七年级上册期末卷(部编版)

1、 部编版2021-2022学年七年级上学期期末专题（分值：150分，时间：120分钟）（共35分）1（2021四川旌阳七年级期末）下列加点字注音全部正确的一项是（3分）A嫩绿（nng） 称职（chn） 浸满（qn） 随声附和（h）B庇护（b） 惩戒（chng） 争执（zh） 咄咄逼人（du）C账簿（b） 贮蓄（zh） 攲斜（q） 拈轻怕重（nin）D黄晕（yn） 栈桥（jin） 高邈（mio） 畏罪潜逃（qin）2（2021辽宁鲅鱼圈七年级期末）请选出下列词语中没有错别字的一项（3分） A朗润 小心翼翼 各得其所 混为一谈B瘫痪 彩棱镜 煞有解事 油然而生C点缀 饥肠漉漉 众目睽睽 人迹罕至D

2、荫蔽 挖墙角 恍然大悟 洗耳恭听3（2021广东白云七年级期末）依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（3分） 荔枝湾是广州市民休闲的好地方。初夏时节，带上家人或约上三五好友，坐上一只花艇仔_在荔枝湾涌上，看，沿途荷香数里，涌上波光潋滟，两岸游人如鲫。听，“荔枝龙眼菠萝”“马蹄爽钵仔糕艇仔粥”的叫卖声、粤曲声、咸水歌声、嬉笑声交织一起，这时候，这时候，不管是悠然吮吸着马蹄爽的孩子，还是贪婪地享受“一湾溪水绿，两岸荔枝红”美景的我，都深深地嵌进这轴_的南国水乡写意画卷中。“卖荔枝”，粤剧大师、红线女的荔枝颂在夏日的微风中_地传来，我_在国际化大都市广州中心城区的人间仙境中。A徜徉 别具风情

3、 隐隐约约 迷醉B荡漾 风情万种 隐隐约约 迷失C徜徉 风情万种 断断续续 迷失D荡漾 别具风情 断断续续 迷醉4（2021河南汝阳七年级期末）下列有关课文说法有误的一项是（3分） A纪念白求恩是毛泽东撰写的纪念性文章，全文是按叙论颂的顺序展开的。B动物笑谈是法国动物行为学家、科普作家康拉德劳伦兹的作品。文章采用总分结构，首先总述研究动物行为的趣事多，逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己；然后从研究水鸭子的趣事和黄冠大鹦鹉的趣事两个方面分述。C狼选自清代文学家蒲松龄的文言小说集聊斋志异。课文告诉我们：对待像狼一样的邪恶势力应丢掉幻想，敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。D皇帝的新装全文围绕“新

4、装”的特性，以皇帝为中心人物，按照时间顺序依次展开故事情节：爱新装做新装看新装穿新装游行揭新装骗局。故事情节环环相扣，思路清晰，脉络分明。5（2021广东潮阳七年级期末）下列对病句的修改不正确的一项是（3分） A近年来，侨批作为潮汕历史文化研究中的重要部分，广泛受到了人们的关注。（ 将“广泛”移到“关注”前面）B学校的美育是为建设社会主义精神文明和培养学生心灵美、行为美。（在结尾加上“服务的”）C中国古典小说水浒传制造了梁山一百零八个英雄形象，人人性格不同，个个有血有肉。（把“制造”改为“建造”）D国家邮政局监测数据显示，今年11月1日至11日，全国邮政、快递企业共处理快件超过35亿件左右。（

5、删掉“左右”）6（2021吉林铁西七年级期末）下列各项判断正确的一项是（3分） A“他的心太小了，连个米粒都容不下”是比喻句。B“无论什么情况发生，他总能做到神采弈弈”一句中没有错字。C小明说：“妈，您老人家一天净为我瞎忙，瞎操心。看，这是我送您的新年礼物！”一句体现了小明懂事孝顺语言得体。D“小明简直是个演说家，他信口开河的样子让同学们很崇拜”一句中成语使用不当。7（2021江苏金湖七年级期末）诗、文名句填空。（6分）正是江南好风景，_。（杜甫江南逢李龟年）夜发清溪向三峡，_。（李白峨眉山月歌）_，却话巴山夜雨时。（李商隐夜雨寄北）夜阑卧听风吹雨，_。（陆游十一月四日风雨大作）诫子书中从反面

