2022年儿童画教案课时

1、儿童画儿童画课程教学目标：（1）从乱涂乱画中开头,增强同学的信心；|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. （2）要求同学画出各种各样的线条,提高同学的表现才能；（3）提高同学对线条的懂得和对比,加强自身的审美意识；（4）提高同学的塑造形体的才能,培育其观看才能；（5）让同学大胆发挥想象,培育他们的制造才能；上课类型：二十人以内为一班级,一周一次；使用教材：儿童画标准教材丛书 第一课时 美丽的花 教学目的：1.明白每个同学的造型才能,颜色表现才能；2.通过老师的示范,订正规范同学在平常绘画中的一些坏习

2、惯；教学的重点与难点：1.第一节课要求同学订正平常绘画中的一些坏习惯；2.课堂纪律；教学方法：讲解、分析、启示的教学法；教具：蜡笔, 8K 纸张；教学过程：一、回答提问,获得勉励第 1 页,共 21 页同学们,平常生活中都见过哪些花,说出最多种类的奖颗五角星,积极举手发言；二、老师讲解 花的种类很多,我们今日主要学习大自然中常见的太阳花的绘画过 程；花是植物最美丽的生命阶段之一,花颜色艳丽,气味芳香,吸 引着小蜜蜂小蝴蝶；|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 三、自主挑选,表现太阳花 同学们,太阳

3、花大家肯定再熟识不过了,现在请同学们拿起手中的 画笔,让老师看看你们各自的太阳花都长什么样；四、相互沟通 同学们,要知道太阳花是五光十色的,你们的画面中是否缺少了点颜色,没关系,不要紧,人多力气大,大家可以相互学习一下,看 看各自都有哪些颜色,然后添加到自己的画面中去；五、课堂小结 第一节课很重要,同学对老师,老师对同学都有第一次的明白,要 在教学过程中,抓住同学的爱好,让同学轻松欢乐的学习；同时,第一节课也可以举荐几位画的比较好的同学,成为大家的榜样,改 掉一些绘画中的不好习惯；其次课时 大公鸡 教学目的：1.学习简洁的创作情形设置,进行构图审美训练；2.培育同学形象思维才能；教学的重点与难

4、点：1.留意画面的创意、支配和颜色搭配；2.能从不同的角度、题材表现公鸡的特点,表现手法及材料不拘一第 2 页,共 21 页格；教学方法：讲解、分析、自由发挥；教具：铅笔、橡皮、蜡笔或水彩笔教学过程：一、组织课堂纪律；二、谈话导入；|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 1 猜谜：头上顶着大红冠,身穿五彩花花衣,每天早晨要唱歌,人 人听了忙穿衣； （谜底：公鸡）启思：（1）你见过公鸡吗？它是什么模样？（2）公鸡有喜、 怒、哀、乐吗？你是怎么知道的？ 2 导人新课；公鸡很美丽,油亮脖子金黄的脚；公鸡很

5、勤快,每天总是迎着太阳 唱歌,唱出了早霞,唱来了清晨；瞧,这里走来一只神气的大公鸡,他昂着头,挺着胸,下副神气活现的样子,你们宠爱吗？（老师出 示 公鸡 图示,贴在黑板上）这节课,我们就来学着画 公鸡 ；（板 书课题）三、动手实践制造美；1 分小组探究画的方法,用幻灯指导争论思路；（1）启示同学环绕 公鸡为什么美, 美在何处 认真观看, 积极摸索,大胆发表自己的见 解,可从不同的角度表现花公鸡的特点；（2）指导同学构图；主题画中的主体应突出,构图饱满；（3）引导同学挑选适合于自己的创作方法及材料；2 汇报争论结果 3 动手实践；同学开头构思构图挑选表现方法及材料设计制 作；老师巡察指导；（1）

6、依据同学的构思,帮忙同学修改创作方法；（2）答应差生进行仿照性创作；（3）勉励同学大胆创新；四、师生评判观赏美；（1）同学自评；请几个同学到讲台上说说自己的创作过程,说明自第 3 页,共 21 页己的创作意图和创作方法；（2）同学互评；第三课时 宠爱的水果 教学目的：1、培育同学宠爱家乡、宠爱劳动的思想感情；2、引导同学画出各种水果的特点；3、连续指导同学正确的使用油画棒工具；|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 教学的重点与难点：1、 引导同学观看实物要抓住其特点；在用油画棒起稿时要留意有 大有

