09届高三省第二次质量检测考试质量分析

1、PAGE PAGE 2609届高三省第二次质量检测考试质量分析福建漳州长泰二中 叶阿坚一、2009年省二质质检我校基本情况况：与一质检一样，2009年年高三省二质检考试，我校严严格按高考的考务务流程进行仿真考考试，编写考务务手册，监考员员进行培训，以班班级为单位进行考考前组织和考后反反馈，学生凭准考考证和第二代身份份证进考场，考卷卷上填写9位数考考号，统一用高考考专用的黑色水笔笔等文具，使用透透明文具袋等。这这一切都是为了创创造紧张氛围，让让学生熟悉考试流流程并锻炼考试心心理。之后，我们们进行认真的评卷卷，利用抽样统计计之机进行各学科科的详细分析。这次考试，学生的成绩明明显高于一质检。可以这么

2、说，试试卷难度较好地体体现了2009年年高考考试说明的的精神，也给了学学生信心。许多原原来学习成绩比较较差的考生，在本本次考试中成绩有有了大幅度的提高高，感觉到自已很很有希望。高分考生有一定数量：应届理科总分600分分以上有9人，最最高666分；语语文最高115分分，110分以上上19人，有较大大的突破；数学最最高141分，120以以上18人；英语语最高140分，120分分以上14人，最最高分是我校历史史上平时考试的最最高分；理综最高高分283分，240分分以上33人。应届文科总分600分分以上有4人，最最高629分。语文最高高117分，110分分以上28人；数数学最高146分分，120以上2

3、5人人；英语最高135分分，130分以上上7人，120以以上20人；文综综最高256分，有有了较大的突破，240分分以上也有4人。相比一质检，这次考试试除了文综以外，所所有学科的平均分分、及格率、优生生率都有进步，有有的较明显。如英英语科的及格率达达到了34%和31%，这这在本届是一个突突破，与一些学校校的差距在缩小。各层次对比情况如下：学科类别及格率优生率平均分平均分以上人数一质检二质检一质检二质检一质检二质检一质检二质检语文文科90%92.94%0%0.00%98.9 99.9 184196理科79%89.31%0%0.00%95.6 98.5 133164数学文科26%34.97%5%7

4、.67%70.8 80.0 297303理科38%41.91%3%5.20%79.3 83.2 461459英语文科20%34.36%1%6.13%74.2 81.5 156164理科17%31.21%1%4.05%72.1 79.5 164172物理理科17%41.91%3%13.58%40.7 64.4 158170化学理科30%34.68%4%8.38%51.0 52.1 160162生物理科40%50.58%9%14.45%56.2 47.3 163175理科综合理科25%39.02%2%9.54%147.5 163.9 214259历史文科50%52.15%5%2.15%59.5 5

5、9.5 321325政治文科77%47.55%5%1.23%65.6 57.6 320325地理文科48%38.65%2%4.60%58.3 57.0 320325文科综合文科55%41.72%1%1.23%183.1 174.1 320325总分文科34%36.20%0%1.23%426.9 435.6 151154理科26%38.73%1%2.60%394.3 425.0 151169二、亮点及存在的问题题：经历了两次质检，我们们觉得在一些工作作上有较好的做法法。1、坚决贯彻考试说明明的精神，平常考考试、练习的选题题都控制难度，对对学生的基础知识识下大力气搞扎实实。2、鉴于今年高考难度度降

6、低已在所难免免，我们做好了一一部分有潜力学生生上线的准备。这这部分学生学习努努力，但成绩提高高缓慢。强化他们们的信心很重要，我我们在各种场合都都暗示、鼓励，帮帮助他们分析，想想办法提升其积极极性。对他们采取取特殊管理，他们们可以有选择地完完成作业，重在抓抓基础。3、给予特优生特别的的“小灶”，坚持面批面改改。4、目标明确，把目标标管理对象分化到到各班级，加强督督促、落实。5、每次考试都做好质量量分析，特别分析析波动层的情况。每每周二晚上集体备备课时间按备课组组或班级开展活动动，进行一周会诊诊。6、每周两个单位时间（每每次两节课），备备课组老师坐班，探探讨教学上的问题题。7、加强训练，高考有备备

7、无患。两次质检检考试，我们都按按高考流程进行组组织，从考生的证证件、文具准备，到到考试信号，班级级组织，以及考生生的考场要求，极极力创造高考的氛氛围。并要求学生生在考场中假想高高考的紧张气氛，锻锻炼考场心理素质质。要求考试中途途不离开考场，有有意让学生学会控控制安排用餐、饮饮水。8、加强心理疏导，减缓缓焦虑心理。动员员科任老师主动做做学生思想工作，解解决学生的心理疙疙瘩，帮助学生以以较宽松的心态投投入复习。目前亟待解决的问题：1、考生学科“跛腿”现象严重。有的学学生已经放弃了某某些科目，其高考考的结果非常有限限。如理科生洪艺艺强，总分达到500分分，英语却只有44分分，严重限制了其其拔尖的可能

8、性。2、学生答题习惯的养养成。对学生答题题的严谨性、规范范性、完整性，以以及审题和计算能力等方面的的训练，仍是一个个艰巨的任务。3、部分尖子生考试中中出现失误，有的的学科不够优秀。理理科戴佳伟的优势势科目综合科出现现三道选择错误，导致仅有265分的发挥；文科叶丽云的语文成绩仅102分。4、部分学生的厌学情情绪滋长，成绩较较差，纪律性也差差，考试作弊。三、今后的管理和教学学建议及对策1、通过质检的诊断作作用，对比目标、调整策略、细化管理。管理、教学学更有针对性，最最大限度提升效果果。2、继续波动层的提高高，做大本科、专专科的量。3、加强备课组的团队队建设。统一训练练要求，合理分工工，共同应对所碰

