小学三年级语文教案优秀6篇

1、Word - 13 -小学三年级语文教案优秀6篇作为一名教师，可能需要举行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？牛牛为伴侣们收拾了6篇学校三班级语文教案，希翼能对您的写作有一定的参考作用。学校三班级语文教案 篇一一、创设情境，导入新课今日有这么多人听课，彭教师真是好紧急啊！学生们能不能用掌声鼓舞鼓舞我呀！学生们热烈的掌声，使我弥漫了自信，今日我们就来学习第29课掌声。请学生们伸出手和教师一起书写课题。看到题目，你都知道些什么呀？（谁鼓掌？给谁？为什么？）要想解决这些难题，必需把课文读懂才行。现在我们就带着问题一起学习这篇课文。二、初读课文，学习字词1、自由

2、读文：首先请学生们自由读课文，对比拼音，把不熟悉的生字读准。2、同桌合作读：学生们刚才读得十分仔细。现在同桌互读课文，读的学生把字音读准，听的学生当好小评委。评：得到协助和协助别人的学生分离举手暗示，咱班学生真是团结互助的好孩子。3、齐读字卡：生字把握得这样好，生字宝宝可要考考你们的视力了，有信念把字读准吗？假如你熟悉它就大声地叫出它们的名字吧！4、词语中复现生字：生字把握的这样好，不服气的字宝宝可带着同伴来考验你们了，还能熟悉它们吗？（全班开火车读，强调多音字调、落，）谁能做好上课仔细听讲的姿态？5、句子中复现生字：就知道这些问题难不倒你们，这次调皮的字宝宝又来到句子家族了，这次还能打败他们

3、吗？谁来读一读这句话。（课件）6、认读要写的字：哇，你们太棒了。这次生字国王可动怒了，又派来几个字宝宝考查我们写字基本功。我真不安你们要输给它们了！（课件）快找同桌读一读，试着给它们组个词。7、写上下结构和半包围结构的字：（1）画字：生字都熟悉了吗？谁能迅速找出上下结构和半包围结构的字？（课件出示，注重愿是半包围结构。）（2）观看：找得真全面！现在我们就把这两种结构的字练写几个（课件）认真观看，这3个字怎样才干写正确？写美观？（指名回答）（3）练写：谢谢学生们善意的提示，请大家伸出手和教师共同练写这3个字。（强调势的笔画。）（4）展评：谁来评一评他的字是否正确？是否美观？（5）练写共它字：按照

4、我们刚才总结的写字办法，把3个字中你认为写得不好的字再练写一个，然后把这两种结构中其它的字各练写一个，最后同桌相互评一评。三、再读课文，感知内容1、我们的生字学的这样好，绝对能把课文读正确、读流利了。现在我们就结合学生们提出的问题，找学生读一读课文，看你能解决哪些疑问？（指名读课文）2、学生们真擅长思量，现在请大家默读课文想一想：本文围绕掌声写了一件什么事？评：你真是精心读书的好孩子/你真是个擅长总结的好孩子。（设疑：英子为什么会发生这么大的变化呢？我们下节课学习。）三班级学校生语文教案 篇二教学目标：1、认字8个，写字7个。学习多音字“处”，继续练习自立识字。2、能正确、流利地朗读课文，能利

5、用查词典、联系上下文等办法理解“嘱咐、开凿、欣欣向荣、仰慕”等词语的意思。3、能试着给课文分段，概括课文的主要内容。教学重点：熟悉生字、学习新词。教学难点：能试着给课文分段，概括课文的主要内容。教学过程：一、看图激趣导入。1、展示课件，你知道图上的人物是谁吗？（大禹）2、简介大禹。3、今日咱们就去学习关于大禹的故事。揭示课题：大禹治水。齐读课题。二、初读课文，了解课文大意。1、同学自由轻声读课文。要求：读准字音，读通句子。2、同学按要求自读课文。3、检查初读课文的状况：（1）展示生字、新词，指名认读。（2）指名逐段读课文，订正字音。（3）理解“嘱咐、开凿、欣欣向荣、仰慕”等词语的意思。（4）重

6、点指导书写：野、塞。三、再读课文，理清文章层次。（1）轮番读课文，思量研究课文的主要内容。（2）试着给课文分段。四、作业布置：查阅有关鲧禹治水的资料。学校三班级语文教案 篇三一、课前预备。查阅资料，了解有关陨石的学问。二、质疑导入新课。1、学生们，教师这儿有几张陨石的图片，大家观看一下，它与一般的石头有什么不同？2、今日就来学习新课。板书课题：天外来客陨石。3、看到这些石头，你想知道些什么？（让我们带着问题到课文中看看吧。）三、初读课文，整体感知。1、自由读课文，读准生字的字音，把句子读通顺。2、指名读课文，大家仔细听，课文中的生字，句子有没有读精确。3、认读新的生字伴侣。（展示生字卡片）这些

7、生字伴侣谁已经熟悉他们了？4、（课件展示全部生字）说一说你觉得哪个字比较难记，有没有好方法能协助记忆？5、在初读课文后，你对陨石有了哪些新的了解？6、你还有哪些问题没有弄明了？四、细读课文，沟通感悟。1、带着不明了的问题，小组合作读书，结合自己课前查找的资料，研究沟通，解决不明了的问题。2、各小组汇报学习心得。其他学生仔细听，假如有不同的看法和主意，一会儿可以加以补充。（陨石在宇宙中是一些星体，沿着自己的轨道不停的航行，当它和大气接触时，因为分裂变成了小碎快来到了地球上。）（它们在天上其实自己也不会发光，是太阳的光照在它们身上，我们才感觉它一闪一闪的。）3、（展示）“它是一块沉睡的物体，还没有