6、阐述才、学、志关系的句子是：_，_。8（2021重庆江北七年级期末）名著阅读。（5分）周末，江小北在家津津有味地阅读西游记。突然，他发现书中夹着一枚古旧的西游记故事邮票。围绕这枚邮票，江小北和爸爸江建国有了以下一番对话。结合你对西游记的阅读心得，将他们的对话补充完整吧。江小北：爸爸，我来考考你，这枚邮票记录的是西游记里的什么故事呀？（2分）江建国：（1） 江建国：我也得考考你，我发现，这枚邮票的画家把孙悟空的形象画错了。你能结合西游记的阅读所得说说错在何处吗？（3分）江小北：（2） 9（2021湖南通道七年级期末）综合性学习（6分）刚跨入中学大门，一切都是新的，你们也肯定认识了不少新同学，结交

7、了新朋友。当然也会有新感受，下面就请同学们以“交友”为主题完成下列任务。（1）交友故事。活动过程中，将全班同学分为不同的小组，阅读、搜集、整理有关交友的诗词文章、名言警句等。请举出一个交友的典故，并简要说说典故内容。（3分） （2）交友利弊。“海内存知己，天涯若比邻”，互联网丰富和改变了现代人的交友方式，多种多样的网上交友方式有利也有弊。你认为互联网交友是利还是弊？为什么？ （3分） （55分）（一）（2021河南商城七年级期末）阅读下面的诗歌，完成后面小题。（6分）山中与幽人对酌（唐）李白两人对酌山花开，一杯一杯复一杯。我醉欲眠卿且去，明着有意抱琴来。10“一杯一杯复一杯”中连用三个“一杯”

8、，这有什么好处？11“我醉欲眠卿且去，明着有意抱琴来”表达诗人怎样的感情？（二）（2021河北丰宁七年级期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。（13分）论语十二章子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”子曰：“知之者不如好之者，好

9、之者不如乐之者。”子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。子曰：“三人行。必有我师焉；择其善者而从之。其不善者而改之。”子在川上曰：“逝者如斯夫。不舍昼夜。”子曰：“三军可夺帅也。匹夫不可夺志也。”子夏曰：“博学而笃志。切问而近思。仁在其中矣。”12解释加点词语的意思。（4分）（1）人不知而不愠（_）（2）学而时习之，不亦说乎（_）（3）博学而笃志（_）（4）不逾矩（_）13翻译下列句子（4分）（1）温故而知新，可以为师矣。 （2）饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。 14下列句子中加点词语的意思相同的一项是（3分） A温故而知新/人不知而不愠B日中不至，则是

10、无信/与朋友交而不信乎C尊君在不/过中不至D吾日三省吾身/君与家君期日中15“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”这是孔子对颜回很高的评价，根据孔子的点评，你觉得颜回是一个什么样的人。（2分） （三）（2021湖南鹤城七年级期末）（12分）（甲）最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳

11、光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！（乙）冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。明明见它

12、们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三四只。闰土的父亲是小半天便能捕获几十只，装在叉袋里叫着撞着的。我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：“你太性急，来不及等它走到中间去。”16甲乙两文分别围绕总领句中哪个词展开描写的？（2分） 17标出甲文中画线句子的重音，联系上下文，说说你这样标注的理由。（4分）给山们穿上一件带水纹的花衣 18甲文从成人视角看冬天雪景。有人认为甲文是按空间顺序写景的，也有人认为是按时间顺序写景的，你的看法呢？请结合选段说说你的理由。（3分） 19依据乙文填空。（3分）乙文从儿童视角记下雪趣事，描述了百草园的又一大乐事_，作者着重以简约生动的动作

13、描写，展示了_，鲜活地表现了“我”当时_心理，表达了“我”对百草园生活的_之情。（四）（2021广东澄海七年级期末）（12分）奔跑的鱼头豆腐薛长登我骑着电瓶车拐进一条巷子，在一个锈迹斑斑的铁门前停了下来。“郝大爷在家吗？”我冲屋里喊。“门没锁。”一个沙哑的声音从屋里传来。我推开门，拎着包进了屋。屋里光线昏暗，在靠右墙的旧沙发上窝着一个老人。“您饿了吧？”我歉意地说，“来时半路上车子轮胎破了。”“没关系。肉吗？我闻到了，还有什么？”老人从沙发上站了起来。我从包里拿出一个打包盒，老人装了一碗米饭，像往常一样念叨起来：“要是有一碗鱼头豆腐就好了。”我提出一个保温桶，放到他面前，他说：“我没叫这么多菜