9、碰到的难题。科任任教师应勤于思考考以解决各类实际际问题4、认真研读2009年年高考考试说明明。加强校际联联系，关注信息。5、加强答题规范的要求，强强化术语及书面表表达能力的训练，加强计算能力的指导和训练。6、纠错补漏，对错题进行行及时整理。附：各学科质量分析：语文高三语文备课组 陈陈友兴4月5日开始的第二次次质量检测，对于于语文的情况分析析如下：试题评价本次试题分为古诗文阅阅读、文学名著、文化经典阅读、现代文阅读、文文学类、实用类文文本阅读（选考）、语言文字运用写写作六大模块。是是按09年考试说说明的要求来命题题的。第一模块古诗文阅读，27分分。分三个部分，第第一部分是名句名名篇默写6分。第第

10、二部分文言文阅阅读15分。考查查实词、理解及翻翻译。第三部分是是古代诗歌阅读6分分。这个模块，应应该说是较为容易易的 。第二模块考查文学名著著，文化经典阅读读，16分。考查查的是简述故事情情节，而且注重细细节。这就要求学学生对名著不能走走马观花或只看参参考资料了。真正正把阅读名著落实实到细节。文化经典阅读，考查对对论语选段的的有关文段的理解解，让学生学习古古代经典文化，也也让学生从中感悟悟了安贫乐道，这这段选得好。一箭箭双雕！第三模块的现代文阅读读，12分。考查查对文章内容的理理解及概括能力以以及句子含义的理理解。第四模块是考查部分文文学类，实用类文文本阅读（选考），15分分第五模块是考查语言

11、文文字运用，10分分。第六模块是考查作文，70分分。本分语文试卷是严格按按照09年的考试试说明来出的，考考试难度控制在0.6，从易到难，难度值不大的。学生答题情况分析第一模块第一模块：第一部分名名句名篇等，得分分率较高，只有少少数同学失误。有有个别学生把“尚”写成“善”，把“渚” 写成“煮”。关键是平时的的抓落实，各班落落实到实处。第二部分文言文，文言言选择题得分率较较高。可翻译得分分点没有把握好，造造成丢分。另外，有有的学生对“布衣”的理解错误，对对“盖”的解释，个别翻翻译成“建造”。第三部分是古代诗歌阅阅读。题目是“请具体分析本诗诗所运用的对比方方法”，答题时，很多多学生不能从诗中中找出对

12、比点，有有的也只是找出一一、二点，回答也也不全面。甚至抄抄题目的前半部分分。这题的得分率率较低。应该提醒醒学生注意审题和和答题步骤，提醒醒他们看清题目要要求，不要笼统地地答题。第二模块文学名著，文文化经典阅读文学名著，选择题大部部分得满分。对于于简述题，大部分分得3-4分。选选择三国演义的的同学失分较多，得得分集中在2-3分分，个别的得0分分。原因是对三三国演义的经典典情节不熟悉，答答非所问或张冠李李戴，甚至不知如如何应答。选做欧欧也妮 葛朗台的的较多，得分较理理想，分值集中在在3-4分。原因因是，基本能说清清事件的原因。文化经典阅读，考查的的内容为论语，得得分大部分为3分分，个别6分。错错误

13、最多的是选择择题，这题得分率率较低。原因是对对选择题的内容不不理解，虽明白意意思却把握不了内内容主旨。联系实实际理解孔子的思思想，学生基本能能答出，答题较好好。可见学生在复复习中对孔子的思思想等有较系统的的复习的。第三模块 现代代文阅读第9题，大约60%的的学生得满分，40%只只选对一项。极个个别0分。第10题，部分学生没没注意审题，没注注意“分别论证了什么么问题”，只答一方面。还还有，就是语言概概括能力不强，表表达不简洁。第11题，题目限定在在“最后一个自然段段中”，部分学生没看看清题目要求。还还有，“阐述了哪些观点点时”，有的没有分项项分点作答。第四模块是考查部分文文学类，实用类文文本阅读

14、（选考）甲文学类第12题，选对B项约约80%，E项约约20%。第13题，70%得3分分。比喻答对的多多，拟人少找出来来。或是另答其它它的修辞手法。分分析时不能答出“感伤的感情基调调”。第14题，得分大多为为3分，主要是观观点不明确，分析析不具体而导致失失分。乙实用类第12题，选对的约30%，单单项对的各约30%。第13题，大多数得分分为3分，主要是是语言概括能力不不强而导致失分。第14题，人物分析未未能分两方面（即即主客观），也不不能从文本中进行行性格及思想概括括，只是举一些事事实而已，失分约约为一半。第五模块语言文学运运用第15题写出与“紧密密相随”、“”相辅相成、“独出心裁”意思相近的四字

15、字词语，本题得分分率较低。各题答答题情况如下：第第一处，主要答成成“息息相关” “关系密切”“密切联系”。第二处得分的的更少，有的能想想到，但写了错别别字。第三处得分分的最多。有的把把“具”写成“俱”等。第16题，得分率较高高。主要出现的问问题是：一是，把把概述二个材料的的内容，认为是二二种的情况比较，或或是没有答出“看法”，而只答要不要要使用手机，或答答成手机的利弊，却却没点出是在校园园的。二是，有相相当多的学生没有有在开头点出自己己的观点，造成失失分，也有不少的的学生认为可用可可不用，态度模棱棱两可造成被扣分分，也有的答题不不够简明直接，说说了不少客套话被被扣分。第六模块作文作文得分大部分

