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文档简介

1、2011 2012八年级下学期数学期中测试质量分析一、对试卷的总体评价本次八年级数学期中试卷命题主要考查以下内容，共三个单元，包括 分式、反比例函数、勾股定理。全卷试题难度中等题量适宜，时间适当。 从考试结果看，基本上能够客观反映学生的数学学习水平，对今后的教学 起到良好的导向作用。二、本次期中测试成绩我教的是八年级（3） （4）本次期中测试成绩一般，成绩分析如下:班级今支 人数最高 分特优 数高分 数及格 数平均分特优率高分率及格率得分率得分率 折合平均值名次3431172.24123075.845.2127.9169.7763.269.0142.987544111848:1964.279.

2、7619.5146.3453.56P 58.4833.52111学生两极分化仍十分严重。成绩不好的原因一方面是部分学生审题不 认真，答题马虎，另一方面原因是教师训练的力度不够，学生应用所学知 识解决问题能力较差。三、学生答题主要错误分析第一大题：选择题。（1 12题）总体上看，得分题，比较简单。第3题考查学生反比例函数的图像，但部分学生粗心，将K = 2 , 看作K=2去解题，学生审题不够认真关键没看到。得不到答案。第7分主要考查分式题，拐了一个小弯儿，难度不存在，有些学生就蒙 了，不细心观察分子、分母的变化。导致失分。第12题考查反一次函数及比例函数的性质及其应用，判断象限题，是 难点，学生

3、都被难住了，掌握不好。第二大题：选择题（1318题）第 16 题学生粗心大意，简单做题，不考虑第二种情况。第 17 题考学生计算出面积后，不能结合图形判断，错误写成4.导致失分。第三大题：解答题。 （ 19 24 题）第 19 20 题计算、解方程题，学生日常训练到位，失分不是很多。第21题分式计算：第（1）问，解答情况较好，学生很少失分，第（2） 个别学生做的较好，考虑用不等式解答，部分学生简单的直接用丫=60代入求出结果，虽然没有扣分，但缺少不等式思想和应用意识。第 22 题分式方程：部分学生不认真审题，题意不了解，蒙了，不知等量关系，怎样列方程，失分第 23 题考查了勾股定理和逆定理的灵

4、活运用，是一道常规训练题目，部分学生充分暴露出了平常学习中的问题，缺少学习积极性，个人懒散性格，计算能力弱，造成失分。第 24 题学生得满分的不是很多，个人认为本题一般，在思维训练方面也不是很到位，反而题意叙述繁琐，容易给学生带来理解的误导。这也与中考思想不符，建议删掉。四、教学反思.关注过程， 引导学生探究。 数学的教育不仅仅是只注重学生获得知识和基础技能，更应该重视让学生学会自主分析，解决问题的能力要让学生逐渐形成自己独立解题的一套思路。在平时的教学中，教师不能替代学生思考过程，要给足时间和空间，让学生在思考中成长。.研究和改进课堂教学的方法， 增强课堂教学的趣味性， 调动学生学习的积极性，规范例题教学，及时调控教学活动，提高教学的有效性。3.进一步关注学困生学习，强化学困生

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