一年级认识时间练习教案及练习题

1、一年级认识时间练习教案及练习题一年级认识时间练教案及练题教学内容：认识时间的练课。练十五第58题。教学目标：1.进一步巩固钟表的读法和时刻的写法，能比较熟练地说出钟表上的时间，并能在钟面上拨出指定的时刻，正确、熟练的记录时刻。2.珍惜时间，养成良好的研究、生活惯，进一步提高抓紧时间、勤奋研究的自觉性和积极性。3.通过关注升国旗，培养学生爱国旗、爱祖国的思想情感。重点、难点：1.能正确读出整时和几时几分的时刻。2.读准钟面所表示的各个时刻。教学准备：视频仪，教学挂图，教具，学具钟表。教 学 过 程一、情境引入，回顾再现1.投影出示天安门广场的升旗仪式，及升旗时间和降旗时间。提问：你知道我们中国国

2、旗的知识吗？仔细观察图，你看到了什么？(照片是在天安门广场升国旗时拍摄的，照片有国旗班的叔叔们正在准备升旗。 升旗时间：4：48 ； 还有降旗时间：7：37)我们都要热爱我们的.国旗。2.我们已经学会了读时刻和写时刻，谁来说说怎样读时刻和写时刻？这节课，我们来进行有关认识时间的练。二、分层练，强化提高（一）基本练。.读时间。师： 刚才我们是8:10上第一节课，现在已经过了5分钟，现在是几时几分？（8:15）你是怎么想的？看谁能想到和别人不同的办法？独立思考，在小组内交流不同的想法：（1）5分5分的数 。 （2）1分1分的数。（3）通过钟面判断分针的位置，再读出时间。（4）用加法来解决这样的问题

3、。2.拨一拨。老师说出一个时间，让学生在钟面拨出来，再说方法9时5分（先把时针拨过刻度9，指向刻度9和刻度10之间，再拨分针指向刻度1，表示5分。2时35分(先把时针拨过刻度2，指向刻度2和刻度3之间，表示2时多，再拨分针指向刻度7，表示35分、7时43分(先把时针拨过刻度7，指向刻度7和刻度8之间，再拨分针指表示示40分，将分针向前拨3小格，麦示43分)师小结：几时，时针就刚走过几时；几分，分针就从12走过几个小格。（二）综合练。1.找朋友。（ 课本练十五第6题，）把时间和相应的钟表连起来。（让学生独立完成，展示几生答案，全班交流。）2.拨一拨，填一填。（练十七第7题。）投影出示钟表图。学生

4、拨一拨学具。（1） 现在是几叫几分?(3时)想一想过5分是几时几分?(过5分，分针再向前转过5 小格，指向刻度1，过5分是3时5分) 板书：过5分是：3时5分，3：05。（2） 现在是几时几分?(9时33分。)想想过2分址几时几分?(过2分，分针再向前转过 2小格，正好指向刻度7，过2分是9时35分。) 板书：过2分是：9时35分，9：35。（3） 现在是几时几分?(5时45分。)想-想过6分是几时几分?(过6分，分针再向前转过6小格，正好指向刻度lO前面1小格，过6分5时51分。) 板书：过6分是：5时51分，5：51。（4）现在是几时几分?(7时22分。)想一想过10分是几时几分?(过10

5、分，分针再向前转过10小格，正好指向刻度6前面2小格，过10分是7时 32分) 板书：过10分是：7时32分，7：32。（三）提高练。1.出示“快乐的星期天”图。（练十五第8题。）(1)先让学生按图中的四个事件顺序讲一下这个小朋友干了什么事?先干什么，后干什么?讲一个小故事。(2)看上面的4个时间，哪个最早，对应哪个事件?(3)把四个时间利四个事件一对应，进行连线，看是不符合实际，起床8：07出门-9：15踢球10：35回家12：05(4)让学生按时间的先后顺序再讲一遍这个小故事。三、自主检测、评价完善（一）自主检测。1.小小填空知识多，可要认真做一做！（1）钟面上一共有（ ）个大格，每两个数