16、在45-47分之间，“十八岁”的命题作文，会会写、能写，但出出现的问题，主要要有：话题总是局限于学生的的学习、交友、家家庭这些内容，局局限于从不懂事到到懂事等等；个别的，没写完；有的还是出现了错别字字；有的试卷卷面涂改得太太多；一部分学生只注重华丽丽的词澡，缺乏真真实可感的内容；部分作文没内容，没中中心主旨。答题出现的问题：选材材不够典型，有的的还超出黑色的框框线。三、对下一阶段总复习习的建议及对策由于我们是农村中学，在在复习时信息较少少，生源也上一个个问题，复习之中中总觉得捉襟见肘肘，但考试毕竟也也给我们提供了不不少借鉴的经验，因因此，我们提些建建议，以便考后的的补缺补漏，提高高我校的复习效

17、率率。扬长避短。对于名句名名篇的默写应保持持原有的成绩，对对名著、文化经典典、文言文实词应应再进一步加强训训练，多用点时间间。对于现代文阅读，应多多讲些答题技巧，并并多练些论述类的的阅读应加强作文指导，特别别强调应注意审题题看清作文要求，另另应加强作文素材材的积累。强调写写出真情实感，不不要无病呻吟。命命题作文，好写，但但写好有一定难度度，尽量不要写成成“套话”作文。要多做速速度训练，这段时时间还是要写一两两篇完整的作文，多多看一些题目，在在审题和立意上下下工夫。强调答题意识及答题规规范，应进行语言言概括能力的训练练。要多训练诗歌，把常用用的艺术手法、表表现手法等过一遍遍，要掌握积累诗诗歌鉴赏

18、的专门语语言，答题时说“行话”。数学数学备课组 洪聪明明一、本次质检数学试卷卷特点：平凡中考基基础 本次质检的数学试卷，体体现了考试说明理理念，注意能力立立意，考察学生的的基础知识、基本本技能、基本思想想和数学素养；难难度适中，平稳中中有求新。，考得得比较基础和常规规，基本覆盖了解解几何、立体、函函数、不等式、导导数、概率统计等等高考主干内容和和重点内容。 试卷的布局从易到难，“入口”设计低，使使得每个学生都能能接触到每道题。试试卷的设计符合当当下复习阶段的情情况，配合了进程程，让学生感到“不太难”，从中中有收获感，促进进了下阶段的复习习。 质检试卷大量都是传统统题，但有部分新新题型介入。这样

19、样既照顾到传统题题型，又考虑了新新课改的内容。以以理科数学试卷为为例，新题型主要要体现在3个地方方。 一是出现考查学生的“读题”。如理科科题第20题文科解答题第20题，要求考生生要大量的阅题，题题目多且长，考生生要读懂题才能正正确解答。二是理理科题第15题、文科解答题第16题，给出了5个条件让考生选选择两个作为题目目的条件，进行推推理、论证、计算算，该题既是创新新题也是开放性题题，相当于考生自自己出题自己解答答，考生可选自己己能作答的条件当当题目要求然后解解答，得分率就更更高。二、答题情况分析：理科选择题，得分率从从高到低顺次为第第8、1、7、2、3、6、4、5、9、10。而第第10得分率极底

20、底文科选择题，从高到低低顺次为第2、3、1、5、7、9、6、4、12、10、11、8。理科填空题得分率从高高到低顺次为第11、12、14、13、15；而第13、15得分率较底底。文科填空题得分率最高高，从高到低顺次次为第11、12、14、13、15而而第16得分率极极底。理科选择题，较容易题题得分从高到低顺顺次为有第16题题（1）、第17题题（1）、第21题题（2）、第19题题（1）第6题（2）、第18题（1）、第17题（3、第17题（2）、第20题（1）。较较难题得分从低到到高顺次为有第20题题（2）、第19题题（2）、第18题题（3）、第18题题（2）。文科选择题，较容易题题得分从高到低顺

21、顺次为有第17题题（1）、第21题题（1）、第18题题（1）、第21题题（2）第18题题（2）、第19题题（1）、第17题题（2）、第22题题（1）、第19题题（2）、第18题题（3）。较难题题得分从低到高顺顺次为有第22题题（3）、第22题题（2）、第19题题（3）。理科平均分82.89，及及格率41.91%；优生率率5.20%;文科平均分80.23，及及格率34.97%；优生率率7.67%学生试卷反馈：计算能能力成失分重要因因素 从此次阅卷分析上来看看，计算能力成为为此次学生失分的的重要因素。一些些学生思路清晰但但由于计算问题不不能得到应得的分分数非常可惜。 此外，一些学生解题缺缺乏严谨性

22、、规范范性、完整性，会会而不对，对而不不全，因此失分。当当然，还有一些学学生综合解题能力力欠缺。总之，质质检暴露了学生的的缺漏，以及复习习的不充分处，为为接下来的复习和和训练提供了参照照。 此次试卷梯度也很明显显，大都入题容易易，但要完整解答答较难，比如选择择题前面几题都较较容易但最后一道道题就比较难，解解答题也是入考都都比较容易，最后后几个小题都逐步步变难。 该理科卷计算题量适中中，但考生要按时时完成还比较难，这这是因为考生综合合复习还没开始，这这方面有待提高三、后期复习建议： 1.回归课本 牢牢抓抓住课本，抓住课课本中的例题、习习题，把课本中的的概念法则、通性性通法熟练掌握，不不要追求所谓

