现；或许你会焦急地问,为什么人们仍不能随心所欲地种植转基 因 植物呢 ？有一种缘由是：人们仍担忧利用转基因技术生产的食 品会产 生新的问题；动 用转基因技术也可以改良动物,并且人们已经用各种转基因 物解决了很多困难问题,特别在医学上；有人预言,在今后的 一二十 年中,利用转基因技术可以让牛长得同大象一般大,体重 超过 4000 千克；假如用转基因技术让猪产生人所需要的血液,那么人们就不会由于血源不足而焦急了；当然,我们期望科学家仔细讨论,在早日实现这些愿望的

26、同时,保证这些技术不会给人 类带来新的问题；2022 年 1 月 9 日,首例经遗传挑选而不带有乳腺癌基因的婴 儿在 伦敦降生,经基因挑选后的小女婴,不再携带父系家族中遗 传的乳腺癌基因,削减了患这种病的风险；三、拓展训练 想一想知道有转基因这种技术后,你有什么想法吗？比如说想用这种技术改良某一种植物. 18课时教案备课时间 ：（） 周星期 （） 教出时间 :（） 周星期 （） 总（） 课时共性教案 个性设计 第十一课、人造种子教学目的：1 、初步明白人工制作种子的科学学问；2 、培育同学喜爱科学和制造科学的科学世界观；重点、难点：明白人工制作种子的科学学问；教 具：相关学问的挂图或多媒体课件

27、；教学过程：一、导入植物的种子是从哪儿来的呢？对了,是在植物结的果实里找 到的；假如说有些种子是人造的,你信任吗？二、知道吗植物的身体是由很多细胞组成的,每一个细胞都含有这种植 物全部的遗传信息；在合适条件下,一个细胞可以进展成一株完 整的植物体；生物家利用植物细胞的这个特点,制造了一个又一 个的奇迹；这种工作是在细胞上进行加工完成的,人们把它称为“ 细胞工程” ；利用细胞工程,可以把植物的一片叶子、一个根 尖、一个茎尖培育成一株完整的植物；植物生长时期,细胞中的基因（能够影响遗传的物质 ）完成相应的工作,比如说：叶细胞中的基因负责长叶子,使每一片叶子 都长得像它母亲身上的叶子；根细胞中的基因

28、就负责根的生 长 细胞中其他的基因功能都“ 沉睡” 着,假如在植物身上取 出一小块组织,在植物体外进行培育,细胞中全部基因的功能都 会被“ 唤醒” ；也就是说一个细胞中既有基因负责叶的生长,也 有基因负责根的生长 . 使这个细胞变成一个新的生命体；19课时教案备课时间 ：（） 周星期 （） 教出时间 :（） 周星期 （） 总（） 课时共性教案天个性设计人造种子有很多优点,它可以保证播种的种子出芽的棵数比然的多,可以更好地培育优良品种 在你见过的植物中,哪种植物产生的种子最多,大致能产生 多少粒种子 ？现在有很多农作物的种子是需要占用特地的农田育 种的,人们需要的种子越多,占用的农田也就越多；假

29、如使用人 造种子,一株植物就可以制造出几百万粒种子,可以节省很多的 农田；有很多花卉是很珍贵的,用传统的方法很难使它们大量繁 殖,假如通过细胞工程,生产人造种子,培育繁衍的数量和速度 可就大不一样了；更奇妙的是,仍可以采集两种植物的细胞,比如说一个番茄 的细胞、一个马铃薯的细胞,把它们融合在一起,形成一个新的 细胞,用它制造出来的种子长成植物后可以地上长番茄、地下结 马铃薯,我们把它叫做番茄薯；20课时教案备课时间 ：（） 周星期 （） 教出时间 :（） 周星期 （） 总（） 课时共性教案 个性设计 第十二课、天文望远镜教学目的：1 、初步明白科学仪器 -天文望远镜；2 、培育同学喜爱科学和制

30、造科学的科学世界观；重点、难点：教明白科学仪器 -天文望远镜；具：相关学问的挂图或多媒体课件；教学过程：一、导入 听过张衡数星星的故事吗 ？张衡是东汉中期浑天说的代表人物之一,他指出月球本身并 不 发光,月光其实是日光的反射,他仍正确地说明白月食的成因,并且 熟悉到宇宙的无限性和行星运动的快慢与距离地球远近的 关系；张衡观测记录了 2500 颗恒星,创制了世界上第一架能比 较精确地表演天象的漏水转浑天仪,第一架测试地震的仪器一一候风地动仪,仍制造出了指南车、能飞行数里的木鸟,等等；为 了纪念张衡的功绩,人们将月球背面的一座环形山命名为“ 张衡 环形山” ,将小行星 1802 命名为“ 张衡小行

31、星 ；很难想像,靠着在地面上用肉眼观看,加上缜密的分析,张 衡能在天文学上获得如此辉煌的成就；跟张衡相比,现代天文学 家利用天文望远镜,可以获得更多的天文学信息,有人说：没有 望远镜的诞生和进展,就没有现代天文学； 随着望远镜各方面性能的改选和提高,天文学也正经受着庞大的飞跃,快速推动人类 对宇宙的熟悉；二、知道吗21课时教案备课时间 ：（） 周星期 （） 教出时间 :（） 周星期 （） 总（） 课时共性教案 个性设计1609 年,意大利天文学家、力学家、哲学家伽利略制作了一 架口径 4.2 厘米,长约 1.2 米的望远镜；他是用平凸透镜作为物 镜,凹透镜作为目镜,这种光学系统称为伽利略式望远

32、镜；伽利 略用这架望远镜指向天空,得到了一系列的重要发觉,天文学从 代；此进入了望远镜时1611 年,德国天文学豕开普勒用两片双凸透镜分别作为物镜 和目镜,使放大倍数有了明显的提高,以后人们将这种光学系统 称为开普勒式望远镜；伽利略式望远镜和开普勒式望远镜都属于折射式望远镜；此后,不断有科学家研制出新型望远镜,有反射式望远镜、折射式望远镜、现代大型光学望远镜,等等；2022 年 6 月 4 日,距离北京城东约 170 千米的国家天文台兴 隆观测基地,世界上光谱猎取率最高、口径最大的大视场光学望 远镜-“ 大天区面积光纤光谱天文望远镜”（英文简称 LAMOST 通过国家验收；1997 年 4 月

33、,由原国家计委批准了 LAMOS 的项目建议书,并 于2022 年 8 月正式开工建设； LAMOS凝结着我国老中青三代天 文学家的期望与心血、聪明与汗水,国家投资 2.35 亿元,设计、研制周期长达 16 年 0 LAMOS望远镜最突出的特点是大口径（4 米） 兼大视场 （5 度一一相近口径的常规天文望远镜视场不超过 1 度）,以及 4000 根光纤组成的超大规模光谱观测系统；LAMOS被国际 上誉为“ 建造地面咼效率的大口径望远镜最好的方案”,建成后使我国的大规模天文光谱观测讨论工作跃居国际领先位置,为我 国在天文学和天体物理学等讨论领域中取得重大科研成果奠疋 了基础；三、做一做明白仍有哪些类型的天文