《地理信息科学专业毕业设计》课程教学大纲

1、地理信息科学专业毕业设计教学大纲课程英文名称：Graduate Design课程编号：HZ190760课程类别：专业教育平台、集中实践环节课程性质：必修学分：12.0学时：192适用专业：地理信息科学开课部门：环境与资源学院先修课程：测量学、地理信息系统基础、空间数据库、空间分析集中实践、WebGIS技术、GIS二次开发、遥感原理与应用、毕业实习等后续课程：无一、课程目标毕业设计（论文）是带有研究性质的专题分析、设计报告或论文，是完成教学计划，达到本科生培养目标的重要环节，是教学计划中综合性最强的实践教学，它对培养学生的思想、工作作风及实际能力、提高毕业生全面素质具有很重要的意义。本课程的目标

2、如下：1.具备文献检索、资料查询的基本方法以及对文献资料进行筛选、组织、综合以获取新知识、为解决复杂地理信息工程问题寻找解决途径的能力。2.使学生受到工程师和科学技术人员的基本训练，使其具备地理信息工程的数据采集与处理、设计和开发、应用等方面的基本能力；能综合运用所学专业知识分析、解决实际问题，具备一定的创新能力和初步的研究能力。3.在进行地理信息工程的数据采集与处理、设计和开发、应用等工作时，能运用现代工程工具和信息技术工具。4.能够理解地理信息技术在资源合理利用、环境保护、社会可持续发展中的作用，在分析、评价具体工程实践和复杂工程问题解决方案时，能结合专业背景知识综合考虑其对社会、健康、安

3、全、法律以及文化的影响。5.具备较好的书面和口头表达的能力。能与国内同行及社会公众进行顺畅的交流。能够进行地理信息工程文件的编撰，包括撰写可行性报告、项目任务书和设计文稿等。具有较好的国际视野，能查阅英文文献，且具备初步的英语写作能力。6.在选择和设计地理信息工程解决方案时体现工程管理原理与经济决策方法。具备一定的项目组织与管理能力、能在项目组织、管理中发挥自身的作用。二、课程目标与毕业要求的对应关系课程目标指标点毕业要求教学目标12.3能通过文献调研，研究分析复杂地理信息工程问题，正确表达问题的解决方案，获得有效结果。2能够应用数学、自然科学和地理信息科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研

4、究分析地理信息专业问题，具备地理信息系统的架构能力。课程目标23.1具备一定的地理空间数据综合处理分析、并将分析结果应用于各相关领域的能力3.设计/开发解决方案：能够设计针对地理信息领域的工程问题的解决方案，具备地理空间数据的综合处理分析和应用能力、数字地图设计与编制能力和地理信息系统的开发能力；能够在设计和开发环节中体现创新意识。教学目标34.1具备良好的科学思维和科学方法，具有创新意识及协同攻关能力和科学研究的初步能力。4.2能够利用新技术和计算机技术，进行创新型实验设计，并通过分析解释和改进，得到合理有效的结论。4研究：能够基于科学原理并采用科学方法对复杂工程实践问题进行研究，通过实验设

5、计与实施，对结果进行分析、解释，综合多源信息得到合理有效的结论，具备科学研究的初步能力。教学目标45.1能运用网络搜索工具等现代信息技术对地理信息学科相关文献进行检索和资料查询。5.2能够运用现代工程工具和信息技术工具进行地理信息工程数据采集与处理、设计和开发、应用等工作。5能够针对复杂地理信息工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具。教学目标56.1能够应用地理信息工程的相关背景知识，分析、评价具体工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响。6.2能够理解自身在从事地理信息工程专业相关工作中的职责，并能承担相应的责任。7.2能够理解地理

6、信息技术在资源合理利用、环境保护、社会可持续发展中的作用。6能够基于地理信息科学相关背景知识进行合理分析，评价地理信息工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。7能够理解环境保护与可持续发展的内涵；能够理解地理信息技术在资源合理利用、环境保护、社会可持续发展中的作用。教学目标68.3理解地理信息工程师的职业性质和社会责任；具备地理信息工程师的职业道德和基本法律意识，在实际工作中履职尽责。8.职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在地理信息工程实践中理解并遵守相关职业道德和规范，履行责任。教学目标710.1能够就复杂地理信息问题与业界同行

7、及社会公众进行交流，包括学术探讨、陈述发言和回应指令等。10.2能够进行地理信息工程文件的编撰，包括撰写可行性报告、项目任务书和设计文稿等。10.3具有较高的英语水平和一定的国际视野。10能够就复杂地理信息工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。教学目标811.1理解并掌握管理基础和经济决策方法，能够将工程管理原理与经济决策方法应用于地理信息科学相关工作中。11.2具备一定的项目组织与管理能力、能在项目组织、管理中发挥自身的作用。11理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能灵

