语文年级下册期中试卷分析

1、语文年级下册期中试卷分析2016年语文五年级下册期中试卷一、看拼音，写词语(10分)zhn pn po xio mu q bn f y nxun yn fi x l m z jin hu hu二、查字典填空(8分)1.如果“松 zh”的zh字不会写，应该用 查字法查字典，先查再查 。2.“靡”用音序查字法应查大写字母 再查音节 ;用首查字法应查，再查 画，属 结构。三、把下列成语补充完整。(4分)闪 闪( )烁 分 文 未( ) 不( )一 格 理 所 应( )( )思 苦 想 兴 高( )烈 ( )天 喜 地 百 花 争( )四、选词填空(4分)珍贵 宝贵 事迹 奇迹1.这是比华美的衣服，比

2、漂亮的项链更( )的礼物。2.她的病居然( )般地好起来了3.为抢救落水儿童，刘飞献出了( )的生命。4.刘飞勇敢救落水儿童的( )深深地感动了大家。五、辨析形近字并组词(4分)坊 ( ) 刃 ( ) 躁 ( ) 谋 ( )仿 ( ) 刀 ( ) 燥 ( ) 媒 ( )六、写出下列词语的反义词(6分)熟悉 -( ) 延长 -( ) 骄傲 -( )巨大 -( ) 谋取 -( ) 干燥 -( )七、修改病句。(6分)1.出席联欢会的有三所学校的师生代表参加。 。2.在“六一儿童节”节目表演中获得一等奖。 。3.与时间赛跑一文的作者是林清玄写的。 。八、选择合适的关联词(6分)因为所以 不仅而且 虽

3、然但是 既又1、( )很多人认为蒂姆的举动很傻，( )他自己却不这样认为。2、怎么才能找到一种( )不吸水，( )可以刻字的东西呢?。3、( )现在生活水平提高了，( )也不能随意浪费。4、( )上学路上为盲人指路，( )他上学迟到了。九、填空 (4分)1、毕昇终于实现了他的梦想，发明了 。2、 、 、 、 是我国古代的四大发明。3、穷且益坚， 。4、海纳百川，有容乃大; ， 。十、阅读欢乐岛 (一)(8分)格罗培斯从事建筑设计40多年，留下70多处杰作。然而这次，微不足道的路径设计却让他大伤脑筋。对迪斯尼乐园各景点之间的道路安排，他已经修改了50多次，可没有一次让他满意。接到电话后，他心里更

4、加焦躁，决定到地中海海滨去清醒一下，争取早日定下方案。1、写出下列词语的近义词和反义词。(2分)焦躁 ( )( )2、为什么说这次的路径是微不足道的(2分)3、读划横线的句子，这句话说明了什么?体现了格罗培斯什么样 品质?(4分)(二)徐悲鸿的故事(17分)徐悲鸿是我国杰出的画家，为了提高自己的绘画水平，徐悲鸿到巴黎的各大博物馆去临摹世界名画，他一去就是一天，不到闭馆的时候不出来。徐悲鸿的勤奋感动了画家达仰。他主动邀请徐悲鸿到家做客。在他的画室画画。并亲自给徐悲鸿指导。后来，徐悲鸿进入了巴黎国立高等美术学校，在几次竞赛和考试中获得第一名。1924年，他的油画在巴黎展出时轰动了美术界。徐悲鸿成功

5、了那个在大家面前骂中国人无能的学生，不得不承认不是中国人的对手。1、读拼音，写出短文中的词语。(3分)q sh ln m hn dn( ) ( ) ( )2、给文中空格处加上正确的标点符号。(5分)3、写出徐悲鸿和洋人比赛的原因和结果。(4分)原因结果4、概括第四自然段段意。(2分)5、选出下列选项正确的一项( )(3分)A、短文赞扬了徐悲鸿热爱祖国、维护祖国尊严的精神。B、徐悲鸿是一位科学家。十一、作。(25分)学校一定开展过各种各样有趣的活动吧，给你留下印象最深的是什么?回顾自己参加活动的感受，把它记录下来，注意把经过写清楚，写具体。把活动中自己看到的、特别是想到的记录下来。不少于450字

6、。2016年语文五年级下册期中试卷分析一、卷面分析“我会写字”：考查学生的正确书写。有的学生书写非常好，不仅字写得准确，而且字迹工整，从头到尾一笔一画认真。也有一些学生能把字写对，可是写字潦草、龙飞凤舞，甚至个别学生胡写乱画，根本看不出是什么字。“看拼音写词语” ：考察学生字词掌握情况。分明都是课堂上强调过的词语，写过，默过，还是有学生不会，挺为难的。“多音字，注音题”：考察学生“汉语拼音的知识。通过卷面可以看出学生忘记了拼音声调的标注方法。“按要求完成句子练”：考察学生语文基础知识点的掌握，难度较以前有所增加，多数孩子因为不会灵活变通而失分。“按课文内容填空”：考察学生对课本要求背诵段落的掌

7、握，细节问题造成失分，比如说不带书名号等。“阅读短文，完成文后练”：考察学生综合知识的掌握。阅读题着眼于检测学生阅读方法与态度及知识面的能力。这次失分的原因有的是因为没有接触过的题目不会做，有的是粗心、不仔细，审错题。如“阅读1题注拼音”有些学生没看到，得零分。“作”：考察学生写作及理解能力，题目与“成长”有关，要求学生先理解素材内容，拟定题目，再写作文。作文包含两方面的内容：事件选取恰当并且必须是成长过程中的事。多数学生能把事件介绍清楚，但没有向成长靠拢，造成失分。二、今后措施首先我觉得今后在自己的教学工作中，应该注重的是平时对学生的严格要求，尤其重视学生的研究态度，做好学困生的转化工作。在