23、的特特殊技巧；同时针针对高考大纲，有有针对性地进行强强化训练。 2.纠错补漏 利用这这次省质检的检查查机会，以及一、二轮复习以来大大大小小的考试，把把以往试卷中的错错误进行及时整理理，这些错误之处处就是考生的知识识缺漏处，要及时时纠正，这比盲目目做新题目更有效效也更重要。3加强计算能力的指指导和训练3.提升应试技能应试试技能的训练在高高考中也非常重要要，不能忽视。比比如心理调节、考考试分配；超过5分钟钟没有思路的题目目，要舍得、敢于于暂时放弃，回头头在做；学会拿到到基本分的方法，比比如大题里面容易易的小题要先拣分分等。 英语英语备课组 叶阿坚一、试卷评价作为高考前的总演习，二二质检考试在人们们

24、的关注中出台了了，凝聚了有关权权威部门的智慧和和想法，对高考的的最后冲刺有引领领作用。我们也特特别注重此次考试试的指导作用，进进行了充分的准备备。本次考试题型型与高考模式相同同，总体难度适中中，较好地体现了了考试说明的要求求，有望实现0.6的的难度系数。本卷卷的难度主要体现现在完形填空题，与我们对考试说明的理解正好吻合。2、题型评价：1）听力难度适中，但但男主播发音相比比高考较含糊，考生需要一定的的适应能力。2）单项填空：较基础础，但有一定灵活性，22、30小题较难，考点学生比较不熟熟悉。虚拟语气正式考考查。3）完形填空：难度本本来不大，但后半半段理解难度加大大，学生易产生混混乱。失分率较高。

25、4）阅读理解：选材很很好，话题都是生生活中比较熟悉的的，但角度比较新新鲜，体现了语言材料的的时代性、真实性性、公平性。文章章都比较好理解，但但设题不简单，有有的选项干扰性较较强。5）短文填空：难度较较小，除了第81小小题，设空都是常常用词。涉及名词词、反身代词、动名词、介词、连词及谓语语动词，考查了情情态动词的用法，定定语从句，名词的的数，动词用法等等。6）书面表达：体现了了新课程改革的要要求，选材为研究究性学习的话题。学学生比较熟悉本题题材，但对题目要要求的理解可能会会有一定的难度。较较好地体现了半开放性的命题方方向。二、学生答题情况分析析：1、听力：难度较小，学学生感觉良好，发发挥也较好，

26、部分分学生得满分，年年级平均分超20分分。得分率第9小小题最高，年级平平均达1.42分分；15小题最低低，仅0.46分分。2、4、8、13、15、16、17七个小题平平均得分低于1分分。2、单项填空：得分率率不高，平均分仅仅7.56分，最最高15分。第22、30、33、35小题错误率率较高，33小题题的丢分比较不正正常。得分率最高为24小小题。3、完形填空：平均15.16。36和49小题题的得分率明显较较高，平均达到1.13分分，45小题也达达到了1分；52小小题最低，才0.36分分，40和48小小题也较低。4、阅读理解：区分度度较大，高的38分分，低的10分左左右。平均分20.76；66题得

27、分最高高，达到1.5分分，65、70、71小题也较好好；69小题较低低，0.66分，72小小题也低于一半。5、短文填空：虽说较较简单，但由于题题材不是很熟悉，得得分率比一质检差差了许多，平均仅仅4分。差别较大大，最高满分，低低的0分。得分最低的为为78小题，平均均仅0.05分，实在不应该，定语从句本应是学生最熟悉最有语感的知识。得分率最高的为80小题，平均达到0.7分。6、书面表达评改较严严格，尽管因老师师之间标准不够统统一造成有的得分分偏差较大，但学学生出现的问题较较多，并有很多现现象造成评卷老师师容易给予过低的的成绩。平均13.06分分。三、今后的教学对策：1、此次质检应是一种种难度的试探

28、，估估计难度系数较高高，高考应该会难难于此卷。下阶段段要适当加大训练的难度，同同时注重对学生基基础知识的巩固，对基础差的学生夯实其基本功。2、进行题型强化训练练，确保学生对每每种题型都能得心心应手。3、短文填空是新题型型，应搜集外省类类似的考题及经验验，利用好手头上上的资料，指导学学生对此题型的答答题方法和策略。4、继续书面表达的训训练，特别注意基基础语法在句子表表达中的应用，避避免“中国式英语”，减少动词使用用的错误。物理物理备课组 陈金忠忠一、试卷总体感觉省二质检测物理试题考考查内容具有较为为合理的知识覆盖盖面和比例,突出出考查了教学大纲纲和考试说明的主主干知识。本卷考考试试题难度适中中，

29、重点、难点突突出，知识覆盖面面较广，能充分考考查学生基础知识识掌握的情况，同同时能检测学生应应用物理的能力、知识迁移能力、数学计算能力，符合课程标准，符合高考的要求。总之，这确实是一份质量很高的试卷。二试题特点试题能体现物理学科的的特点，全卷联系系实际的试题有4题题，计算题全部为为联系社会实际的的试题，如超速判判断，工厂生厂流流水线，地磁场对对减少宇宙射线危危害中的物理问题题。体现课程改革革，注重新教材新新考点、研究性学学习内容考查。 三、学生答题情况1、得分率较低的题有有：选择第15和和17、18题；实验19中的第第1小题第二空；计算题22第三三步。2、答题失误较为严重重的是：计算题第第21

30、题第二小题题，误认为转盘竖竖直放置用变速圆圆周运动来分析，计计算题第22题第第二小题，不能找找出圆心画出几何何三角形并求出圆圆弧对应的圆心角角，第三小题误求求成对地心的距离离。3、我校学生物理平均均分64.78，I卷21.6，II卷卷43.16。最最高分117分。四、今后的复习对策为了在高考中取得理想想的成绩，搞好第第二三轮复习是非常重重要的。在进行第第二轮复习时一定定要注意如下几个个问题。1.认真研究考试说明明，对照考试说明明阅读教材，重视视基础，落实每一一个考点，将各考考点织成网。基基础是重中之重，必必须重视教材，回回归课本。对于物物理来说，不管试试题的形式花样怎怎样变化多端，但但物理的本