6、字中间有（ ）个小格，钟面上一共有（ ）个小格。钟面上长针是（ ），短针是（ ）。（2） 时针走一大格是（ ）小时，分针走一大格是（ ）分钟，分针走一小格是（ ）分钟，分针走一圈经过的时间是（ ）小时，时针走一圈是（ ）小时。（3）早上，哥哥和妹妹同时从家去学校，哥哥7:30到校，妹妹7:35到校，（ ）走个快，（ ）走得慢。（4）我们现在所学的时间单位是（ ）、（ ）。1时=（ ）分。（5）时针和分针重合在一起是（ ）时整，时针和分针成一条线是（ ）时整。2.我会认时间，我是守时好孩子。3.挑战对与错。（选一选）（1）吃一顿饭用了（ ）。A、30分 B、5小时 C、50秒（2）我们的课间休息

7、时间是（ ）。A、25小时 B、15小时 C、10分钟。（3）上一节课是（ ）。A、45小时 B、45分 C、45秒（4）1小时可以写成（ ）。A 、1:0 B、1 C、1:00（二）评价完善。一生汇报答案，其余自我核对，矫正错误。四、归纳小结，拓展延伸这节课我们主要练了什么？最大的收获是什么？感觉自己表现的怎么样？板书设计：作业设计：基础：1.找朋友。拓展提升：（生活体验题 ）家里的报时钟真有趣，几点钟就响几下，每半点钟也要响一下。有一次，丁丁听到钟响了一下，没过多久又响了一下，过了一会又响了一下。你知道这三响各是什么时间吗？请写下来。第一下： ， 第二下： ， 第三下： 。教学反思：认识时

8、间(一)教案设计参考蒙氏数学： 认识时间（一）活动目标：1、初步感知时间与事件顺序的关系，辨别事情发生的先后顺序。2、尝试使用昨天、今天、明天等表示事情先后顺序的词语。3、培养秩序感，建立初步的时间观念。活动准备：1、教具准备：绿豆芽生长过程各阶段的图片（刚放进水里的豆子、已发出根须的、长出小叶片、长成长长豆芽的各一种）。2、学具准备：彩笔、铅笔。3、操作册第4册第7-8页。活动过程：1、预备活动。师幼互相问候。走线，线上游戏：小豆芽。教师带领幼儿在线上边念儿歌边做模仿的动作。2、集体活动。出示绿豆芽图片，任意摆放。请幼儿按其先后顺序排列，并说出自己是怎么想的和这样摆的理由。小结：动植物的生长

9、过程是有时间顺序的，先长出什么，再长出什么，最后长出什么。教师和幼儿一起说说昨天发生了什么事情，今天发生了什么事情，明天打算做什么。体会昨天已经过去，明天还没到来。练使用昨天、今天、明天等表示时间概念的词。交流小结，展示有创意的排序作品。3、分组活动。做操作册第7页。4、交流小结，收拾学具。让幼儿收拾整理学具。活动延伸：1、完成操作册第4册第7-8页活动。2、在一日活动中经常使用时间段提醒幼儿，使幼儿体验到时间的变化，如：现在是早操（游戏、活动、离园）时间到了，请大家在5分钟内收拾好物品，准备户外活动。3、每日离园前幼儿互相说一说昨天做了什么事，今天做了什么事、明天将要做什么事等。教学资源小豆

10、芽小豆芽，歪歪嘴，胖嘟嘟儿没长腿，没长腿，咋走路？蹲在水里打呼噜，睡一觉，醒来了，伸出小腿踩高跷。认识时间教案 篇1蒙氏数学： 认识时间（一）活动目标：1、初步感知时间与事件顺序的关系，辨别事情发生的先后顺序。2、尝试使用昨天、今天、明天等表示事情先后顺序的词语。3、培养秩序感，建立初步的时间观念。活动准备：1、教具准备：绿豆芽生长过程各阶段的图片（刚放进水里的豆子、已发出根须的、长出小叶片、长成长长豆芽的各一种）。2、学具准备：彩笔、铅笔。3、操作册第4册第7-8页。活动过程：1、预备活动。师幼互相问候。走线，线上游戏：小豆芽。教师带领幼儿在线上边念儿歌边做模仿的动作。2、集体活动。出示绿豆