8、平时教学中，我虽然重视了学生基础知识的研究，但是对于研究基础差的学生，仍然需要加强这方面的辅导。从字词句开始，点点滴滴、脚踏实地的去抓。其次要培养学生的审题能力。虽然这次成绩整体来看还不错，但也存在着遗憾点。分学生由于平时研究惯较差，已经养成了“想当然”的劣，总是匆匆读题急于做，结果失分严重。因此，提高学生的审题能力，是必要的措施 。还要重视学生的卷面书写，培养学生认真书写也是不可忽视的措施。三、努力方向综上所述，我想下一步要把课堂研究放在研究的中心地位，尽量选择适合本班学生的教法与学法。尤其是班里学困生的辅导工作还要加大力度，多听写少写错别字，多背诵积累好词佳句，灵活运用到作中，并教给学生把

9、作文重点分展开写，循序渐进，朝着目标努力就会有收获。1.人教版五年级语文下册期中试卷分析2.人教版五年级下册语文试卷分析3.人教版五年级下册语文期中试卷分析5.五年级下册语文期末试卷分析6.人教版五年级下册语文期末试卷分析7.五年级下册语文期末试卷质量分析8.五年级下册语文第二单元试卷分析9.2015到2016年五年级语文上册期中试卷和答案五年级语文上册期末试卷分析(一)这次期末统测试题，基本上反映出了学生的水平。从学生的试卷上可以得知：学生基础知识不太扎实，作水平对于刚进入高年段的学生来说还可以。但在积累的量上不足，阅读惯的养成和独立阅读能力欠功夫。下面作具体剖析：一、试卷评价本次语文试卷共

10、分为四大题：基础知识积累运用;语文与生活;阅读理解;作展示。本试卷命题本着努力体现新课标中新理念的原则，人文性、发展性、针对性。试题突出了第三学段语文的训练重点，侧重考查学生理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能。二、试题分析从整个卷面来看，基础知识和积累运用分学生掌握较好，作分次之，阅读分失分较多。(一)基础分1、看拼音，写词语。此题考查了7个生字词语掌握情况。学生失分较低。学生的失分主要集中在“爆炸、倾盆大雨”等几个易混淆的词语，原因是由于平时练时很容易多一笔少一笔的写错。教师平时纠正、强化不太及时。看来教师今后教学生字新词时不能只抓住重点词语，对易读、易写错字、冷僻字，

11、乃至常用字也应重点教学。2、“乃”字用数笔画查字法应查( )画。用音序法应查( )。在“失败乃成功之母”中应取哪种解释。第二笔是( )。 此题主要考查学生查字典及词语运用理解的能力。学生失分率较高。主要是“乃”不太常用，老师及学生平时没有对一些字给予充分的重视。今后的教学过程中更应做到精益求精，力求人人过关。3、找词语中的错别字。此题出错率较高，原因是学生做题不够仔细，不能慢慢细心地寻找错别字并改正过来。4、课文盘点。此题主要考查学生对课文中的积累及课外的积累情况。学生做的并不理想，在填空中出现的错别字很多，还有一分孩子没有很好的积累，所以并不知道答案。.(二)、语文与生活此题主要考察学生观察

12、生活、体会生活并说出自己的体会的能力。这对于善动脑的学生而言较简单，但对于较懒惰的学生侧不易得分。(三)、课内外阅读。此题主要考查学生的阅读能力，出题人也选了一篇课外短文，钓鱼的启示做的还可以。错的原因是一是学生不认真审题。二是对文中重点的句子理解还停留在表层。三是学生对文章内容的概括能力较弱。对文本的理解语文阅读重在过程，学生独立阅读能力是在过程中培养起来的，而老师忽略了过程中读、悟、用、说、写、等方法的指导;学生阅读态度不认真，文章浏览一遍即开始作答，对不理解的词语、句子不去认真揣摩，体会，感悟。这些都是教师应在今后教学中注意的事项。(四)、作展示有一则公益广告是：一位年轻的妈妈给自己的母

13、亲洗脚，被自己的儿子看见了。于是，儿子也要给自己的妈妈洗脚。结合体会写一篇观后感。学生整体表现还可以，但有的学生不认真审题，以至于写跑了题，偏了中心。三、反思整改1、要继续重视识字和积累本次考试中，识字和积累分得分率最高，说明学生掌握得最好。对此我们不能有所松懈，而是必须继续重视识字和积累，要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。其次要让学生多读至诵，尤其是“成语、俗语谚语、格言名言、歇后语、惯用语、古诗”等等。再次要在平时多背背美文美句，陶冶情操，颐养性情。2、要立足于课堂培养阅读能力阅读分历来失分严重，本次考试也不例外。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练

14、，这是常识，但并未引起足够重视。精读课的教学，教师要根据教材特点指点研究方法;略读课的教学，老师要更放手，让学生运用精读课学到的方法自主研究。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重视词句含义的能力，三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自己回答问题的能力。3、作教学要在文从字顺上下功夫。本学期的要求，是让绝大多数同学写“不少于400字的文从字顺的作文”。说的普通点，即要按一定的顺序写，围绕一个意思写，句子没有明显的毛病。重点还是写好记实文，要能表达自己的感受，提倡个性化。五年级语文上册期末试卷分析(二)本学期的测试工作已经结束，从学生的基本情况可以得知:学生基础知