7、小,聚散变化；2、课前预备老师：范画、几种常见的水果；同学：水彩画常用工具、油画棒；教学方法：讲解、分析、示范教具：铅笔、橡皮、蜡笔 教学过程：一、 联想导入：1、 老师在黑板上画出圆形,提问：这是什么？（让同学绽开联想）2、 你能把它变成一种水果吗？4、 请同学点评；二、思维拓展练习：3、 请几名同学上台演示；1、 除了这些水果,你仍能想到其他的水果吗？2、 我们可以在圆形上进行添加,把它变成葡萄 3、 我们可以在圆形上减去一部分,让它变成香蕉 4、 你能象老师一样变吗？5、 拿出纸和笔,把你变出来的水果画出来；三、画面支配：1、 老师在黑板上画出果盘；2、 果盘中可以放上哪些水果？3、是不

8、是任凭乱放？应当怎样放比较美观？（要先放 再放 ）4、 果盘外面可以放 第 4 页,共 21 页四、同学作画指导：1、 像老师一样,画出一盘放着的水果；2、 可以变换水果的种类和果盘的样式；3、 画的快的同学可以画上背景；五、作业讲评：夸奖画面饱满、有自己创意的作品；|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 第四课时我宠爱的玩具教学目的：1、能用简洁的语言描述现代玩具的造型、颜色、花纹、材料、玩法等特点；2、培育同学宠爱生活、珍爱今日、制造将来的情感；教学的重点与难点：1、引导同学感受歌曲,歌曲具有想

9、象力的特点,尽可能完整的懂得演唱歌曲；2、指导同学在留意连贯演唱歌曲的基础上,吐字力求清楚,演唱力求完整；教学方法：讲解、自由发挥教具：铅笔、橡皮、蜡笔教学过程：一、启动主体把自己带来的玩具与同学们共享,向大家介绍自己为什么宠爱这个 玩具（玩具的名称、造型、颜色、花纹、材料、功能、玩法与故事）二、发挥主体 1、播放课件图片,观赏不同玩具；选一件自己宠爱的现代玩具,说 说它给你带来的感觉？2、选一件自己宠爱的玩具说说它特点,颜色；3、用简洁的线画出自己玩具的造型或用线设计想象中的现代玩具,同学自己刻画,师指导；三、进展主体第 5 页,共 21 页1、布置玩具画展（实物玩具、图片玩具、作业玩具）2

10、、探讨玩具功能性与审美趣味；三、课堂小结：老师对本节课进行总结,督导同学课下实践练习气息；四、 课堂总结 1、小节本节课学习情形；2、评比优秀作品,采纳先自评、在他评、最终师评；勉励有创意的|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 作品；第五课时美丽的小鸟一起飞（二课时）教学目的：1、学会小鸟的绘画方法；2、再次提高同学的绘画爱好,培育大家的想象力和表现力；教学的重点与难点：1、引导同学进入想象 2、将想象到的美丽的画面用纸笔表现出来 教学方法：讲解、分析、启示、示范 教具：铅笔、橡皮、蜡笔 教学过程

11、：一、创设情境,熟识小鸟 你们想知道是谁吗？1、小伴侣,今日老师给你们带来了一位好伴侣,（出示小鸟）从小伴侣们的表情中,老师看出,你们都很宠爱小鸟,今日老师特 地带来了很多小鸟呢！小伴侣,你们认真看啊！小鸟来了！哇！那么多小鸟向我们走来了！2、小伴侣,你们发觉这些小鸟有什么特点？长的怎么样？3、老师仍知道,有些小伴侣特殊宠爱小鸟；课前就已经收集了有关 小鸟的资料,我们请他们拿上来和大伙儿一起来共享欢乐,好吗？4、小鸟特别聪慧,不但会帮忙人们做事,而且仍会表演节目；小朋 友,你们看, 上面的小鸟正在为我们表演出色的节目呢！（出示图片）第 6 页,共 21 页二、激情表达,靠近大象1、刚才小伴侣们

