冀教版九上第三十二章《命题与证明》word复习教案

1、课题：第三十二章名师精编优秀教案命题与证明（二）回忆与摸索汉儿庄中学执笔人审核领导教学目的 ：1、学问目标：把握特别四边形的判定及其性质 2、才能目标：通过观看、猜想、验证、推理、沟通等数学活动进一步进展同学 的演绎推理才能和发散思维才能3、情感目标：同学亲自经受巩固特使四边形相关学问点的过程,体会解决问题 策略的多样性教学重点 ：特别四边形的判定及其性质 教学难点 ：特别四边形的判定及其性质 节前预习 ：1：把握特别四边形的判定及其性质；2、 ABCD 中, E、F 分别为 BC、 AD 边上的点,B A F C D D 要使 BF=DE 需添加一个条件：E 3、 ABCD 中, AC 、B

2、D 为对角线, BC 6,B A BC 边上的高为4,就阴影部分的面积为C 4、四边形 ABCD是平行四边形,使它为矩形的条件可以是AE、5、点 E 是菱形 ABCD 的对角线 BD 上的任意一点, 连结CE请找出图中一对全等三角形为 _ 6、如下图, 矩形 ABCD 中,AB3,BC5过对角线交点O 作 OEAC 交 AD 于 E,就AE 的长是（）C 3 D3.4 A1.6 B2.5 C D C D A O B A O B 图 7 7、如图 7,菱形 ABCD 的对角线相交于点O,请你添加一个条件：,使得该名师精编 优秀教案菱形为正方形8、如图 13, 在等腰梯形 ABCD中, AD BC

3、,对角线 AC、BD相交于点 O,以下四个结论： ABC DCB, OA=OD, BCD BDC, S AOB =S DOC ,其中正确选项（）A. B. C. D. 9、如图 11,在四边形 ABCD中,已知 AB不平行 CD, ABD ACD,请你添加一个条件：,使得加上这个条件后能够推出AD BC且 ABCD. 2）,成为在一角10、把一个长为m、宽为 n 的长方形（ mn ）沿虚线剪开,拼接成图（去掉一个小正方形后的一个大正方形,就去掉的小正方形的边长为（）m n n n Am2nB mnCmDn备注22教学过程 ：一、基础学问之复习二、课上训练 ：通过让学1以下命题中正确选项（）生摸

4、索四边形A 对角线相互平分的四边形是菱形（B）对角线相互平分且相等的 与特别四边形四边形是菱形 C 对角线相互垂直的四边形是菱形（D）对角线 的关系以及让相互垂直平分的四边形是菱形 同学回忆四边2在梯形 ABCD中, AD BC,对角线 AC BD,且 AC=12,BD=9,就梯形的 形的有关基础高为（）学问和它们之间的联系,让学生在头脑中建议一个完整的学问体系；（A）30 B15 C7.5 D7.2 3如图,已知矩形 ABCD中, E、F 分别是 AP、RP的中点,当 P 在 BC上从 B 向 C移动而 R不动时,那么以下结论正确选项（）名师精编 优秀教案（A）线段 EF 的长不断增大（C）

5、线段 EF 的长不转变（B）线段 EF的长逐步减小（D线段 EF的长不能确定4、如图,在矩形 ABCD中,AB=3,AD=4,P 是 AD上不与 A、D重合的一动点, PEAC,PEBD,E、F 为垂足,就 PF+PE的值为（）（A）2.4 B2 C2.5 D2.6 5如图,把正方形 ABCD的对角线分成几段,以每一段为对角线作正方形,设这几个小正方形的周长和为 与 q 的关系是（）p,正方形 ABCD的周长为 q, 就 p（A）p q Bp q Cp=q Dp 与 q 无关6. 如图,在矩形ABCD中,BD是对角线, ABD=30 ,将ABD沿直线BD折叠,点 A落在 E 处,就 CDE= ；7、以长为 8,宽为 6 的矩形各边中点为顶点的四边形的周长为,面积为；8、. 在平行四边形 ABCD中, AE、BF分别平分DAB和 ABC,交 CD于 E、F,AE、BF 相交于点 M . 1 求证 AEBF；2 求证： DF=CE；三、课堂小结 ：把握各个四边形的相关学问,会利用这些学问解决一些问题；四、作业布置 ：1、如图,正方形 ABCD中,对角线 AC、BD交于点 O,P 在 AO上,且 DPO=60 ,AB= 6 求 APD