15、识比较扎实，阅读惯的养成和独立阅读能力欠功夫，作水平有待提高。下面作具体分析:一、 试卷整体情况分析1.试卷严格按新课标要求，紧扣教材，考查内容较全面，并与学生的生活密切联系，符合学生的认知规律，没存在偏题和怪题，以考查语文中的基础汉语拼音及积累词语知识为主，兼顾学生的写话阅读能力的训练和培养。题目编排从易到难，符合小学生心理，试题难易程度既能面向全体学生，又能照顾优生和“后进生”。2、从试卷的题型来看，无论是基础知识分，还是积累运用方面，都以教材编写的内容和要求对学生的训练及练程度相当，试题多样、新颖，趣味性强，符全学生的认识特点。3.从考查的内容来看，试卷完全从教材的重点内容及要求入手，融

16、入了一学期来“知、能”的方方面面，有拼读的掌握，字、词的积累和运用，形近字的区别，成语的积累，古诗的积累，课文内容的理解和语文与生活，突出了试卷的综合性和针对性。二、 考试情况我班有65人参加考试，最高分96.5分,最低分50分,总分5521分,平均分84.93分。优秀率为58.46%，及格率为98%。三、具体情况分析(一)基础知识分存在的问题1.看拼音写词语。此题考查了学生对词语的掌握情况，此题是书上的原词，学生答的比较好，但还有个别同学由于粗心写错。2.填字成词，并选用两个词语写一段话。此题第一问主要考查学生词语掌握的情况，学生答的相当不错。第二问有相当一分学生用两个词各写了一句话，说明读

17、题不认真，有不读完题就下手去写的情况。3. 按要求写句子中第四小题让学生写双重否定句，由于这类题平时练比较少，只是在讲课的时候强调过，所以好多学生没有写对。4.第五题第四小题回顾课文诺贝尔，为诺贝尔写一篇小传。此题是课后题，由于前一段时间我有病请假，虽然复的时候给学生说过，但仍有分学生写得不好。(二)语文与生活这个题存在的问题比较大，由于学生年龄太小，阅历太浅，只能理解这句话的字面意思，对话中有话理解不了。(三)阅读精品屋1.课内阅读。此题主要考查学生的阅读课内短文的能力，出错较多，尤其是第一题动词的填写，出现了选择性的错误。2.课外阅读此题考查了学生的课外短文的阅读情况，涉及的题型灵活。学生

18、答卷表现还可以，都能认真读短文，但感悟不深，理解不够透彻，概括不够全面。尤其是4、5、6小题失分较多，学生理解概括的不到位。语文阅读重在过程，学生独立阅读能力是在过程中培养起来的，这些都是我应在今后教学中注意的事项。(四)写作天地此题为作。半命题作文。大分学生能根据要求展开合理的想象，表达自己的见解，内容极为饱满，但写得较平实，一般，学生有话说不出，其中也体现了学生在语言和表达感情上的贫乏。我们做老师的，引导孩子的写作十分重要。三、对今后教学的几点看法：1.重视字词教学，夯实语文基础字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要掌握一定数量的字和词。从本次考试中，我发

19、现仍有个别学生的字、词还是不过关。因此，以后还需要关注学生们(尤其是失分多的学生)对词语的掌握和巩固情况。2.提高阅读能力，引导个性阅读本次试卷的阅读题并不难，只要学生认真阅读短文，是很容易找到答案的。但从考试的结果来看，阅读题的得分率并不高，说明学生阅读的能力还不强。因此，在以后的阅读教学中，要更加注意引导学生朗读，在读中理解、读中体验、读中感悟，培养学生的独立阅读能力。3.激发作兴趣，抒发真情实感五年级学生学语文，写作文仍是头等大事，大多数学生的作能力都有了不同程度的提高。但仍有的学生在作时常常觉得无事可写，无话可说。因此出现作文篇幅短小，或者废话连篇的现象。因此，今后我将采取更多方法，激

20、发学生的写作兴趣，使学生不断获得写作的动力。给他们多点自由、开放，少一些束缚、限制，使学生在内容、情感上贯彻一个“真”字，在语言、形式上贯彻一个“活”字，让学生写身边的事，说心里的话，说有童真童趣的话，并鼓励学生展开想象的翅膀，写出富有新意的作文。4、丰富语言积累，注重语文实践积累对提高学生的整体素质起着至关重要的作用。不熟背、背诵、博览大量的诗文，不进行相当数量的练笔，要想学会读写是不可能的。课内的积累，主要是在诵读中积累，如描写人物、景物的词语;细节描写具体生动的句子;运用了修辞手法的句子;富有哲理、意味深长的句子。课外的积累，则可充分利用学校图书室的有利资源或学生自己的藏书，组织学生开展

21、丰富多彩的读书活动，让学生读好书，多读书，爱读书，并指导他们做好摘抄和读书笔记。总之，语文教学必须采取语言积累和语文实践相结合的原则。使学生在积累中运用，在运用中积累。在课外时间，可组织学生交流见闻，交流心得，让学生在交际中研究语言，运用语言，从而达到拓宽学生视野，丰富知识积累的目的。1.五年级语文期末考试试卷分析2.五年级语文期末试卷质量分析3.小学五年级语文试卷分析4.2015年小学五年级语文上册期末考试试卷篇1：五年级数学试卷分析这份试卷难易适中，从题量和时间安排上来说题量不是很大.所考资料深入浅出地将教材中的全资料展此刻学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学本事。本试卷基本上能够测