14、啊，我每天只要10元的菜啊。”“这道菜是免费的，店里对老客户的赠送。”我说。他打开保温桶的盖子，惊呼：“鱼头豆腐。”他眼睛闪着光，一瘸一拐跳向厨房，拿来一个大碗，颤抖着手把鱼头豆腐连汤带水倒进大碗里。我转身要走，他示意我坐下。他第一次邀请我坐下。“多大了？”他喝了一口汤后问。“17岁。”我说。“你没上学？”“没。”我局促不安起来。“怎么不上学呢？”他目光如炬地望着我，我避开他的目光，沉默不语。“你瞧，我这屋子要拆迁，几年前都要拆了，我不等那钱用，我有钱。”他岔开话题，“儿子在上海工作，两口子一年七八十万，催促我多回了，我不去，那地方没有我的玩友，还有她，你看，放哪啊？”他指着墙上的一个相框，一

15、个老太太慈眉善目。“我最喜欢吃她做的菜，特别是鱼头豆腐。这饭店的鱼头豆腐可以，但没有她做的那味道。”他眯着眼品着汤。“她走后，我就没那口福了，腿脚又不灵便，自己还不会做菜，就这么将就过着。你家里还有谁？”“我还有我爸一人。”我嗫嚅着说。我不愿告诉他我是弃婴，被父亲收养，我更不愿告诉他父亲今年66岁，每天还在建筑工地做小工挣钱。我赶忙起身，说：“我得走了，我还得回店里做杂活。”以后，每逢节日或月底，我都会带着装着鲜美鱼头豆腐的保温桶，总以店里搞活动为由，带给郝大爷一份惊喜。这天，看到他低头品味着鱼汤时，那半头白发在我眼前晃，我想起父亲，忍不住对他说：“我能用一下你家的电话吗？”他先是一愣，然后指

16、着摆在大桌子上的电话机，笑呵呵地说：“怎么不能，你想用随时用。”我拨打了一个电话，低声说：“爸，昨天我从邮局给你汇了1200元钱，注意查收。还有你不要太省了，中午也买点肉菜”我看到时间有近3分钟了，连忙说再见，挂了电话。“打给你爸的电话？”郝大爷看我走过来，关切地问。我点头。“吃了鱼头豆腐，别的人都说我显年轻了，下午我得去把头发染黑了，哈哈，再年轻一回。”郝大爷满面红光地说。看到郝大爷开心的样子，我头脑不断闪现父亲经常只吃着干饭，喝着白开水的情形。我做了一个重要的决定。我另外买了一个大的保温桶，里面装满了鱼头豆腐。我在每个周日送外卖时，顺便送十几份鱼头豆腐出去。扫路工人、大学生、鞋匠、出租车司

17、机和路人，我都给他们提供过热热的鱼头豆腐，当他们疑惑时，我会说：“店里搞爱心活动的。”这天，我回到店里，店里的老板对我说：“来一下我的办公室。”我红着脸，局促不安地跟着老板进了他的办公室，他从抽屉里取出一沓钱，说：“这里是3000元。”“老板，我没做对不起店里的事情，您不能解雇我。”我着急地说。“这不是你的工资，郝大爷来过了，你这孩子，工资不高，做了好事，还不让后厨师傅说。这钱奖给你的，你为店里带来了生意，郝大爷为咱店介绍了不少客户，许多人家中午不做菜，就订我店里的菜。从今天开始，咱们店每个周日免费提供鱼头豆腐50份，打包盒没法用，就用定制的保温桶，这50份鱼头豆腐就由你送出去。”我鼻子一酸没

18、忍住，泪水在眼眶里打转，连声说“谢谢”。老板递给我一个手机，说：“这是郝大爷送你的，他说让你多给家里打电话。”九月份第一天，我要离开饭店，到饭店几里外的一个技校念书，郝大爷为我找的学校，我的吃住费用都由郝大爷承担，他只有一个条件，让我周末带一份鱼头豆腐给他。“你周日还得来啊，50份鱼头豆腐还得由你送。”临别时，老板叮嘱我。我对老板深深鞠了一躬。“这孩子挺懂事的。”他拍了一下我的肩膀，“我得感谢你啊，你为我店带来了好运。”“是您做了善事。昨天我爸来电话了，说每周村里老人都能吃到一份肉菜，有鱼头豆腐或鱼香肉丝，每周都换花样，别人送的。他们几个老人聚到一起，商讨这个星期日送点什么出去。”“了不起，真

19、是了不起。”老板感叹道。（原载天池2017年第7期，有删改）20根据小说的内容，完成下列表格。（4分）情节事件开端（1）发展念及郝大爷和父亲，每周日“我”都给陌生人送免费的鱼头豆腐。高潮（2）结局“我”在郝大爷的资助下到技校读书，爱心继续在传递。21联系全文内容，说说文章结尾老板觉得“了不起”指的是什么？（2分） 22从人物描写的角度品析下列句子的表达效果。（3分）（1）他打开保温桶的盖子，惊呼：“鱼头豆腐。”他眼睛闪着光，一瘸一拐跳向厨房，拿来一个大碗，颤抖着手把鱼头豆腐连汤带水倒进大碗里。 （2）我红着脸，局促不安地跟着老板进了他的办公室，他从抽屉里取出一沓钱，说：“这里是3000元。”

