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文档简介

1、一、教学目的1.知识与技艺：1了解技术的含义。了解通用技术课的内容。2了解技术产生与人类需求之间的关系。3了解技术对个人类生活、经济、社会和环境等方面的影响，能对案例进展分析。4经过分组协作讨论、分析提高学生小组协作才干。2.情感、态度与价值观(1)经过本节课的学习，使学生了解技术是人的能动和发明性的表现，是社会开展、文明提高、经济增长的主要动力，加强学生的技术认识，尊重技术、热爱技术的情感，加强学生的民族骄傲感，并为祖国富强而努力学习的信心和责任感。(2)感受通用技术课的魅力。二、重点和难点重点：了解技术对人类生活、经济、社会和环境等方面的影响，能对典型案例进展分析。难点：对技术价值的了解

2、.走进技术世界技术源于人类的需求和愿望.在今天的人类活动中是一刻也离不开技术的，同窗们可以展开丰富的想象力，来描画一下没有任何技术要素的课堂会是什么样子的 思考？.没有电脑，数码投影，电灯等设备没有书本，笔，纸，等文具没有黑板桌椅板凳等大家身上穿的各种服装也没有了，甚至连大家的教室，教学大楼都没有了可以想象，分开了技术，我们将一无一切,人类就又会回到那个茹毛饮血的原始社会了，那将是一件多么可怕的事情啊!.技术是怎样产生的？技术的产生源于人类的需求和愿望 ，是有目的性的。.阅读案例:助听器的发明盒式式助听器传统型数码编程耳背式助听器全数码深耳道式助听器.讨论下面三个问题：1、 从什么详细的目的出

3、发？2、处理了什么详细的问题？ 3、 满足了什么详细的需求？ 使听觉不太灵敏的人能自若地听到外界的声音、正常地与人交流。将声音放大、传入耳中，体积小巧、方便佩戴使耳聋人方便地与外界进展言语交流 任何技术的产品和开展都是人类有认识、有目的活动的成果。 .游戏：心有灵犀规那么-只准动作模拟，不能言语交流。.技术的内涵古代-个人的技术和技艺。 手工消费 -制造方法、手段和配方 1315世纪 -发明和创新 17世纪初 -各种运用技艺 18世纪30年代到19世纪 -为了完成特定目的而协调动作的方法、手段和规那么的完好体系。 现代-人类为了满足社会需求，遵照自然规律，在长期利用、控制和改造自然的过程中，积累起来的知识、阅历、技巧和手段，是人类利用自然、改造自然、发明人工自然或人工环境的方法、手段和技艺的总和。 .技术的自然属性技术要遵照自然规律，任何技术都必需符合自然规律，这是技术的自然属性。立体农业生态工程符合自然规律的做法原 因种植果树落花、落枝、落叶可以改良土壤构造，添加土壤有机质。种植豆科植物固氮作用，添加土壤的含氮量。树木植被的构成改善近地表层的小气候，减少昼夜温差，添加空气和土壤的温度，提高干旱土壤养料的利用。.“永动机梦想的破灭违反自然规律（科学定律）的做法原

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