22、出学生对所学知识的掌握情景，教师也能够经过此次测试从中找到自我教学中的不足，以改善教学方法。本次考试的成绩：全班64人全参加，其中A等，B等，C等，D等，成绩不太梦想。本试卷共七道大题。第一大题;填空题以基础知识为主，主要考查学生对基础知识的掌握。学生对这道题掌握得还不错，仅有一小分学生不会做这道题。第二大题：确定题此题中4小题，考查学生对对称轴和轴对称概念的理解。有个别的学生弄不明白了，混淆了。第三大题：选择题。考查了学生对轴对称图形、对称轴、和旋转图形的掌握情景.学生大体上掌握的比较好。第四大题：数图形的对称轴。考查了学生对画图中对称轴的确定本事。绝大多数学生都能正确答题。第五大题：计算题

23、。主要考查学生简便方法的运用。仅有几个学生最终一小题没用简便方法，错误不多。第六大题：看图回答问题。(1)加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课上练巩固学生对基础知识的扎实程度。(2)加强对学生的本事培养，尤其是动手操作认真分析和实际应用的本事培养。(3)培养学生良好的研究惯，包括认真审题，及时检查，仔细观察，具体问题具体分析等良好的研究惯。总之，此试卷测出了学生的水平，也测出教师自我教学中的不足之处，我将会在今后教学工作中加以改善，以到达更好的效果。篇2：五年级数学试卷分析一、成绩分析我班参加这次五年级数学考试的共94名同学，共有32位获得90分以上，7人不及格，其中五一班的平均分是83

24、.43分，五二班的平均分是80.2分。从统计的这些指标看，成绩是很不梦想的，原因大致有如下几个：1、由于期中考试前没有认真复，学生对有些知识已经淡忘，2、试卷的出题资料太广，太散。3、试题偏难，很灵活，有很多题都需要认真思考后才能解答正确。4、一些中下学生平时抓的不牢，以致与他们的数学成绩很不梦想，所以这个成绩没有到达我的预期目标。二、试卷分析纵观试题和成绩，题目太难，好象是在体现了新课程改革的理念，正如有的教师说这次考试好象在做思考题，想考满分难，想不及格很容易，这次考试的试题如此灵活今年还是头一次。我对各大题的得失分情景作了统计，从五年级的试卷情景反映出以下几个问题：1.学生分析问题的本事

25、不强。失分最严重的就是填空题第10题和应用题，由于学生的分析问题的本事不强，不能很好的理解题意，所以失分较为严重.好多学生根本没有理解自我求出来的是什么，他们能正确的运用数量关系，可是分析和解决问题的本事却不够。我想我们在教学中要在这个方面有所侧重，才能使我们的学生高分高能。2.对概念的理解不深。分同学在回答填空题和确定题时对概念理解不深，有的出现了很不应当的错误，认真答题等研究惯等方面都还有问题。3.计算本事有待提高。计算的得分率虽然相对最高，但大多数同学都或多或少的出错，那里不光有粗心的惯问题，也有的同学就没掌握方法。4.看全试题其中第四大题操作题掌握的最好。想起来在这分知识的讲授时，为了

26、学生真正的掌握，我采用让学生主动的探索，多观察，多想，多看，看来是收到了效果。5.对知识的综合应用的本事，还有不够，这并不是我班独有，相大多数班的学生都有这样的问题。这分体此刻填空题、确定题、选择题中。三、学生答题分析：2、确定选择扣分主要是第2、5、6小题，选择是4、5。3、应用题分很灵活，繁的、难的题很多。四、几点反思经过前应对试题的分析，在今后的教学中我们除过要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，数学思想与数学方法的嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法，从而到

27、达研究数学、应用数学的最终目的。鉴于此，教学中我应当做到以下“几多几少”：1、多一些数学方法、数学思想，少一些知识转移、搬迁。数学思想是在数学活动中解决问题的基本观点和根本想法，是对数学概念、命题、规律、方法和技巧的本质认识，是数学中的智慧和灵魂。所以，领悟数学思想，方法是数学教学的首要任务。教学中要钻研教材，把握知识中蕴含的数学思想和方法，经过传授知识，教给学生解决问题的数学方法，思考问题的数学思想。学生在研究了数学知识的同时，更能领悟到数学思想和方法，能熟练的对知识进行举一反三式的应用，真正到达活学活用，使教学理念转变，促进研究方式转变，为学生更深层次的理解、研究数学知识探索有效途径。2、

28、多一些过程探究，少一些知识陈列。数学知识起源于生活，是从实际应用中逐渐抽象、概括、演算、推理而构成的系统的、严密的学科体系，教学中要注意培养学生灵活的思维，开放的思路，就要以学生熟悉的现实生活为数学知识生长的基础，对知识的生成，讲授多一些过程性探究，经过学生主动性探究来理解知识的构成、发展和最终定义，对学生数学思维的构成、发展有良好的促进作用。而实际教学中公式化、概念化的粗浅、简单、枯燥的诵读、机械式的演练教学不注重数学理性的、深层次的内涵，使数学教学浮于表面，不利于学生应对新理念指导下的检测，不利于今后的教学和学生数学方面的发展。3、多一些以生为本，少一些教师中心。小学生，尤其是低年级学生对