12、明白了那么多小鸟的学问,而且仍看到了一幅幅精美的小鸟图片,那么此时的你想对小鸟说些什么呢？（小鸟你真聪明、小鸟你真能干、小鸟我真想摸你的长鼻子 ）2、 你们的想法五彩缤纷,让老师也深受感染！刚才,有几个小朋 友说,想跟着小鸟一起去游玩,这个想法有多好玩啊！小伴侣们,你们想不想？现在,让我们一起来实现这些美好的愿望吧！三、大胆想象|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 1、 请小伴侣闭上眼睛,伴着动听的音乐,走进了想象的世界；现 在,小鸟向我们走来啦！让我们赶快爬上去吧！想坐哪儿就坐哪儿,坐好了吗？我

13、们动身啦！我们来到了茂盛的森林,趟过了清亮的小河,小鸟飞过了山坡；哇！小鸟带我们飞起来啦！我们飞过了乡村、飞过了城市、看到了碧绿 的草原、看到了壮丽的大海、越过了高山、来到了北京 2、 小伴侣,刚才你们跟着小鸟,心里觉得怎么样呀？你们跟着小鸟都看到些什么呢？四、自主挑选,表达小鸟 1、这些感觉真妙啊！小伴侣,看看其他小伴侣是怎样来表达的；要 是你来画,能不能比他表达得更好,更好玩？2、现在,请小伴侣拿出自己心爱的美术工具,用自己宠爱的方式,把刚才乘着大象的情形,纵情得表达出来吧！（音乐）3、想画的小伴侣,只要完成构图,假如先画好的小伴侣,可以和你最要好的小伴侣沟通自己的作品；也可以拿到前面来介

14、绍给大家,并说说你的感受；（ 同学自己表达,师生点评）（投影仪展现）五、以点带面,超越小鸟 1、刚才小画家们把和小鸟一起的感受表达的淋漓尽致；是呀,小鸟 是我们的好伴侣,仍有好多动物也是我们人类的好伴侣呢！现在,你仍想和什么动物去玩呢？六、相互友好,共同生存 1、你们说得真好！小伴侣,动物是那么的可爱！有了它们,我们的 地球才这么朝气蓬勃；有了它们,我们的生活才这么多姿多彩；有 了它们,小伴侣们的想象才如此的丰富和好玩！2、让我们和动物永久做好伴侣吧！第 7 页,共 21 页第六课时 好吃的冰淇淋教学目的：1. 明白各种各样的冰激凌,体验冰激凌的奇妙之处；2. 运用自由、夸张的表现手法,大胆、

15、欢乐地描画冰激凌,培育学生的想象力；3. 感受想象的乐趣,培育同学爱想象、敢表现的个性品质；教学的重点与难点：|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 1、表色的表达 教学方法：讲解、示范、自由发挥 教具：铅笔、橡皮、蜡笔、水彩笔 教学过程：一、创境激趣（1） 小伴侣们,没有空调热吗？现在的你最想要什么？（2）提问：你想吃冰激凌吗？你见过的冰激凌都有哪些样子的？二、畅谈想法（1）我们平经常常会想吃各种冰激凌,冰激凌有各种各样的口味、外形；你想要什么样的冰激凌？你的冰激凌有什么奇妙的地方？（2）对于同学

16、的表达,老师要留意勉励和引导：“ 这个想法真棒,亏你想得出来！” “ 后来怎样了？” 让同学把自己想到的冰激 凌说完整、说出色,激活想象,加深体验；三、观赏评析（1）课件播泛画,让同学解析这幅作品的含义；（2）课件播放书中的电脑绘画作品和动画作品,让同学谈谈自己的感受；（3）课件播放同学优秀作品,请同学评一评画,并谈谈冰激凌是怎 样的；四、引导创作（1）冰激凌,有各种各样的口味、外形；你想表现什么样的？（2）冰激凌,颜色美丽奇妙,但都有一个主色调；你的冰激凌有什 么样的主色调？（3）让同学小组间相互沟通、启示,使梦更加生动、完善；第 8 页,共 21 页五、同学创作 作业要求：画一幅自己宠爱的

17、冰激凌 六、沟通评判 以买“ 卖冰激凌” 的形式实施评判；同学把自己描画的冰激凌,向 同组同学述说； 每组选出正确“ 冰激凌” 上台表达,然后进行拍卖,出价最高者且能说出缘由的中标；|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 第七课时大树的故事教学目的：1、通过回忆、观看,大树的故事明白大树的基本结构 树根、树干、树枝、树权、树叶等 ；2、培育同学的大树的故事想象才能、儿童画创作才能、语言表达能 力教学的重点与难点：1、环绕大树的故事的特点进行充分的想象和表现；2、画面构思和组织；教学方法：讲解、分析、