20、23题目“奔跑的鱼头豆腐”有什么含义和作用。（3分） （五）（2021陕西碑林七年级期末）阅读下面的材料，完成下列各题。（12分）材料一：“云教育”是指基于云计算应用的教育平台服务。集教学、管理、学习等于一体，它搭建了一个可供教育主管部门、学校、教师、学生以及家长分工协作的在线平台，从而共同达成教学目标和育人任务。近年来，“云教育”受到国内外众多教育界人士关注。此次疫情的发生让“云教育”在我国得以大面积推广。不可否认，在实践过程中，“云教育”在新技术的运用、教学内容的设计、教育质量的保证等方面还存在一些问题。同时，“云教育”不可能完全代替线下教育，传统课堂仍具有无可取代的重要作用。当正常的教育

21、教学秩序逐渐恢复，相信有关“云教育”的探索不会也不应停滞。（摘编自杨国营云教育拓展未来教育想象空间）材料二：图一：学生喜欢的上课模式（传统课堂、线上教学1线上教学2）调查（可选取两项）。图二：你认为线上教育的优点有哪些？（答题人数451人）材料三： 国家中小学网络云平台于2月17日正式开通后。一直运行平稳顺畅。浏览人次逐步攀升，覆盖各省份。截至5月11日，国家中小学网络云平台浏览次数达2073亿，访问人次达1711亿。中国教育电视台空中课堂收视率大幅跃升，在全国卫视关注度排名进入前10。家长和学生普遍反映网络云平台界面清晰、使用便捷、内容丰富、资源优质、观看流畅。“在停课不停学工作中，各地充分

22、利用现代信息技术手段，积累了宝贵经验。”教育部基础教育司司长吕玉刚介绍，教育部与工信、广电等部门在政策、技术上的密切合作是开展大规模在线教育的重要保障。线上教育为保障疫情期间“停课不停学”发挥了重要作用，促进了优质教育资源的共享共用，特别是为薄弱学校、艰苦边远农村地区输送了优质资源，是推进教育公平的重要途径。吕玉刚同时表示，这次在线教育实践，也暴露出网络运行保障能力还存在不足、体系化的优质数字教育资源不足、教师信息技术应用能力不足等问题，需要在今后的工作中加以破解。如何保证在线学习与线下课堂教学质量实质等效？“教师需要在实时交互的场景下，及时准确地采集学生的学习成效教据，随时调整教与学活动。在

23、线教育要从单声道向双声道转变，从教师中心向学生中心转变。”清华大学在线教学指导专家组组长于歆杰介绍。（摘自国家中小学网络云平台浏览次数达2073亿，人民日报2020年5月）材料四：OMO即OnlineMergeOffline（线上、线下的融合）。OMO学习方式就是把传统面授学习与线上网络化学习相融合。线下支持线上、线上赋能线下，二者优势互补、相辅相成。OMO学习方式并非指线上、线下简单相加，而是指你中有我、我中有你，相互融合，能够倍数级放大教与学的效果。OMO学习方式将重塑传统意义上的教与学的关系。学生不再是被动的知识接受者，而是积极的学习者；老师也不再是简单的知识传授者，而是引导、调动、组织

24、学生自主、自律学习的人，是真正的传道授业解惑之人。“学习为重”是OMO学习方式的核心理念。OMO学习方式的重心在“学”而不是在“教”。“教”与“学”不是一个问题，而是两个问题。教得好并不意味着仅仅教案写得多完善、讲解多精彩，关键在于是不是以学生为中心，能不能促使学生真正地去学习，让学生确实学到知识和方法，提高学习能力和思维品质。首先，“学习为重”意味着教学观念和教学行为必须发生转变。OMO学习方式强调学生“自助式学习”或自主学习，在制度上和教学设计上要保障学生享有较多时间、空间和意志的自由；同时，由于信息技术和互联网的加持，教师和学生可以充分利用线上的高效和便捷进行合作学习和探究性学习。“学习为重”意味着“教”与“学”权重的合理倾斜。0MO学习方式注重以学定教，“教”服务于“学”，服从于“学”。教师因材施教，师生互动互变；促进学生自主学习、主动学习、线上线下混合式学习，提升学习能力和思维品质是关键；变“要我学”为“我要学”“我能学”“我会学”，学习有目标、有兴趣、有动力、有责任。“学习为重”意味着教师的角色定位必须发生转变。在OMO学习