11、芽图片，任意摆放。请幼儿按其先后顺序排列，并说出自己是怎么想的和这样摆的理由。小结：动植物的生长过程是有时间顺序的，先长出什么，再长出什么，最后长出什么。教师和幼儿一起说说昨天发生了什么事情，今天发生了什么事情，明天打算做什么。体会昨天已经过去，明天还没到来。练使用昨天、今天、明天等表示时间概念的词。交流小结，展示有创意的排序作品。3、分组活动。做操作册第7页。4、交流小结，收拾学具。让幼儿收拾整理学具。活动延伸：1、完成操作册第4册第7-8页活动。2、在一日活动中经常使用时间段提醒幼儿，使幼儿体验到时间的变化，如：现在是早操（游戏、活动、离园）时间到了，请大家在5分钟内收拾好物品，准备户外活

12、动。3、每日离园前幼儿互相说一说昨天做了什么事，今天做了什么事、明天将要做什么事等。教学资源小豆芽小豆芽，歪歪嘴，胖嘟嘟儿没长腿，没长腿，咋走路？蹲在水里打呼噜，睡一觉，醒来了，伸出小腿踩高跷。认识时间教案 篇2【活动目标】1、初步了解钟的表面结构及时针、分针运转规律，研究看整点。2、养成按时作息，珍惜时间的好惯。【活动准备】时钟模型一个、小时钟若干个。【活动过程】1、游戏：猜谜语你见过什么样的钟？（闹钟、座钟、落地钟）钟有什么作用？（起床）2、分发钟表，给小朋友每人一个钟，请幼儿观察（请你把看到的告诉老师）师：两个针一样吗？小结：最短的叫时针，较长的是分针。钟面上有数字1-12，数字紧挨着数

13、字之间为1格，一共有12格。3、龟兔赛跑故事导入师：谁赢了？现在乌龟和兔子又比赛了，兔子代表分针，乌龟代表时针，它们比赛站在同一位置开始比赛。（兔子从12跑到12，跑了一圈；乌龟从12跑到1，跑了一格）谁跑得快？分针与时针谁跑的快？那再跑一次，乌龟会走到哪里？小结：分针跑一圈，时针跑一格，也就是一小时。4、出示三个钟，请幼儿观察。师：这三个钟一样吗？哪里一样？有不一样的地方吗？请幼儿回答。例：分针指向12，时针指向1，师1点整。（分针指向12，时针指向几，就是几点整）游戏：考考你，请幼儿拨钟。那请小朋友想一想，怎样来记录时间？（几点整就写几，两个点，两个0，表示整点）认识时间教案 篇3教学目标

14、：1 进一步研究钟面上的时刻，能更准确的读出钟面上的时间。2 经历1分的时间，体验数学与生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好惯。3 在认识时分的过程中，培养观察能力、探索能力以及积极的研究情感与态 度。教学重难点：正确地用1分1分数的方法读取时间教具、学具准备：多媒体课件或挂图、钟表模型。教学过程：一、创设情景，引出课题1、故事引入。小朋友，听过龟兔赛跑的故事吗？上一次小白兔输得很不服气，于是它约小乌龟到操场比赛，看谁先跑完一圈，还请小红当裁判。它们站到同一起跑线上，小红一说开始，它们跑起来。2、提出问题。（1）它们所跑的路程一样长吗？小乌龟跑了多少？小白兔跑了多少呢？（2）他们所用的时间相同

15、吗？3、引出“钟表”。在钟面上，时针和分针也一直在进行这样的龟兔赛跑。今天我们继续研究关于钟表的知识。4、你能在你的钟或表上拨出这些时间吗？7：35 11：05 3：55 5：25二、新课教学1感受一分钟。（1）（演示：分针从12起走动1小格。）分针走1小格经过的时间是1分。时间像看不见的小马车，不停地向前走，现在我们一起来听一段一分钟的音乐，感受一下一分钟是多长时间。2读写几时几分（例2）。（1）5分5分地数。显示4时15分的挂图。观察后提问：师：这个钟面所表示的是什么时刻？你是怎样知道钟面所指的时刻的呢？小结：先看时针，时针刚过4时，所以是4时多；再看分针，分针指着3，5分5分地数，正好是