29、研究的热情是十分高的，尤其是对贴近他们的生活，有必须感性经验的研究素材，更能唤发出极大的研究进取性和主动性。但长期的教师中心式的讲授，会挫伤学生研究热情，造成了研究的被动和教学的困境。数学研究中结合知识多创设一些生动活泼、具有挑战性的问题情境，将学生放置于问题之中，容易激活学生已有经验和数学知识，能培养学生独立思考、探索发现的思维品质，对数学研究有推进作用。以生为本，破除教师中心，要始终成为数学课堂实施教学的首要策略。篇3：五年级数学试卷分析后面还有多篇五年级数学试卷分析！一、命题的指导思想本次命题以五年级下册的教学资料为主，紧扣新课程理念，从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维和问题的

30、解决本事，能够说是全方位地考查了学生的综合研究本事。命题密切联系学生生活实际，知识结构科学合理，对基础知识的考核也体现了迁移性、灵活性，侧重基本技能考察的同时也体现了对学生素质和本事的培养考核。表此刻以下几方面：1、注重双基的考查：不论是填空、确定、选择，还是计算、统计、解决问题，都立足考查学生基础知识的掌握情景，以及理解和运用的本事。2、注重对学生观察本事和空间观念的考查。3、注重对学生动手操作本事的考查。4、注重对学生应用数学知识解决生活中实际问题本事的考查。二、考试概况及问题分析今年，五合乡五年级应考人数439人，参考人数有439人，参考率100%，共21个班，全乡本年级数学平均分78.

31、5分，及格人数362人，及格率82.46%，优分268人，优分率61.05%。经过阅卷能够看出，多数试卷卷面清晰，书写认真端正，正确率高，及格率和优秀率都比较高，取得了满意的成绩；学生的计算本事、动手操作本事、基础知识掌握以及运用本事较强。但分析、解决问题的本事还有待提高。具体分析如下：（一）、填空题分，出现错误最多的是（11），此题考核到了数的分解质因数和求两数的最大公因数，原因是学生对数的分解质因数后，用乘法的形式写出来，让学生再找公因数时，增加了难度，加之学生对最大公因数的概念理解的不够透彻，多数同学仅有找到它们的公因数，没有找最大的。其次错误多点是（12），原因是此题有点抽象，学生没有

32、得进行实际操作过，不会用大正方体的体积除以小正方体的体积。（二）、确定题，大分学生都做的正确，仅有少分同学在（3）、（6）题出错，原因是学生对相邻的自然数概念的理解不透彻，加之确定必须是互质数，有些抽象导致让学生确定错误。第（6）题，学生忽略了后半分的.资料，学生只是研究到既然两个三角形的高、底都相等，根据三角形的面积公式得知，面积必须相等，而忽略了其形状。（三）、选择题，错误率最高的是第（4）题，此题出现了分数的乘法，虽然不要求计算，但让学生比较二者的大小学生有困难，学生对甲数的八分之一，即就是把甲数平均分成八份，取一分来等于把乙数的平均分成三分，取其中的一份的理解。第（6）题出现错误的原因

33、是锯二段实际只锯了一次，用五分钟，而锯五段只锯四次。（四）、操作题，多数同学都做的正确，只是有少分同学出现错误，其原因是不理解180度角的两边的关系：在一条直线上。（六）、解决问题，错误率最高的是第六大题，原因是：一方面是学生不统一单位计算，另一方面是对四个角剪去10厘米后做的长方体的长、宽、高具体数字是多少学生弄不清楚。三、改善的提议（一）、立足于教材，扎根于生活教材是我们的讲授之本，在讲授中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不轻忽有些自我以为可有可无的常识；又要在教材的基础上，紧密接洽生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题并且在高段数学的讲授上要有意识地与

34、初中数学接轨。（二）、讲授中要重在突出学生的研究历程，培养学生的分析本事，在平时的讲授中，应尽可能地为学生供给研究材料，创造自主研究的机会尤其是在应用题的讲授中，要让学生的思维得到充分的展示，让她们自我来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的学生从“怕”应用题到喜欢应用题。（三）、多做多练，切实培养和提高学生的计算本事要学生说题目的算理，也许不愿定是会错，但有时候她们是凭自我的直觉做题，不阐明，不想原因这点能够从卷子上很清晰地反应出来学生解除计算滋扰的本领，关注生活，培养实践本事，增强讲授资料和学生生活的接洽，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程鼎新的重要资料，多做一些与生活

35、有关联的题目，把学生的研究真正引向生活、引向社会形态，从而有用地培养学生解决问题的本事。（四）、关注历程，引导探究创新数学讲授不仅仅要使学生获患上基础常识和基本技能，并且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现纪律的本事如许既能使学生对常识有深条理的理解，又能让学生在探索的历程中学会探索的科学要领让学生的研究不仅仅知其然，总之，我们教师在教学中要多注重学生的养成惯，细心答题，并在教学中真实的了解学生对知识的掌握情景，要让学生学会灵活运用知识，掌握好的方法，让学生在任何情景下都能应对自如，在结合学生特点和教材特点的情景下，把数学与生活紧密相连，在实践中体验。篇4：五年级数学试卷分析一、