31、质东西西-物理的基本本概念、基本规律律、基本公式是不不会改变的。物理理是一门要求学生生花精力去理解解，甚至是深深入理解的科学学，学习物理时较较高层次的能力也也主要表现在对物物理内容理解的深深度上、融会贯通通的程度上，对遇遇到的理论问题和和实际问题独立分分析和处理能力上上，以及发现问题题、提出问题和解解决问题的能力上上。理解能力是基基础，只有理解能能力提高了，其他他能力才能得到发发展。而理解的基基础是扎实的基础础知识，只有掌握握牢固的基础知识识，基本技能，对对概念和规律的理理解才能深入、透透彻、融会贯通，理理解能力才能提高高。所以只有牢固固了掌握基础知识识、对基本物理概概念，物理规律真真正理解清

32、楚了，才才能弄清其本质，明明白了相关概念和和规律之间的联系系，才能逐步培养养自己的物理能力力。所以不能简单单地以做习题，题题海战术、各种题题典秘籍来代替基基本概念和基本规规律的学习和理解解，这样只能使自自己掌握的物理知知识不全面和支离离破碎，当遇到新新的物理问题时，很很难应用所学的物物理知识去解决这这些问题.2.突出重难点知识的的复习。针对自己己在第一轮复习存存在的问题确定重重难点知识重点复复习。重点之一应是运动和力力的关系：弹力、弹簧模型、摩擦擦力、物体平衡、共点力的合成、受力分析、简单单连接体的处理方方法、力在互相垂垂直方向上的分解解是高考的常考点点。牛顿运动定律律由于在经典力学学的地位、

33、以及考考查考生分析问题题和解决问题的能能力目的，一直是是高考的热点。一一般不会单纯考查查牛顿第二定律，都都是和其它知识结结合起来综合考查查（如经常与运动动学、曲线运动、电场、磁场联系系在一起综合考查查）。卫星的运动动是牛顿第二定律律和曲线运动的综综合运用，同时体体现了与现代科技技相联系的方面，应应特别注意。重点之二就是能量守恒恒。能量守恒是高考中重中中之重，事实上根根据这部分内容可可命出很多考查功功能很好的试题，所所以要引起足够的的重视。这两部分分内容可与物理学学中绝大部分章节节建立联系，还要要注意这部分内容容与实际生产，日日常生活的综合（如如：跳绳、跳高、掷铅球、去打排排球、跳台跳水、多年高

34、考压轴题题都与动量、机械械能有关。它们的的共同特点是：物物理情景设置新颖颖，物理过程复杂杂，条件隐蔽，是是拉开得分档次的的关键，对学生的的分析综合能力，推推理能力和利用数数学工具解决物理理问题的能力要求求较高。解题时，需需对物体或系统运运动过程进行详细细分析，挖掘隐含含条件，寻找临界界点，综合使用机机械能守恒定律、能的转化和守恒恒定律和其它规律律来解。它们常常常还和电学的内容容结合起来（如电电磁感应等）。重点之三就是电路的分分析与计算。这部分内容的高考试题题多集中在电路的的变化、电路故障障的检测、含电容容电路以及含电表表（理想或非理想想）电路问题的分分析上，以选择题题出现；在很多电电学实验中要

35、综合合运用这部分知识识。另外还有输电电线路问题、含电电机电路问题、含含自感线圈电路问问题、含非线性元元件的电路问题、电磁感应中的等等效电路问题、变变压器电路的问题题等都是可能再考考的内容。重点之四就是带电粒子在在电磁场中的运动动。带电粒子在电场、磁场场（或加有电场、磁场、重力场的的叠加场）中的运运动是命题频率高高的知识点，而且且难度较大，对学学生的空间想象能能力、物理过程、运动规律的综合合分析能力要求较较高。3.注意掌握常见的解解题方法，提高解解题的熟练程度。中学物理解题中，涉及及到多种解题方法法，如图象法、整整体法和隔离法、等效法、假设法法、对称法、理想想模型法、控制变变量法、无穷微元元法等

36、,在平时的的学习中就要有目目的有意识地渗透透这些方法，在平平时的训练中使自自己能够体会和理理解这些方法，转转化为自己的东西西，这样在考试中中才能发挥出来。4.重视实验复习,确确保实验题得高分分。从近几年高考试题来看看，大多数实验试试题都是考查学生生对课本实验的创创新设计。因此在在高三进行实验复复习时，必须在按按原理、实验方法法归类落实好每个个实验的同时，能能迁移实验的原理理和方法进行实验验设计; 能综合合运用物理知识设设计实验.虽然这这类试题的难度变变大，但基础依然然是学生实验和大大量的演示实验，是是基本仪器的使用用。一定要亲自动动手做实验，理解解实验的目的、原原理、步骤、数据据处理方法，才有

37、有可能牢固掌握实实验，才有可能在在做实验题的过程程中碰撞出创新的的火花，完成好设设计性实验试题。在设计性实验中领会和和掌握设计思想方方法是十分重要的的，其中有比较法：物理实实验中常通过一些些物理现象或物理理量的比较，来达达到异中求同和同同中求异的实验目目的。比较法是物物理实验中最基本本的方法。替代法：即用一一个标准的已知量量替代被测量，并并调整此标准量，使使整个测量系统恢恢复到替代前的状状态，则被测量等等于标准量。放大法：把被测测的物理量按一定定规律放大后再进进行测量的方法。转换法：将不易直接测量的物理量转化为一种易测的物理量进行测量的方法。它是物理实验中常用方法之一。模拟法：在物理研究中，有