16、15分，所以钟面上是4时15分。（2）1分1分地数。显示4时19分的挂图。你知道这个钟面上的.时刻吗？你是怎么知道的呢？学生讨论，汇报：A、先看时针是4时多，再看分针从12起1分1分地数是19分，所以是4时19分。 B、先5分5分地数是4时15分，再接着1分1分地数是4时16分、4时17分、4 时18分、4时19分；C、也可先5分5分地数是4时20分，再往回数1分，就是4时19分。（3）分组讨论两种写法并写出来4、数学书上82面第二题上的时间，你会不会写？试试看。（学生汇报，老师及时纠错。注意：要看清楚分针所指的位置，数清小格；注意数字所对应的小点；电子写法，不满10分的要在分钟的前面加0。）

17、三、活动展开。如果数字旁边没有小格数字来帮助，你还会认出钟面上的时间吗？1、让学生小组合作认识时间：小红是个会合理安排时间的好孩子，和同桌说说，她是什么时间在做什么事情？2、学生汇报每幅图所配的时间。学生汇报时老师加上品德教育的语言：（1）、她按时起床从不睡懒觉。（2）、她吃饭的时候，从不挑食。（3）、她写作业的时候，不但坐姿正确，而且书写工整，非常认真。（4）、她每天按时睡觉，不贪玩。我们也要像小红研究，养成良好的惯，合理安排自己的时间。3、看时间说说，这时自己在做什么？老师这个钟面现在是几时几分？平时这个时间你在做什么呢？4、拨钟，研究再过几分是几时几分：（1）老师拨钟：3时2分，学生说出

18、时间，并说说再过3分钟是几时几分？（2） 7时11分，学生说出时间，并说说再过4分钟是几时几分？5、画分针：（7时17分） (5时多)学生汇报，注意5时多的时针比较接近6，所以这个时间接近6时。在我们学本领的时候，时间一分一秒悄悄地从我们身边走过，她不能倒流，我们要学会珍惜现在的时间，好好学本领，开开心心度过每一天。6、生活中有很多地方需要我们准确认识时间，以后我们还要研究更多的有关时间的知识。四、课后小结：今天你学到了什么知识？怎样学到的？师：世界上最宝贵的是时间，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。对你们来说，时间就是生命！时间就是速度！时间就是力量！时间是人类所拥有的全财富。希望你们珍惜每一

19、分钟，读好今日书，成为明日才！认识时间教案 篇4目标：复巩固17的序数，26的邻数。认识时间“星期”，了解其顺序性、周期性、初步形成“星期”概念。激发幼儿对时间的兴趣，积极、主动、快乐地参与研究活动。让幼儿研究简单的数学题目。引发幼儿研究的兴趣。准备：教具学具方面：星期转盘操作材料若干套（与幼儿的小组数相同）童话故事星期妈妈和孩子们幼儿知识经验准备：研究另以内的序数和邻数，通过挂历、台历对“星期”时间概念有初步了解。活动过程：1、复巩固：17序数，26邻数（1）复序数：出示17数字娃娃（排列无序），请幼儿帮组数字娃娃从小到大的顺序排队，并讲出第一、第二第七各是哪个数字娃娃，老师出示大写数字表示

20、。（2）巩固邻数：以“数字娃娃找邻居”的游戏进行。例如：老师以数字娃娃的口气问，我是2，我的邻居是几和几请小朋友帮助我，帮我找出好邻居。幼儿可回答二、二、二、你的邻居是一和三，一和三是你的好邻居。2、新授：认识时间“星期”，了解其顺序性、周期性。（1）听童话星期妈妈和孩子们，第一遍老师口头讲述故事后提问，童话的名称及故事里讲到谁？（师出示星期妈妈的图片）她想干什么？幼儿回答后，老师交代本节课新授内容是认识“星期”，并提出以下问题，星期妈妈一连生了几个孩子？她给孩子取了什么名字？穿什么颜色的衣服？请幼儿在听一边故事。（2）再次听故事边讲边出示星期娃娃图片（打乱一至星期日的顺序），然后请幼儿回答以上问题。需要强调的是：星期妈妈的第一个孩子是谁？第二个孩子是谁最后一个孩子是谁？让幼儿帮星期妹妹排队，明确星期的顺序性。（3）转盘游戏：找邻居（师