班级情况分析与对策

1、高一（ 13）班学生情况分析与对策宋爱国一、学生情况分析：1、我们班共有同学53 人，学生的学习成绩参差不齐，存在偏科现象，(1)班级学生偏文畏理 ,怕运算吃苦 ;(2) 落后面大 ( 个别学生行为习惯差 ) ； (3) 学生喜爱活动 ,对学习难坚持， 恒心毅力不够。 如数学方面计算能力不够强， 运算薄弱，一些基本的题型都不能自如的解决。讲解过多次还是记不住。政治等背诵科目学生成绩还算可以。下面我从各科成绩逐一分析。还希望各位领导恕我直言。（ 1）班级平均分与兄弟班级的比较：班级语文数学英语物理化学总分 110平均值96.7770.55100.146.2546.36360.111平均值92.1

2、571.2990.8750.7543.73348.812平均值9570.8594.5145.1740.74346.313平均值95.9165.8398.2837.6839.79337.514平均值95.7165.6995.5437.8337.52330.415平均值92.7166.2591.8342.2538.6329.916平均值93.667.6292.9844.7239.25338.2总计平均值94.5668.394.8943.5140.86341.6（ 2）各科落后同学的名单：姓名语文数学英语物理化学总分 1 段序 1政治总分 2段序 2陈浩宇9172815926329239583872

3、48王以诺8872105283432724659386251金跃乐837495373632525367392239金晓夏9360113272131427661375280郑舒浩974898383131227965377272林巍945694303430828670378270张斌斌967462422930329580383255南帆8454112232830130067368287童炯翔957365333329930261360294张彤1054795231628631150336317汤伟涵904991222427632442318332仇丁丁905979192226933264333321

4、金明寒1025161152525434458312340李云鹏862088183424634647293347黄伯特95388391824334847290349谢如进1022756211722335459282354赵祎732174121419436151245361项杭楠82104921151773645222936413 平均值95.9165.8398.2837.6839.79337.52.班级存在的主要问题：通过这几次考试在学生身上主要表现出以下几个方面：(1)、优等生主要存在偏科问题；(2)中等及中等偏下的同学,主要是偏科、思想包袱以及学习方法方面问题比较大。 （ 3）后进生落后面大

5、 ,想学习而无法静心 ,行为习惯较差 ,学生抗挫能力差 .3 学习方式、方法方面也存在着很大问题：1）缺少科学有效的学习方法， 有相当一部分同学没有改错本， 在一些爱错的地方不断的犯错。不能够做到 “吃一堑、 长一智”。比如王某同学就是属于死学，方法不当。2）课堂常规不好， 表现为一些同学不会听课， 不会记笔记， 有些忽视听讲，不注意听思路的分析及探索过程。课堂中随便讲闲谈，与课堂无关的事。3）不注意归纳知识， 不注意经常回顾， 对学过的知识置之千里，而不去经常巩固、练习。时间长了，又“生锈”了。二、今后改进方向：1改进方向主要从两个方面着手： 一为观念上的， 二为可操作的技术层面上的。观念上

6、要改变的是：（1）面向全体学生的问题。尤其是尊重、关心、帮助中差生的问题，这既是提高整体水平的需要，又是良好班风、学风形成的根本保证（ 2）因材施教问题（3）师生关系问题；教育教学上可操作性的技术层面上需要改进的是：（ 1）充分调动全体学生的积极性问题（多鼓励、少打击、不放弃不管考得有多差的学生）（ 2）关注学生的心理健康问题（信心问题、压力问题、动力问题、浮躁情绪、习得性受挫心理、无助感等）（ 3）做最重要的事，做最有效的事。要有所选择，有所放弃；要有所为，有所不为。（ 4）克服盲且性、无计划性。（克服那种老师盲目教、学生盲目学；老师盲目布置，学生盲目应付的现象）在传授新课和复习时，注意从目

7、标入手，解决课程的计划性。根据目标制订好计划（每一课、每一练习、每一周、每一专题、每一综合、每检测等） 。 可以常常这样问自已：我这一节课要解决什么问题？怎么解决的？解决了吗？2、做好分层，在教学中实行分层推进。教育要求我们面向全体学生。而每一位学生的生活经验、家庭教育、社会环境、学习态度、学习能力、学习基础、思维特征、性格取向等因素均不相同，所以学生各呈各样，所以就得避免“一刀切、齐步走”的教学方法, 使得优等生“吃不饱”、中等生“吃不消”、困难生“吃不了” 的现象得到改变, 并逐步消除这种严重挫伤了大多数学生学习积极性的教学思想和行为。只要我们根据不同类别学生的实际，找到这类学生的最近发展