18、自由发挥教具：铅笔、橡皮、水彩笔教学过程：一、组织教学,导入新课； 1. 老师讲一个有关大树的故事 2 板书课题：大树的故事二、创设情境： 1. 提问：大树由哪几部分组成. 2. 同学依据老师讲的内容进行想象； 3. 同学发表自己的看法 树根、树干、树枝、树叶等； 提问：树上、树下、树洞里可能有什么故事 . 提问：. 1 你能依据小伴侣的作品,讲一讲他们画的是什么故事吗 2 你是通过哪些形象看出来的 . 邻近的两位同学之间相互讲一讲有关大树的故事；第 9 页,共 21 页分小组争论老师提出的问题,每组可以重点争论 12幅作品；小组代表向全班同学介绍分组争论的情形；三、小结：总结本节课作业情形；

19、展现其他同学画的“ 大树的故事”的儿童画作品,引导同学课后进一步大胆表现；提问：通过这节深你对大树有什么新的熟识 第八课时 爱惜海洋教学目的：.今后应如何做 .|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 1、让同学明白一部分海洋学问；2、让同学把握一些主要海洋动物的绘画方法；3、通过教学,让同学产生爱护环境的意识；教学的重点与难点：1、同学对同种海洋动物的不同见解；2、在争论的过程中,使同学同意看法,防止发生吵闹；教学方法：讲解、分析、争论、示范 教具：剪切画、铅笔、橡皮、水彩笔 教学过程：一、表达海洋

20、的故事 大海有多深？大海里有多少大家不知道的隐秘？就让老师来告知大 家一些关于海洋的故事；二、提问 1、海洋里最大的是什么动物（鲸鱼）2、海洋里最凶残的是什么动物（鲨鱼）3、海底最美丽的是什么（珊瑚）4、海洋里最聪慧的是什么动物（海豚）5、海底仍有什么（宝藏、沉船、海草、海星、螃蟹）三、规定绘画内容第 10 页,共 21 页今日主要要画的就是老师刚才提问的那些海洋动物,大家也知道,现在海洋受严峻污染,这些原本欢乐生活着的动物们也面临生存危险,请大家以爱护海洋为主要中心思想,四、讲评再海洋动物身上表达出来；挑选比较突出的几幅作品给同学们观赏,并让同学们懂得,自己的 画面中有哪些不足之处,可以加以

21、改进；|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 第九课时机器猫教学目的：1、培育同学对线条的掌握才能；2、培育同学的想象才能 教学的重点与难点：1、对画面的掌控,绘画大小适中；2、圆对于小伴侣来说始终是个难点；教学方法：讲解、示范 教具：铅笔、橡皮、蜡笔 教学过程：一、发挥想象 先在黑板上画一个圆,然后提问,看到这个圆能想到什么,给同学 们这个圆,同学们能把它变成什么；二、确定主题 机器猫,大家肯定看过这个动画片,它圆头圆脑,长的很忠厚,它 可怕老鼠；它胸口有个百宝袋,可以拿出任何奇妙的机器；三、示范

22、 机器猫的身体大小也有严格的比例,否就会画的头重脚轻,做出正 确的示范,要求同学学习比例的掌握；第 11 页,共 21 页四、发挥想象机器猫的百宝袋,你最想从里面拿出什么宝贝来,请同学们再画面中表现出来,不能抄袭；第十课时 水果娃娃教学目的：学会夸张的造型手法,表现拟人化的水果娃娃,培育同学的学习兴|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 趣；提高同学的想象力和制造力；教学的重点与难点：1、画出各种水果的外形；2、各种水果娃娃的好玩表情；教学方法：启示、自由发挥教具：铅笔、橡皮、水彩笔教学过程：一.