38、时受客观条件的限制，不能对某些自然现象进行直接观察，这时就要人为地创造一定的条件和因素，在模拟的条件下进行试验。控制变量法：在多因素的物理现象中先控制某些量不变，依次研究某一因素对现象产生影响的一种方法。5.注重题后反思，特特别是做错了的题题，要思错因，找找出病因，防防止在高考考场再再出现类似的错误误。另外有些习题题的结论可以以记一些，这样可可以提高解题速度度。例如在电磁感感应这一章的复习习中，若能熟记感感应电量公式和感感应电流受磁场作作用的安培力的冲冲量公式，在解答答相关问题时就非非常简便。6.注意规范化解题的的训练，注意掌握握必要应试技巧。总之，在第二轮复习时时，一是重视基础础知识的复习，

39、二二是突出重点知识识的复习，三是加加强实验复习，四四是要掌握常见的的物理方法及必要要应试技巧，能够够规范解题。这样样在高考的考场上上，我相信同学们们一定能取得理想想的成绩！ 五、对试卷命命题的一点建议： 选择择题太过简单希望望能有一二题中上上难度题，以求能能有一定的区分度度。实验能真正对对探究能力进行考考查，总之这份理理综物理试题不能能区分物理突出与与中上学生。我们建议计算最后一题题能设置成临界状状态问题，如第二二小题可变成这样样问题，若粒子在在赤道平面内沿径径向射入地磁场，要要让粒子不能到达达地面，粒子的速速度不能超过多少少？如第三小题可变成这样样问题，若粒子在在赤道平面内沿任任意方向射入地

40、磁磁场，要让粒子不不能到达地面，粒粒子的速度不能超超过多少？能更多一些以科技、社会和和生活问题为情境境编制试题，渗透透“情感、态度与价价值观”的教学目标，引引导学生关注社会会、关注生活，体体现知识来源于生生活又应用于社会会的科学规律。化学化学备课组 郑丽贞试题总体评价1、试卷结构：化学共共11题：其中选选择题7题（42分分）、第卷3题(45分分)、选答题1题题（有机和结论任任选一题）（13分分）共100分。2、试题难度：严格按按照考试说明中规规定难度值进行设设题（0.6左右右）试题以中档题题为主。3. 试题特点：命题题以能力测试为主主导，关注学生的的发展潜能。考查查考生基础知识、基本技能。注重

41、重对学科能力和学学科思想、方法应应用的考查，重视视考生实践能力和和创新意识。二、各小题得分情况题号678910111223241234123分值66666664263239平均分5.26 3.72 4.53 5.53 2.94 3.33 4.21 1.95 1.50 3.29 1.06 0.68 0.84 4.36 题号25303112345123412345分值82222432422342平均分1.46 0.69 0.25 0.06 0.82 0.87 0.59 1.24 0.67 1.30 1.03 1.72 2.44 0.86 三、年段学生成绩分布布情况（与考数355人人）分数段90以上

42、80907080607050604050304030以下60分以上80分以上年段平均分最高分人数4293854666366361253352.10分93分四、对今后复习的启示示：1要提高挖掘题给的信信息的能力。2加强加强实验复习。对近几年高考实实验题可以让学生生自行解答，然后后与标准答案对照照。3加强选择题限时训练练 。7题选择题有以以下几个特点：各考点均属于“了解”“层次”为多，多数属于于容易题、考点覆盖面广，考考查的知识包括了了除化学计算外的的方方面面，更多多的是强调了化学学与生活、化学与与技术、化学与社社会、化学与环境境，常考的热点为：阿伏加德罗常数数、离子方程式书书写、离子共存、实验基

43、础和基本本操作均可能出现现在选择题中。选选择题分值高，6分分一道，相当于第第卷的半道大题。解解法可以用直选法法和排除法相结合合，提高准确率，例例如用直选法解答答的，检查时用排排除法检查。4要着重把握主干知识、重点知识和热点点知识主要有以下内容： 1.阿伏加德罗罗常数；2.氧化还原反应应；3.离子反应、离离子方程式；4、反应热，盖斯斯定律，和热化学学方程式，5.溶液、离子浓浓度及其转变；6.“位构性”（即元素在周期期表中的位置、原原子结构和性质），10电子原子（离子）结构简图；7.化学键、晶体类型性质及特点；8.具代表性物质的重要性质元素及其化合物；9.化学反应速率、化学平衡；化学平衡常数与转化

44、率的换算10.盐类水解离子浓度关系（包括大小比较）；11.离子共存；12.溶液的pH及其计算；13.电离平衡和沉淀溶解平衡。14。有机化学基础知识； 15.电化学；16.阴、阳离子的鉴定、鉴别实验评估，物质的除杂、净化、分离、确认；17.实验仪器的洗涤；18.实验装置（仪器组装）、气体制取；19.药品存放；20. 有关化学式、混合物组成的计算，根据化学方程式的计算等。5要扎实打好基本功高考中较难题只占约20%，因而平时时重基础，扎扎实实实打好基本功很很重要，难度不要要太大，做最基础础。新题，难题不不要去做，养成好好的规范书写，认认真对待氧化还原原反应方程式的配配平，离子方程式式的书写。基本功功