36、试卷命题特点：本次测试卷的命题思路是：以新教材为依据，以新课标为准绳。了解学生对基础知识、基本技能的掌握情景，测查学生用所学数学知识解决实际问题”的本事。试卷从整体上看试题难度适中，贴合学生的认知水平。试卷命题基本覆盖了全册教材资料，题型灵活多样，资料紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性，突出了学科特点。二、学生成绩分析：全班64人全参加，其中A等，B等，C等，D等，本次成绩整体不错，后进生较差。三、试卷分析：1.首先，版块设计得简洁、明朗，结构合理，给学生留有足够的答题空间。，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和心。2、贴近生活实际，体现应用价值。“人人学有

37、价值的数学，”这是新课标的一个基本理念。本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，经过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受研究数学知识的必要性、实用性和应用价值。3、强化知识体系，突出主干资料。本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例，使学生获得了较好的成绩。5、试题量适中，题型多样，资料丰富，有很强的针对性。异常注重了与学生实际生活的联系，渗透了结合情境解决问题的思想，让养成良好的思想品质，对学生的发展有必须的导向性。6、试题具有必须的拓展性，学生留有必须的思维空间，让学生利用所学的知识解决遇到的一些问

38、题。四、改善措施：1学生的口算本事有待于加强，提高准确度。2、在教学中，有意识的训练、提高学生的思维本事。提高学生运用数学知识解决问题的本事。3、针对学生分析理解本事较差的实际情景，在今后的解决实际问题教学中培养学生从多方面、多角度去思考，把所学的知识应用于实际中。教育他们要灵活应用所学知识解决生活中的实际问题。4、根据学生的不一样特点对他们因材施教，从而提高学生的整体素质。篇5：五年级数学试卷分析一、试卷的优点：(1)重点考察了学生双基的掌握情景;(2)充分地体现了素质教育的精神和新课改的要求，确保了教学质量的提高;(3)比较侧重学生对知识的灵活应用。如填空题的1，5题.选择题的1，3题。解

39、决问题1，5题。(4)比较注重对学生动手本事的情景进行检测。如第五道题的量一量，画一画。(5)比较的关注学生所学的知识要结合生活实际，留心观察生活，并解决实际的问题。如选择题4，解决问题2，3.(6)此检测试卷，经过减少难题分数值的办法，来到达既不降低检测要求，又能调动师生进取性的目的，可谓一举多得。从以上分析能够看出，这样的检测试题能充分引导教师重视学生本事的培养和素质的提高，充分体现了新一轮课改的方向，高度重视使最基本的知识让每个学生都能有所获，人人获得有用的数学。使素质教育以及教学质量的提高成为实际。很好地避免师生依靠反复练来提高考试分数，避免了靠难题来训练学生，打消学生的进取性，从根本

40、上改变了应试教育的危害。二、试卷的不足(1)本次试卷的题量相对五年级的学生来讲较少，很多同学基本上在40分钟就能完成，一些题的分值较高。如计算题的4道，第五道题第1小题。(2)试卷有些题不是很严谨。如填空题第4小题，解决问题第4、5题。三、各大题具体分析情景(一)计算题试卷中的优点：绝大多数的学生具备较好的计算本事，多数学生的计算正确率令人满意，对简便计算方法的掌握情景较好。不足之处：我班学生数学素质不高，计算题的失分率仍然较高。主要失分原因：2、学生没有养成良好的计算惯。3、学生没有养成检查的惯，还不具备较好的检查本事。四、今后努力的方向1、在今后的教学中，我们要努力提高学生的职责心，认真审

41、题，从根本上避免学生粗心造成的失分。2、在今后的教学中，我们要帮忙学生养成：看对、抄对数字和符号，先审题再计算，用好草稿本等良好的计算惯。3、成绩越差的学生计算题的失分率越高。所以计算题的教学能够成为我们转化学困生很好的切入点，并能以此来提高学困生的研究心。4、在平常的教学中我们要重视学生计算题的检验惯和本事的培养，让学生不断吸取计算中的经验和教训，以此提高学生计算的准确率。5、定时对学生的计算本事进行检查。篇6：五年级数学试卷分析一、试卷分析：知识的覆盖全面，各种知识的比例合理，贴合课程标准的要求及教材的编排意图。试卷既关注了双基，又能考查本事的发展，使不一样层次的学生都能获得相应的成功喜悦

42、，充分体现了基础教育的数学课程的基础性、普及性和发展性相结合的新理念。试题有必须的弹性和可操作性。给学生留有自由选择解决问题的空间。对发展学生观察本事、想象本事和思维本事有很大帮忙，对我们平时的教学也是一个极好的检测。在试题的取材上充分注意与生活实际的联系，引发学生发现并解决实际问题。如：综合应用的几道应用题，强调了应用题对数学知识应用于生活实际的重要性，要求学生用数学的眼光观察问题、分析问题、解决问题，使数学问题生活化、生活问题数学化。五年级共有30名学生参加了此次测试，平均分是84.8分；及格率为93.9%，优秀率为74.5%。学生的得点数是98分。最底得点数是54分。从最底得点数我们能够