8、被生命唤醒。”（1）理解“沉睡，唤醒”（2）课文为什么这样说，你从中体味出什么？（它们来地球可以让我们讨论宇宙中星体的结构。）4、大家想一想，从陨石身上我们还可以讨论出些什么？它还能告知我们一些什么事情？5、齐读课文最后两小节。（1）你觉得它会在回忆什么？（2）理解“信使”的意思。（3）一块石头又怎么能当信使呢？（4）你们想知道陨石过去的哪些行踪？我们来问问陨石吧！（5）问了这么多，又怎么能得到答案呢？（惟独去不断的探究和讨论）五、作业设置。课后继续查找资料，预备下节课讲陨石的故事。学校三班级语文教案 篇四教学要求：1、学会本课生字，理解生字组成的词语。2、利用学习，理解课文内容，学习小露珠无

9、私奉献的精神。3、能正确、流利、有感情的朗读课文、背诵课文。教学时光：三课时教学过程：一、揭示课时，设疑激趣。1、揭示课题：今日我们来学习一篇柔美的童话故事。2、设疑激趣：你见过小露珠吗？是什么样的？她普通在什么时候浮现？又在什么时候消逝？二、初读指导1、自同学字词。（1）默读课文，画出不熟悉、不理解的字词。（2）会读会写田字格的生字，会读田字格上面的生字。（3 .niu ）查字典并联系上下文理解词语的意思。2、检查自学效果。（1）展示词语（略）（2）指名逐个读，指点同学从平翘舌音、前后鼻音等方面区别，读准字音。（3）齐读生字词。（3）指导书写生字词。3、各自轻声试读课文。4、分自然段指名朗读

10、课文。老师相机指导。5、理清脉络。三、朗读课文四、布置作业1、读读写写2、比一比，再组词。湖（）股（）蝶（）蝴（）投（）碟（）学校三班级语文教案 篇五教学目标：1、熟悉“激、殊、筒”等17个生字，会写“且、束、敌、钢、断、实、集、造”8个字。熟悉“斤字旁”。2、正确、流利地朗读课文。熟悉激光的特点和用途，感触激光带给人们的生活乐趣。3、让同学感触激光的奇特，激活热爱科学、探究科学的爱好和热烈。教学重点、难点：1、正确读准17个会认字。按正确笔顺书写8个会写字，并注重支配好字的间架结构。熟悉并正确书写1个部首。2、了解课文内容，正确、流利地朗读课文。学情分析：三班级孩子还小，加上都是些街道上做生

11、意、船上挖沙、农村拆迁的孩子，学问面狭窄，不懂得什么是激光，对激光的用途知之甚少。这就要求老师在课前做大量的预备工作，尤其是收集资料，做直观课件！学习方式：小组合作学习、研究法、表演法学习预备：老师收集资料、制作课件同学制作生字卡片。教学过程：一、创设学习情境，激活学习爱好1、师生做自我介绍。2、引出课文的MP3朗读。3、由生猜想课文中这位做自我介绍的伴侣，板书课题。明确课文的特点。二、学习生字1、生自由读文，读准字音。边读边画出不熟悉的字，不熟悉的字用自己喜爱的方式解决。2、同桌相互学习，大家相互读，注重听字音是否读精确，相互评价。3、请认为自己读得好的学生站起来，出示自己。4、集体沟通，学

12、习生字。展示课件（1）同学领读生词。（2）开火车认读：激、殊、筒、聚、削、剑、缝、武、炮、强、敌、途、且、棒、幻、晰、类。（3）男女生赛读。（4）嬉戏：猜猜它是谁？师剖析部分字的特点，同学猜字。从而加深同学识字。5、小嬉戏找伴侣。（将生字和拼音连起来）6、我能读词。（1）明确激光和人类之间的联系。（2）理解“特别”，文中说谁特别，为什么？顺势展示激光的图片，以及其它光的图片，明确激光是集中在一起的。最后练习用“特别”说话。（3）文中说谁“削铁如泥”，理解词语，练习说话。（4）练习用“而且”“所以”说话。（5）展示图片，熟悉“激光炮”7、展示课文，检查同学朗读。三、简要学习课文1、师过度：激光想

13、和我们交伴侣，那它会干什么呢？自由朗读课文，在文中作记号。2、展示课件：我是激光，我会（同学饰演激光来夸夸自己的本事），师做适当的板书。四、拓展延长1、生活中，你还知道激光有哪些益处？生沟通搜集的资料。（师补充相关图片）2、你希翼激光还能为人类做哪些事情？生绽开想象，畅所欲言。师总结：是呀，激光在我们的工作、生活中，发挥着重要的作用。有了它的存在，使人类以前想做却做不成的事，如今变得十分容易，令我们的生活越发便利快捷、丰盛多彩。大家更要努力学习，争取未来让激光发挥更大的作用。五、作业朗读课文，办一期激光学问的壁报。六、板书设计激光的话激光刀在工厂里切割钢板在医院里做手术在战场上激光枪、激光炮在日常生活中装饰节日的广场唱片、光盘学校三班级语文教案 篇六教学要求：1、学问与技能：举行口语交际；完成习作教学；学习多音字；堆积古诗词；学习新生字；出示作品2、过程与办法：（1）在口语交际中熬炼流利语言，学会写作。（2）在发觉、讨论中学习多音字、新生字。（3）在背诵中堆积。（4）在出示中扩大见识。3、情感态度价值观：在读、写、背中训练