23、前提测评：1, 组织教学 , 按常规进行；2, 做嬉戏：今日徐老师给大家带来了一个水果娃娃,你们看看她是 谁啊？（水果娃娃自己介绍自己；）嗨,大家好！我是菠萝娃娃,来自美丽的水果乐园,今日,我想找一些伴侣和我 一起去美丽的水果乐园玩一玩、逛一逛；同学们我们愿不情愿和她一起去水果乐园玩啊？但在去之前,我们要装扮一下,把自己也变成一个水果娃娃,那么,水果是怎样变成娃娃呢？出示水果娃娃的基本步骤；（水果的基本型 +五官、四肢、装饰物）二, 认定目标：今日,我们就学习一节特别好玩的课；出示课题 三, 导学达标：1, 教授示范：: 水果娃娃示范操作一种新的绘画方法：（示范画：西瓜娃娃）第 12 页,共

24、21 页1）说明西瓜娃娃的颜色,选取绿色油画棒；（说明任何颜色笔都可以选用）不用铅笔和橡皮,学习用绕线的方法将西瓜的外形修整出 来；（同时将西瓜的简洁基本型展现于多媒体上）2）请同学们微笑一下,感觉一下自己在微笑时的表情变化：嘴角向 上翘、眼睛小了 ）3）用黑色记号笔, 将五官依据微笑的感觉表现出来并对四肢加以讲 解；4）提问：仍可以添加哪些装饰物？|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 2, 分组作业：接下来完成个人作业要求是: 1）用自己宠爱的一种表现方法画一个水果娃娃；2）要用概括的方法表现四

25、肢和五官表情；3）制造出一个布满个性的水果娃娃；出示多种水果的基本外形和多种表情；（多媒体）老师巡回辅导 , 并放音乐 . 完成了布满个性的水果娃娃以后 四, 达标测评：, 请把它粘贴到黑板上来；1,作业展现：设计一个“ 水果娃娃乐园” 的栏目,把同学画好并剪 好的作品贴上去；2,作业的评比和嘉奖：请同学进行评比,并选出好的作业和发奖品；总结：今日 , 同学们在不断尝试和帮忙下,把握了用各种绘画方法和拟人化的表现手法,使水果娃娃变得可爱、美丽；仍懂得概括的方法来表 现四肢和五官 , 加快了创作速度； 期望你们能在以后的绘画中要常常 留意观看身边的事物,用简洁的表现手法画出最美丽的图画；第十一课

26、时 手印、指印变变变 教学目的：1、明白学习指印、手印画,绽开想象,进行适当添画；2 、培育同学丰富的联想和造型才能,培育与人合作的情感；3、在有意无意的拓印中,从不同角度对于手指印进行联想添画；教学的重点与难点：1、引导同学放松地玩,在玩中把握手印、指印及随形联想的方法；第 13 页,共 21 页2、依据自己印的外形,大胆地联想、大胆地变化、大胆地表现；教学方法：启示、示范、自由发挥 教具：水彩笔 教学过程：一、课前预备 师生共同预备颜料、彩笔、大号排笔、水粉笔、甘油、布、水桶、大张白纸、彩色纸等；1、谜语：|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | *

27、| * | * | |欢. |迎. |下. |载. 两棵小树十个叉,不长叶子不开花；能写会算仍会画,每天干活不说话；同学猜谜,揭示答案小手；2、做“ 拍手嬉戏”；课件：拍手歌； （出示歌词）带着孩子们一起拍手一起唱；3、师：我们都有一双能干的小手,说说我们的小手都能干些什么呢？（与生活结合） ；生：写字、做事、吃饭拿筷子、弹钢琴等等；师：“ 手” 的用处可真大啊！那我们来观看一下我们的小手究竟是什么样子的？二、进展阶段 观看争论：观看自己的手心、手指,自己发觉手的纹理变化；2、与同学们比一比,一样不一样；（1）掌心的纹理（2）手指的罗纹 三、老师示范 2种宠爱的颜色；（预备）：一张大白纸贴在黑

28、板上,请孩子选出 用排笔蘸上颜料在自己的手上涂色；先涂左手,然后把手压在大白 纸上,再用右手涂上颜色,压在白纸上；师：看老师印了 2个手印,你们想不想也尝试一下呢？生：想；（开头动手）；同桌合作；3、同学尝试练习；师巡察,指导；4、添画（老师示范,先洗净手再用彩笔添画、或者直接用手代替笔 挑选手印或指印添画） ；师：老师添了几笔,手印变成了孔雀,你们来想象一下,你们能把 它们变成什么呢？四、同学想象 同学作业（给自己刚才印的手印添画）；第 14 页,共 21 页第十二课时 春天的颜色教学目的：1、通过对自然的观看,感受春天丰富的颜色,感受季节美 2 、在看一看,说一说,画一画的学习活动中,提高