43、看出学生间的差别很大。全年级有3个学生不达标，而这3个学生当中有1个是培智生。他们3个的总成绩仅有157分，这样来看学生的整体的研究状况发展较好，基本到达了本册教材的教学目的和发展要求。三、学生卷面分析：基础知识的掌握、基本技能的构成较好。综合运用知识的本事较弱。表此刻学生确定题、应用题。如：确定题的第四题，有些学生认为“无限小数必须是循环小数。”是无限的，主要原因是学生在研究过程中对于新知体验不深，头脑中建立的概念不清晰、不扎实，没有延伸研究意念。再如，综合应用的第4题，要求根据题中给出的数学息做出正确选择。学生不能综合运用自我的数学知识来分析数学息，进而没能正确思考1千米所需的汽油和1升汽

44、油所走的路程之间的区别，致使解答的问题出现很多错误。没有构成良好的研究惯。表此刻稍复杂的数据和文字都会对一些本事较弱或惯较差的学生造成必须的影响。如，卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点、漏做题等低级错误。如：计算题第一个，学生都能做对，就因为忘了点小数点而造成错误的全年级有近20人。四、反思及改善措施：加强新课标的研究，更新教学观念，重视学生知识的获得过程。教学中让学生经过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和构成过程中，获取知识、构成本事。进而到达举一反三、灵活应用的水平。教学中注重创设问题情境，提高学生解决问题的策略意识。让学生适当关注生活中的数学问题

45、，接触一些开放性问题，改变数学教学过于追求“精确”、“答案”和“化”的状况，留给学生充分的思维空间和情感发展空间，鼓励和培养学生的创新精神、创新意识。注重引导学生从不一样角度去思考问题，充分发表自我的见解。加强学生的日常养成教育，培养学生良好的研究惯和研究态度。注重培养学生审题意识，培养学生良好的解题惯。篇7：五年级数学试卷分析一、学生成绩分析：全班41人参加考试，总分3225分，平均78.69分，及格率90.24%;优秀率39.02%。二、试卷分析本次期末考试的命题紧紧围绕第十册教材的重点进行命题。题型涉及到各章节的知识点。对知识点作重点考察，由重点知识引申出的确定题和实践与应用题紧紧贴近生

46、活。充分体现了数学在生活中的价值。1、本次试题经过不一样的数学知识载体，全面考查了学生的计算本事，观察和确定本事以及综合运用知识解决生活问题的本事。2、试题量适中，题型多样，资料丰富，有很强的针对性。异常注重了与学生实际生活的联系，渗透了结合情境解决问题的思想，让养成良好的思想品质，对学生的发展有必须的导向性。3、试题具有必须的拓展性，学生留有必须的思维空间，让学生利用所学的知识解决遇到的一些问题。三、存在问题：1、综合运用知识的本事较弱。主要表此刻学生对解决问题的分题目完成的较差。如：第七题，有不少学生在分析题意时欠思考，对于题目没有理解清楚便解题，比较粗心大意。有的学生能理解题意，明白列式

47、，但在计算方面失误多。题目与生活联系密切，主要是考查学生的基本功是否扎实，分析问题和解决问题的本事。很多学生不能综合运用自我掌握的数学知识来分析数学息，到达准确列式计算的目的。2、计算本事较差。3、学生之间的差距逐渐拉开。具有不一样研究惯的学生表现越来越大的差距，学生成绩两极分化，落后面较大。这种差距我们都应当努力缩小。4、不能充分养成认真审题的好惯。审题不认真，没能理解题意是本次学生考试最大的问题，如填空第(8)题：应当先求正方体的棱长，有同学就用表面积当作棱长求体积。最终第七题的第1小题，应当是先求出皮球的价钱再求篮球的价钱：第(3)小题应求5个面的面积，但有的同学求的是6个面的面积。四、

48、今后教学启示：考试既具有诊断功能和反馈功能，还具有导向功能。也为我们今后的教学带来一些思考。结合以上问题，我认为今后的教学要注意以下方面：1、教学行为要严谨。作为学生的楷模，我们要时时处处细致谨慎。例如，画线段图自我做到必须要用工具，数学语言要严密，不能把严谨的数学语言，混同于一般的生活语言。概念的教学要严谨科学，同时注重知识的前后贯通。前面的教学要为后面的教学做准备，后面的教学也要常涉及以前的资料。当然，概念的教学时，必须要给学生很多的感性认识后再总结归纳，对关键处还要强调。教学中还要重视知识理解与构成过程，重视动手操作培养学生会量，会画等动手本事。2、计算教学常抓不懈。具体为，口算日日练，

49、笔算要熟练，运算顺序要强化，计算要提高准确性。4、加强学生研究惯的培养。日常教学中注意细节的养成，如书写惯的养成，认真审题的惯，多次检查的惯等。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。篇8：五年级数学试卷分析成绩分析：五年级共23人，这个班的成绩是：优秀率75%，及格率91.3%。总体成绩较好，存在问题与不足也是自我预料之中的。值得欣慰的是，学生计算本事提高很大。本张试卷主要从小数乘除法的计算、解方程、组合图形、观察物体等方面来考察学生。试卷的形式多样，让学生填一填、辨一辩、选一选、算一算、考查了学生的研究本事和思维本事。试

50、卷分析：本次考试得优秀的同学18个，主要问题是辨一辩第一小题，学生接触这类题目，看到小数就从字面意义来确定，造成学生看图出现问题，百分之七十以上的学生确定是错的，造成很多的失分；其次是第三大题的第五小题，有三分之一的学生把平行四边形当成三角形来处理了，不能完整理解题意，；还有第六大题的第六小题学生方法正确，有三分之一的学生出现计算错误；另外就是在计算方面也有失误，主要问题是小数乘除法小数点位置的确定；还有小分学生对混合运算和应当的简算分不清楚，也是失分的原因之一。教学措施：经过本次测试，使我进一步了解到学生对本学期所学资料的掌握情景，主要包括以下几点：首先，学生计算本事有很大的提高。正确的计算

