三年级上学期第五单元是《24时记时法》教学反思_第1页
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1、Word - 3 -三年级上学期第五单元是24时记时法教学反思本单元是在同学已经熟悉了钟面，学习时、分、秒有关学问的基础上，学习24时记时法的有关学问。内容主要包括两部分：熟悉24时记时法，有关经过时光的容易计算。这一单元的内容不管是教学中，还是教学后，都让我感受很深，原本决定最多用4课时教完的内容，竟然上了5课时，但是教学效果却还是不抱负，从直观地看钟面认时光到抽象地举行24时记时法与一般记时法之间的转换，以及经过时光的计算，对于孩子来说，这一程度的提升，不但让孩子学起来很辛劳，也让教师教起来很吃力，而且还没有达到预想的效果。可以说孩子天天都在接触着时光，时光与我们生活息息相关，为什么孩子们

2、对这部分内容会如此困窘呢？在二班级孩子们学过了看钟面上的时光，看钟面上的时光也是需要学会容易的计算的，不象看电子钟上的时光显示那样的简单，如07：30，只要直接读就可以了，而且像这样的时光表示办法在生活中也是比较多见的，如手机，电视屏幕上，电脑上渐渐地孩子在如何看时光这一办法上，相对地也喜爱上了他们所认为较容易和便利的表示办法上，班内有的孩子在买手表时，也以买电子表的人数居多，对于那些原来就对看钟面时光把握不好的孩子来说，渐渐地开头忘记了，直观察钟面已经是一个薄弱环节，对于这部分抽象内容的学习就更是难上加难了。教学计算经过时光这部分内容时，例题中让同学计算金色童年的播放时光有多久？教材分析上说

3、：只要求同学借助容易的推理获得答案，而不要求列式计算，但是对于那部分搞不清晰思量过程的孩子来说，为了让他们理解如何计算经过时光，教师也是想了无数的办法，按照六一剧场播放时光有多久？16-14=2，这种办法，得出了用结束时光-开头时光=经过时光的普通办法，但是这样的总结，对于部分孩子来说还是有难度的，比如结束时光是什么，算式写出来后，怎么计算，一个个问题还是摆在了孩子的面前，特殊是对于跨天这样的时光问题，部分孩子往往会钻进了死胡同，错误经常较多，如书本上的想想做做第4题：小星晚上8时睡觉，其次天清晨6时起床，她睡了几小时？个别孩子也会习惯性地去找开头时光和结束时光，但是这样做同时也让孩子无从下手，所以导致了孩子用20-6=14（小时）这样的办法举行计算，而没有分段举行考虑这样的意识。就由于在课堂上这样的总结，大部分的孩子基本上都偏向于这种计算办法了，但这样做也让有的可能有其他主意的孩子，也不肯再去动脑筋了！对于这一单元的教学，和同班级的教师研究的是比较多的，书本上没有特定的算式来计算这一类题目，怎样来举行教学，怎样让大部分孩子会解决这类问题，选用了用结束时光-开头时光=经过时光这种办法，但是利多弊也多，让一些孩子找到了解决这些问题的办法，但另一个

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