45、扎实，在新的陌陌生情境下成功的的几率较高； 要有针对性。每每个考生要根据自自己这几次省市质质检出现的问题查查找原因，对症下下药。 要养成认真反思思的习惯。高三很很忙，但不能整天天只顾做题，而不不去思考为什么会会做错题，以后会会不会犯同样的错错误，不去思考错错误属于哪种类型型，是审题不清，是是知识盲点，还是是水平有限。这里里建议大家一定要要养成及时订正的的习惯。专有名词词“错别字”“结构简式”写成“分子式”，化学方程式、离子方程式没有有配平、化学用语语不规范均要被扣扣分，要重视这方方面的丢分情况，平平时可以搞一本记记事本，把每次考考试和平时练习中中常出错的地方记记下来，避免下次次再出错。鼓励考考

46、生增强信心，温温总理说，信心比比黄金和贷币还要要重要。引导考生生只要觉得一天比比一天要有进步就就行，差错减到最最少，注意加强身身体锻炼。提高非非智力因素，调整整好心态。争取高高考取得优异成绩绩。 生物生物备课组 谢忠山一、试卷评价本次试卷同往年省质检检卷、高考卷相比比较，难度有明显显下降，没有出现现繁、难、偏、怪怪和超纲的试题，试试卷基本符合考考试说明难度值值（0.6-0.65）要要求，平稳中有求求新，既兼顾了课课改的需要又考虑虑学生的适应性，显显得庄重而稳健。省省二质检的题型及及考试内容折射新高考平稳过渡的的意图。试题充分分体现了“以能力力立意”的命题原原则。试题的一大亮点就是体体现生活化、

47、开放放性、探究性等课课改精神的题目，题题目形式较新颖，更更加公平，比如出出现选考题，照顾顾群体大。这些题题型都有明显的导导向性。重视对图图表处理能力、初步实验和探究究能力的考查，较较好体现生物学科思维特点点和新课程理念。体现新课程的题目占有一定的比例，题目形式较新颖。对学生理解能力的要求如能文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物方面的内容，在这次考试中也有所体现。二、学生考试情况分析析学生具体每一题得分情情况（平均分）如如下表：12345262732(1)(2)(3)(1)(2)(1)(2)(3)(4)(1)(2)4.333.233.621.842.962.105.610.245.

48、101.913.433.202.762.042.402.66全年段平均分为47.43，得得分率大约为0.6。从从每题的得分情况况看学生在复习过过程中存在着一些些问题：1、基础知识掌握不扎扎实、有漏洞。表表现在对基础知识识和主干知识表述述不准确、不完整整、不理解，遗忘忘率高，从学生答答卷情况反应出很很多问题，尤其是是概念原理部分（如如第4题、第32题题），显得更为薄薄弱。2、理解问题、分析问问题、解决问题、审题能力亟待提提高。平时对学生的学习习惯惯的养成教育不够够，有的学生属于于确实不会做，而而有部分学生属于于没有认真审题，没没有真正弄清题目目的条件和要求导导致出错失分。学学生审题能力差，对题目

49、中的信息，读取不全面，不正确，不会抓住关键词。3、学生知识体系和知知识联系的构建不不完整，不会调动动和运用所学知识识回答问题。4、表达不严密、不具具体，答题不规范范（如27题（4）的的遗传图解）。5、实验探究能力差，识识图及分析图表的的能力仍然较差（如如第5题、第26题题）。三、今后的复习建议1、努力把握高考走向向，加强教学研究究。努力使复习工工作适应新高考形形势的需要和变化化。要当好高考教教练的角色，不能能满堂灌。加强对对考试说明考考核目标、题型示示例、参考试卷的的研读，准确把握握其命题原则及逐逐条考点要求，增增强下一阶段复习习的针对性和实效效性。对考试说明明中新增加的要求求和第一轮复习中中

50、遗漏的知识点要要逐个补充、梳理理，抓好补缺补漏漏，对不做要求的的内容要删除。2、以本为本，以纲为为纲，夯实基础，记记死学活。基础知知识成为高考的第第一依据，基础不不牢，地动山摇。基基础不实是学生失失分的第一原因，越越是基础的就越有有区分度。大部分分学生往往是起点点高，落点低，过过分依赖教辅材料料，忽略课本的重重要性。在最后阶阶段复习中，要注注意引导学生回归归课本，熟读教材材。3、坚持把能力训练作作为“谋分之基、创新新之源”。培养能力是新新课改的要求，也也是高考重中之中中的要求。二轮复复习要在“严”和“细”这两个字上下足足功夫，以训练为为主线，落实练习习，精选习题，习习题要选用符合考考试说明的难

51、度度值要求，精讲精练。4、从本次考试中暴露露出来的学生解题题规范的欠缺，要要更加注重解题的的规范。进行限时时限量的优化训练练，提高解题速度度和准确率，让学生能在解题题能力、速度和规规范性等方面适应应高考的要求。加加强以下几个方面面的训练：（1）审题训练，要要认真审读材料及及设问要求，特别别是要注意设问的的规定性条件。（2）信息筛选的训练，找准关键词，它们是答题的依据和切入点。（3）语言表达的训练，重视专业术语、用语的强化训练，克服错别字，恰当地运用学科术语，条理清楚、逻辑严密地表达自己对问题的认识，注意答案的条理化，术语化、规范化。（4）还要训练答题速度、合理安排答题时间。实践反复证明，学生答

52、题规范习惯早养成，学生早收益；学生答题规范好，学生收益就高。5、加强备课组活动，发发挥教师的群体智智慧和个体优势。我我们教师要虚心学学习和勇于创新，用用好手中的复习教教辅材料，努力形形成广收信息、为为我所用、资源共共享、合作教学的的氛围，针对学生生手中内容繁杂的的复习资料要做到到既放手又有引导导，鼓励试题原创创，反对不加分析析的拿来主义。每每次考试之后，教教师都要帮助学生生总结得与失，大大家都要对各自班班级的成绩加以评评析质量跟踪，找找出学生究竟是在在双基上存在问题题，还是在能力上上存在问题，或者者是非智力因素的的影响，并采取有有力、有效的措施施。6、重视实验教学，注注重学生实验能力力的提高。