51、出结果是对一个学生研究数学的基本要求。而计算失分也是最普遍的现象，对题率较高主要是学生能天天坚持计算练，在以后的教学中，还要常抓不懈，坚持这一良好的惯。其次，基础知识比较扎实。学生在填一填、辨一辩、选一选等考查学生基础知识的题目中丢分现象较少。最终，经过本次试卷测试，在今后教学中注重提高课堂教学效率，向40分钟要效益，适当时候能够进行分层教学，让每个孩子得到发展。“功在课前，利在课中”，备好每节课，精心准备，为每个孩子设计一个发展的空间。今后在教学中注重学生理解本事的培养，让学生接触不一样的题型，多读多练，使学生能扎实地掌握基础知识，基础打牢了才能灵活运用。计算本事是学生研究数学的基础，培养学

52、生准确快速的计算是我们的主要任务，要强化计算准确率和速度提高的训练。篇9：五年级数学试卷分析紧张的期末考试结束了。为了今后更好的调控自我的的教学，我仔细地翻阅了试卷，对试卷进行了认真分析。此刻就2016年7月小学五年级数学第期末考试卷简要评析：在本次小学数学教学期末考试中，试卷命题的思想是以新课程标准实验教材为依据，紧扣新课程理念，从概念、计算、绘图、应用题四个方面考查了学生的双基、思维、问题解决的本事，考查了学生的综合研究本事。考查学生对教材中的基础知识情景、技能的情景及对数学知识的灵活应用本事。试题密切关注学生生活，灵活性强，用数学的兴趣和心。一、试卷结构及计分全卷满分104分(试卷上打印

53、错误是100分)其中资料102分(试卷打成了98分)，卷面2分;考试时间90分钟.整卷分6大题，其中填空9题计23分、确定小5题计5分、选择小5题10、计算分三分:直接写得数10题10分，脱式计算6题18分，操作题2题4分、应用题5小题，共26题。二、试题分析基础性：大多数题目起点低，基础性强，注意了面向全体学生，较好地体现了基础教育思想，有利于素质教育的实施。全面性：试卷具有较大的知识覆盖面，整卷涉及整册的全知识资料，能够比较真实地检测出学生对全册数知识的掌握程度。应用性：开放性：试卷操作题分题目的题设置成开放性，让学生根据自我的想法解答，这样能反映出学生的灵活思维水平，有利于克服学生死记硬

54、背的弊端。灵活性强，培养学生用数学的兴趣和心。三、学生答题情景分析(一)填空。注重于数学基础知识的题型，题出的活，注重了对学生综合运用知识的考察。在10个小题中，第2、3、4、6、7、8、9、10题得分较好，仅有少数学生有个别的错误。出现问题较多的是第5小题，主要是原因是此题是一道有关分数得意义的题目，有很多的学生在没能分清分数的意义与平均分出现了错误，失分比较多。还有一些题也是学生马虎造成的错误，个别学生有丢题现象。由此可见，学生基础知识的巩固掌握不够，学生的研究惯还存在必须的问题，学生的仔细认真程度上有问题。(二)确定。确定题有5道题目组成。答的较好的是第1、3、4、。可见学生对长方体、正

55、方体这一分的知识的理解很深刻，再有就是对方程的应用掌握准确牢固，本题的错误最多的就是第2小题，出错的原因是异分母分数比较分数改用用字母表示学生感到困难从而失误。今后的教学中总结经验，把握题型，掌握难度，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。(三)选择。共有5道题，正确率较高的是第1、4、5小题，从中看出学生对温度、对实际应用等知识的理解准确。错误率较集中的是第3小题，学生对不等式的基本性质拓展知识掌握不够牢固，分子扩大同时分母缩小容易产生错误和混淆。学困生对语句理解的本事尚需进一步重视和提高。(四)计算。第一小题是直接写出得数。本小题的得分较好，几乎所有的学生都能够得到相应的分数，极个别学生失误

56、，做错了或没有约分，这也是难免的属于正常的范围。第二小题是计算能简算的简算。这也是错误率相对较高的地方。简算需要学生观察算式特点，变通数字在进行简算，并不是简单的运算定律的应用，数字又是分数、整数混合，有些学生顾了简算，顾不了计算，加减号出现了错误。第三小题是解方程。出现扣分相对较少。第一题错误较多，除几个后进生，其他几个学生也是粗心造成的失分。(五)实践操作。本题失分较少，第一小题有几个后进生出错原因是把旋转的方向搞错了。第二小题分学生题目没理解，但如果仔细念题的话，也是很容易理解的。有的同学只是画出了原图，没把从上头看到的图形画出来。(六)解决问题。得分率较高的是1、3、5题以及画折线统计图。此题的得分率较低的是2、4题，对于第二题来说，丢分的原因在于“分数的运算”上，再有就是没有把题研究全面;第4题出错的原因一是计算正方形面积为9平方厘米，边长多少时理解不够透彻，便导致第三小问也出现了错误。今后的教学中总结经验，把握题型，掌握难度，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。篇10：五年级数学试卷分析一、命题的指导思想本次命题紧扣新课程理念，从概念、计算、应用三方面考查学生的