29、同学的观看能力、语言表达才能和想像力,并能用自己善于的美术语言表达自己 的思想感情；3、通过对春天的观看与表现,充分感受春天的颜色美与季节美；|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 4、教学的重点与难点：1、感受春天的颜色美,用简短的语言和自己宠爱的颜色加以描述和表现,体验美术探究活动的欢乐；2、用什么样的美术语言表现春天的颜色美；教学方法：启示、自由发挥教具：蜡笔、水彩笔教学过程：一、课前预备 老师预备：关于春天的自然风光图片如干,影碟嘀哩哩春天 在哪里,用于图片展现、音像播放的设备；同学预备：

30、搜集有关春天的图片如干,水彩、油画棒或彩纸、橡皮泥等 ；二、引导阶段绘画和制作工具、 颜料 水粉、1、课件出示：“ 唧唧喳喳” 的鸟叫声（音频）、“ 美丽的花朵、翠绿 的山林、绿油油的草地”（图片出示） ；师：小伴侣们,你们听了、看了、感觉到了什么？出示课件：“ 春天” ；2、嘀哩哩春天在哪里是孩子们特别宠爱的儿歌,请观赏儿歌嘀哩哩春天在哪里并学习演唱； 让孩子们在观赏春天美丽的画面和精妙歌曲的过程中,感受春天的气息,调动他们学习的爱好和参加活动的热忱； 三、进展阶段老师：1、小伴侣们、 老师和你们一起感受到了春天的气息,你宠爱春天吗 .为什么 . 颜色丰富、朝气蓬勃； 第 15 页,共 21

31、 页可是老师现在有一个疑问,夏天、冬天、秋天都有颜色,可是春天 呢？谁能帮忙老师呢？2、你想如何表现春天的颜色,宠爱 . 有哪些颜色可以表达你对这些事物的 用简短的话谈谈你的构思：画面构思、工具材料的挑选与运用,对 同学的构思提出改进看法； 3、绘画或制作练习；4、作品分析、评判；|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 5、整理与整理：要求同学整理桌面、地面,保持教室环境干净；四、拓展阶段1、观赏歌曲嘀哩哩春天在哪里,边唱边舞,活跃课堂气氛；2、勉励同学课后走进大自然,查找春天的脚印,感受春天的颜色

32、；五、课堂小结：评判应贯穿教学全过程,对同学的评判可采纳师评、生评、自我评价等方式,内容包括：1、对同学参加活动的爱好和态度进行评判 2、对同学语言表达、构思创意和画面表现的成效进行评判；3、对同学之间、师生之间的协作和协作进行评判；第十三课时 好玩的鞋 教学目的：1、解生活中鞋的结构以及设计原就,培育有用造型才能；2、把握利用多种材料制作鞋的方法和要求；3、培育同学对应用美术的爱好和对牛活的宠爱；教学的重点与难点：1、能运用撕、剪、画、印等方法制作美丽、合脚的鞋；2、对鞋形式美的装饰； 鞋款式、图案、颜色的完善统一教学方法：讲解、示范、自由发挥教具： 彩笔、白纸、各种材料纸、有色卡纸,剪刀、

33、胶水,小装饰品等教学过程：一、引导阶段吴老师最宠爱给大家猜谜语,想知道是猜什么吗？那你们的耳朵可要认真听好了；看看谁是你们班的“ 猜谜大王”第 16 页,共 21 页十个客人分两半,乘着两只小小船；早上出行数里路,晚上靠岸在床边；（鞋）老师：“ 真棒” 就是与我们风雨同舟的鞋子；看看你们今日都穿什么美丽、好看的鞋子了；同学纷纷回答介绍自己的鞋子；老师自述：鞋与我们的生活息息相关,我们的祖先穿着它走过了几 千年的历程,他们中的每一款表现出了中华民族各个时期的特色,你能猜出最原始的鞋是什么样的吗？（同学相互沟通猜想） 此时出示课件图片, 一边出示图片, 一边表达 这是 5000年前仰绍文化时期|精