53、实验题题得分率一直偏低低的状况（如第26题题（3），在这这次考试中仍没有有改变，进行较为为系统的复习与训训练十分迫切。（1）备备课组老师认真研研究新课程高考大大纲中实验部分的的要求，分析近两两年新课程高考省省份对生物实验的的考查。（2）重重视课本上演示实实验，学生分组及及小实验的拓展、创新，实验教学学的重点是学生的表达训练练。（3）开放实实验室，有目的组组织学生动手做一一些实验，要多问问“怎样做”、“为什么这样做”、“还可以怎样做”，要有意对课本本实验的变形和延延伸做重点训练。7、把握好第二轮复习习节奏。科学解决决学生要完成教师师布置的大量作业业（如综合练习卷卷）、回归课本自自学和教师占用课课

54、堂大量时间授课课的这对矛盾，帮帮助学生合理安排排每天同时下来又又交错在一起的几几项任务，排解几几对“一多一少”的不合理关系：练习做得多，课课本看得少；考试试应付多，自学时时间少；平时练习习多，有效讲评少少；注重讲了多少少，忽视掌握多少少。历史历史备课组 林坤龙龙一、试卷分析：试卷结构：本次考试采采用文综形式，其其中历史包括选择择题是13-24题题共有48分，非非选择题两题：必必修38题4问37分分，选做题41题题ABC2问15分分；试卷包含必修修、和选修，内容涵涵盖面广，体现考考试说明中的考考试内容和要求，体体现能力要求，设设计新情境材料来来考察学生能力，其其中17题结合福福建地方材料，38题

55、题结合时政热点，体体现时代要求和地地方特色。试卷难度：难度适中、符合高考0.6要要求。二、答题分析：得分情况：本次考试我我校实验班较好及及格率80.70%，年年段及格率52.15%，优优生率2.15%，平平均分59.55%。其其中选择题16、20题失分较多多，平均分1.6左左右，38题第4小小题得分率低，有有一部分同学不得得分，其它题得分分较好，选择题和和38题中第1、2、3小题得分分较好。失误情况：审题不清。如38题中中评述“洋泾浜英语”现象，学生审题题不清，造成答题题方向失误。综合归纳能力不强。38题题中第4小题特点点是，学生归纳不不出新特点。没有把握住关键词和时时序性。三、复习建议：回归

56、课本：二质检结束束，我校要按考考试说明学生按按知识点，回归课课本，掌握课本内内容。加强训练，提高鲜题能能力。有选择性练练习，特别是各地地信息，模拟卷。强化时序性补缺补漏。学生根据自自己缺漏，按知识识点，加强训练，进进行补缺补漏，把把知识点还原到课课本中。政治政治备课组 王顺发一、试题评价情况：1试卷能体现考试试说明的内容和和要求，难度适中中，题型设计合理理，这份试卷体现现政治学科的特点点。注重对重点内内容和主干知识的的考查；试题突出出热点（ 海峡西西岸建设、国际金金融危机、食品安安全法、西藏问题题等）；把教材的知知识和时政热点结结合，体现新课程程的亮点，也有高高考常出现的图表表题、漫画题，注注

57、重对学生基础知知识、分析材料能能力、读图能力的的考查；试题力求求体现高中课改精精神，在测试基础础知识的同时，重重视对学生理解、分析、综合比较较、归纳、概括等等能力的考查，体体现高考精神。各模块分数的分布情况况：题 型经济生活政治生活文化生活哲学生活选修3/选修4客观题26、27、2829、30、3132、33、3425、35、36主观题12分10分8分12分10分总 计24分22分20分24分10分二学生答题情况总体情况不理想，优生生率1.23%，及及格率47.55%，平平均分57.60。选择题部分12题，48分分。每个模块3题题，总体得分不高高，这与我校学生生总体素质有关。其其中，25题错最

58、最多，可能是题干干与历史共用，学学生思维每反映过过来，题意理解出出错。26题主要要错在A项，学生生理解出错。28题题错在对课本基本本知识掌握不扎实实，对选项理解失失误。29题对民民主决策和民主监监督区分不清，对对民主决策的渠道道理解不透。34题题对题意理解出错错，不能把握“道德”方面。主观题部分52分。必必答题39题分4小小题，每个模块1题题。选做题42题题10分，分2小小题。39题第一一问属于政治生生活，失分较多多在于题意理解错错误，党委和政府府混淆，又没有抓抓住“为什么”的答法，大都学学生只是答政府的的性质、原则、职职能。知识整合能能力差。第二问属属于经济生活，很很多学生不能从材材料中找到

59、“有利条件”。第三问属于生生活与哲学，只只考“矛盾同一性原理理”，但许多学生不不能讲明这一原理理，书本基本知识识不扎实。第四问问属于文化生活活，也只要求从从“文化创新角度”分析，相对较简简单，但许多考生生不能理解题意。从学生答题情况分析，可可以看出：基础知识不牢固，很多多学生没有认真落落实复习任务，不不能准确运用基础础知识来回答问题题。审题不力，主要表现为为不理解题意，答答题时抓不住问题题的核心，甚至将将题目看错或看漏漏。知识的综合运用能力较较低。对材料的概概括要求学生具备备较强的知识运用用和迁移能力。在在答卷中，有的考考生不会知识迁移移或知识迁移错误误。答案层次混乱，语言表表述不够准确，而而且出现大包抄的的现象。答题不规范，没有分点点作答，学科术语语化能力差，口语语化严重。三、