s035tim晋级测试报告

1、英文原版阅读级别测试*采用Lexile 阅读学员:前次测试时间 2016/4/2前次测试级别：1ATim测试日期：2016/10/13测试时间33分钟评定结果：阅读；1B一年级 7 个月水平详细说明：*阅读能力：经过 6 个月的原版阅读，Tim 的阅读能力和词汇量有很大的，已顺利从 1A 级晋升到 1B 级。这次读了一篇 g 级别文章，理解率达到 70%，到了较难的 h 级文章，理解率高达 95%！但从测试过程来看，尚有部分属于这个级别应该熟悉的单词或短语还没有掌握，如 growl, in a flash, drip, almost, hour，close, shot,hope， howl,

2、hop, top, plan, invite, trouble，free,problem,hide 等.另外如 find 这样的多义词掌握不全面，在“She hoped the dog would find it too tall.”和“But the dog just found it not trouble at all.”这两个句子里面的 find（found）不理解。另外有一些句子，里面每个单词都会，但不理解或理解意思不够准确，如： They got mud all over the place（翻译成他们进入了泥地）， 还有 wed better.这个句型不理解。这说明 Tim 的词

3、汇量没有问题，但对于句子的理解能力需要进一步提升，对于一些常见句型短语搭配等还需要*发音/自然拼读能力：相对于阅读,发音比较突出,有较多的单词发音确或读错，如 through，drip, close, kept， take, spel 等。具有一定的自然拼读能力，但由于单个字母和组合字母的发音掌握得不够扎实，导致整体的单词发音*书目级别测试准确率The Chaseg70%Darbys Birthday Partyh95%平时听原版音频的时间不够，相对阅读较弱，需要增加听音频的时间；阅读计划建议1、继续阅读 1A 级绘本，在切实掌握 1A 级绘本后进入 1B 级绘本阅读，继续通过大量的英文书的反

4、复阅读来巩固并扩大词汇量，以及短语量。 2、需要增听原版故事音频的时间，改善发音并且培养语感。3、课上阅读老师可以适当增加 Tim 的阅读的时间，改善发音并且提高拼读能力。测试老师：JuneTim 学习情况阅读老师：T020 Sarah*1. 阅课读频率（最近 4-6 个月）：每周 2 次2. 目前阅读书目级别：1A 级已读70% 内容3. 是否在学习自然拼读：CA 尚未开始B 学习FingC 在学习Word FamilyD 已honics具备拼读能力无须学习PhonicsD 补充说明：Fountas & PinellAgeGradeLexileLandmarkg6-713101B4. 课后听音频的情况:CA 每天都听；B 每周听 3-5 次；C 偶尔听；D 很少听E 补充说明Tim 课后听读复习都比较少5. 家长跟进情况（可多选）：A