8、区，实施分类推进教学，再督促学生，使他们通过自身的努力，达到最近的发展目标，从而就能使大多数学生掌握我们所教授的内容。3加强于学科教师的配合共同辅优补差全面提高学生成绩。要求学生在这假期写好学习计划书，尽力去补习自己的薄弱环节。三对年级的期盼：一年以来中 ,年级工作出色 ,各项工作都有序进行 ,对年级组的领导劳苦我们都知道 ,以下建议几点 ,仅个人观点 ,不当之处 ,敬请谅解。1）充分利用班主任团队的力量， 对学生进行的行为习惯的整顿； 高一不紧，高二不牢，高三就没办法飞越。2）班主任会议要提高效益，要定位好，选择好，计划好，更应落实好，不能说得好听，而没实质。3）常规教学的检查不能仅仅依靠学

9、生的作业本来查老师，更应深入课堂，了解我们的学生需要什么？对学生存在学习困难我们要做什么？是学生方面的原因，还是教师方面的？4）摆正我们自己的心态，我们不能太功利，我们要克服浮躁，力求沉稳，我们要坚持不懈去做，不要觉得没有办法（反思一下我们的教学问题、教学方法得到贯彻与落实没有）总而言之，我们全班同学和任课老师将会为两年后的高考辉煌这个共同目标不遗余力。只要我们把工作做细，做精，相信一定能取得令人满意的结果。20120708人类在漫长的岁月里，创造了丰富多彩的音乐文化，从古至今，从东方到西方，中国文化艺术，渊源流长。我国最早的歌曲可以追溯到原始社会，例如传说中伏羲时的【网罟之歌】，诗经中的【关

10、关雉鸠】，无论是思想内容，还是艺术形式，都已发展到很高的水平。我们华人音乐有着悠久的历史，有着独特的风格，在世界上，希腊的悲剧和喜剧，印度的梵剧和中国的京剧，被称为【世界三大古老戏剧】，而京剧则是国之瑰宝，是我们华人的骄傲，亦是世界上最璀璨的一颗明珠。你可知道高山流水遇知音的故事？你可知道诸葛亮身居空城，面对敌兵压境，饮酒抚琴的故事？列宁曾经说过：我简直每天都想听奇妙而非凡的音乐，我常常自豪的，也许是幼稚的心情想，人类怎么会创造出这样的奇迹？一个伟大的无产阶级革命家，为什么对音乐如此痴狂？音乐究竟能给我们带来什么？泰戈尔说：我举目漫望着各处，尽情的感受美的世界，在我视力所及的地方，充满了弥漫在

11、天地之间的乐曲。【二】音乐，就是灵魂的漫步，是心事的诉说，是情愫的流淌，是生命在徜徉，它可以让寂寞绽放成一朵花，可以让时光婉约成一首诗，可以让岁月凝聚成一条河，流过山涧，流过小溪，流入你我的麦田我相信所有的人，都曾被一首歌感动过，或为其旋律，或某句歌词，或没有缘由，只是感动，有的时候，我们喜欢一首歌，并不是这首歌有多么好听，歌词写的多么好，而是歌词写的像自己，我们开心的时候听的是音乐，伤心的时候，慢慢懂得了歌词，而真正打动你的不是歌词，而是在你的生命中，关于那首歌的故事或许，在我们每个人的内心深处，都藏着一段如烟的往事，不经阳光，不经雨露，任岁月的青苔覆盖，而突然间，在某个拐角，或者某间咖啡厅

12、，你突然听到了一首歌，或是你熟悉的旋律，刹那间，你泪如雨下，即使你不愿意去回忆，可是瞬间便触碰了你心中最柔软的地方，荡起了心灵最深处的涟漪，这就是音乐的神奇，音乐的魅力！【三】德国作曲家，维也纳古典音乐代表人贝多芬，岁月的波澜，和与命运的抗衡，这就是音乐赋予的力量！49 岁时已经完全失聪，然而，他的成名曲【命运交响曲】却是震惊世界，震撼我们的心灵，在他的音乐世界里，你能感受到生命的悲怆，贝多芬说：音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示，谁能渗透我音乐的意义，便能超脱寻常人无以自拔的苦难。其实，人生就是一次漫长的旅行，一场艰难的跋涉，无论遇见怎样的风景，繁华过后，终归平淡，无论遇见还是告别，相聚亦是别离，我们都应该怀着感恩的心，善待生命，善待自己每一首歌都是一个故事，每一段音乐都是一段过往，不知哪首歌里写满了你的故事？哪段音乐有你最美的回忆？想念一个人的时候，是否在安静的夜晚？悲伤的时候，是否单曲循环？高兴时分，是否在音乐里手舞足蹈？我喜欢音乐，没有任何理由，音乐是我灵魂的伴侣，是我生活的知己，它能懂我的喜，伴我的忧，伴随着淡淡的旋律，它便融入我的生命，浸透我的灵魂。我喜欢音乐，音乐不仅仅是一种艺术享受，还能丰富我的生活，给我带来创作灵感，一首歌，或一句歌词，都是我写作的素材，都是我灵感的源泉，它犹如涓涓细流，汩汩流淌，令我思绪翩翩