34、. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 人们用兽皮、麻绳、树皮捆绑在脚上的鞋,相起初我们的红军战士就是靠草鞋走过了25000里长征； 想明白更多的鞋的历史吗？让我们一起去感受一下古老的鞋文化吧！二、观赏 课件中不同朝代的鞋各个朝代鞋的花纹、颜色款式各不相同 三、实践阶段 1、“ 现在不急着制作,我们先一起来看看这两只鞋是用什么材料和方法制作的；”2、分析鞋子的制作材料和制作方法 3、这两只鞋子分别采纳了什么材料制作？（彩色卡纸、瓦楞纸、即 时贴、吹塑纸等）4、这两只鞋子的鞋面和鞋底采纳了什么方法装饰？（

35、剪贴图形、画 图案）5、师表达：设计师们在鞋面、鞋跟上下功夫,设计出一双双精致的 鞋,而且人们对鞋产生丰富的联想（观赏很多的鞋）,多么有艺术气息,穿上这样的鞋多么的与众不同；6、你想拥有一双什么样的鞋呢？（宠爱运动,想拥有一双运动鞋；宠爱舞蹈想拥有一双精致的舞蹈的鞋 ）7、老师开了一个鞋店,快进去看看有没有你想要的鞋,我的鞋店是 与众不同的,看用什么材料做的（彩纸、色卡纸、废旧的材料,生活中的小饰物,彩笔画的 ）多么美观、环保、有创意,可是都被抢购一空； 你们想不想当一回设计师,四、作业要求让老师的鞋店丰富起来呀？1、每一个同学依据自己材料和设计需要挑选自己宠爱的方式、可以几人合作；第 17

36、页,共 21 页2、每组分发一个柜台,组长将组内有创意、设计新奇、制作精致的鞋贴入柜台 （每组分发一张四开的色卡纸,组长可适当的装饰, 表达本组的特色）；3、时间是 15分钟的时间五、作业讲评老师特别的感谢大家,看这一双双的鞋太美丽了,1、先小组内评一评,本组内谁的鞋最有特色,你最宠爱；2 、一起来评一评谁的鞋最有创意、设计新奇、制作精致,并让这|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 些同学起来说一说他的想法和构思,大家沟通提高,同时对作业需 要帮忙的同学大家共同提议修改；六、课后拓展 1、 你在这

37、节课上学得高兴吗？2、 学到了什么？仍想学什么？仍有什么问题要解决？3、 总结：这节课我特别的兴奋,你们不但帮忙了别人,而且通过 劳动制造了美,肯定更兴奋吧！鞋就像一双悄悄无闻的小船,任劳任怨的和我们共风雨,从古到今鞋在人们的生活中有着重要的位置,古代人们把他们叫做“ 足衣” ,课下同学们可去找一下鞋子的故事再去感受他的魅力,同时也希望大家穿着它们乘风破浪,步步胜利；第十四课时京剧脸谱教学目的：1、让同学初步明白中国戏曲的艺术特色及京剧脸谱艺术的特点、谱 式、颜色等方面的基础学问,明白京剧脸谱艺术富有的图案美,具 有鲜明的思想性和艺术性,培育同学对京剧脸谱艺术的观赏才能；2 、学习按步骤临摹京

38、剧脸谱 3、通过对京剧脸谱学问的学习,激发同学关怀、宠爱中国脸谱艺术 的情感,培育民族骄傲感；教学的重点与难点：1、表现戏曲人物脸谱的特点；2、如何把握好京剧脸谱的主要特点,解决好脸谱学问学习与刻制、印制版画的时间安排；教学方法：讲解、分析、示范 教具：铅笔、橡皮、水彩笔 教学过程：第 18 页,共 21 页一、 讲解京剧学问 京剧是我国传统艺术,京剧内容以惩恶扬善、孝敬长辈、忠诚国家 为主,这一京剧片断唱的是李逵返乡接母亲到身边安度晚年的故事；在京剧中人物的脸上有一些图案和颜色,是京剧特有的舞台化妆艺 术；这种用来化妆的图案和颜色在京剧中叫脸谱；二、介绍京剧脸谱京剧脸谱的起源与面具关系亲密,人类早期的战争面具、傩舞面具、汉代百戏假面具都是戏剧脸谱的远祖；京剧兴起后,脸谱造型日臻|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 完善,在构图上奠定了基本谱式,各类角色的脸谱进一步精致化、多样化,但仍旧保持着传统脸谱的基本特点