8、活运用在工程实践中。三、毕业设计（论文）选题范围及要求1.选题范围本专业将毕业设计分为GIS应用、GIS二次开发、遥感、研究论文四个类别。学生最迟在第七学期期末选定设计方向和指导教师并和指导教师一起基本确定毕业实习安排、毕业设计具体题目等细节。老师指导学生选择毕业设计（论文）课题时，原则上根据学生的专业方向选题，也可根据学生毕业实习的项目选题，并尽可能结合生产实际，体现真题真做的原则。指导教师将毕业设计题目上报系，由系对毕业设计题目进行审核。2.教学要求（教学目标1-8）（1）毕业设计（论文）是对该专业学生几年来所学课程及实际应用能力的一个整体检验。通过毕业设计（论文），要求学生能将所学的GI

9、S的基本理论、基础知识与基本技能应用到国土、资源、环境、市政建设、交通、城市规划等各行各业的信息化建设中；要求学生对目前社会或企业研发与应用地理信息系统的前沿知识或技术有所了解，明确在未来工作中的学习方向，并且从中找到自己的差距和不足，同时全面提高自己的专业技能和软件应用水平。（2）指导学生查阅和分析资料，要求学生通过各种途径搜索、查阅与毕业设计（论文）课题有关的工程技术资料，并对所获得的资料进行分析。（3）要求学生能理论联系实际，充分应用在校所学理论知识，解决毕业设计（论文）中出现的各种工程问题。在选择、设计、评价工程问题的解决方案时能结合专业背景知识综合考虑其对社会、健康、安全、法律以及文

10、化的影响；并体现工程管理原理与经济决策方法。在毕业设计中能体现一定的项目组织与管理能力、能在项目组织、管理中发挥自身的作用。（4）要求学生能撰写工程技术文字材料、设计说明或论文及其中英文摘要。（5）强化学生与专业相关的动手能力，要求通过毕业设计（论文），学生的软件设计、计算机操作等选择和使用现代工具的能力等有较大的提高。（6）要求学生具备开拓创新精神，勇于探索本专业科技发展的前沿问题，在充分论证的前提下,尽可能将新思路、新技术等应用到毕业设计（论文）课题中。（7）要求学生有较好的口头表达能力，能在公开场所清楚表达自己设计（论文）思路，并回答答辩老师提出的问题。四、教学组织方式1.加强毕业设计的

11、过程管理，指导老师可以以预答辩等形式，严格审查学生参加毕业答辩的资格。如果发现学生在老师督促下仍然不能按期完成毕业设计任务的，可以取消其毕业答辩资格。2.毕业答辩小组的教师组成在职称、研究方向等方面要合理。指导教师与所指导的学生不能在同一答辩小组。对学生陈述时间、提问时间、提问个数不必做具体规定。提倡学生答辩时主要介绍自己在毕业实习和毕业设计阶段所做的具体工作，少讲选题背景、国内外研究现状等粗线条内容。答辩老师应积极提问。提问主要是为了考查学生对毕业设计主题的理解和掌握程度，而不是将学生问倒。因此，不宜穷追猛打甚至挖苦讽刺学生。答辩老师之间存在分歧的，应当在答辩后集体讨论、友好协商，切忌在学生

12、面前彼此攻击。3.鼓励学生积极参加科技活动，学生科技活动可以是做老师的科研助手、参加各级科技竞赛、申报科技课题等。对于在科技活动中表现出色的学生，符合下列条件之一的，可以将科技活动作品作为毕业设计。（1）作为老师科研助手，比较完整地参与老师的科研项目，在老师的指导下，第一作者公开发表本学科的学术论文。（2）作为主持人成功申报校级以上科技课题并结题。（3）参加省部级以上GIS二次开发科技竞赛获奖的第一完成人。（4）参加国家级相关科技竞赛的第一和第二完成人。（5）其他能体现学生达到了本专业毕业的学术水平要求的情形。凡是拟以科技成果作为毕业设计的学生，由学生本人提出申请，本专业全体教师讨论，系审核，

13、并报学院备案。以科技成果作为毕业设计的学生，必须提交介绍其成果的相关文字资料，在第七学期期末进行答辩。如果答辩不合格，则必须参加正常的毕业实习与毕业设计。五、毕业设计（论文）教学环节和时间分配1.毕业论文（设计）动员阶段在毕业实习前，各位教师提出指导毕业论文（设计）的题目，向学生布置并落实毕业论文（设计）选题，根据学生的初步选题，明确要求，安排确定指导教师。在毕业实习期间，学生可根据所选择论文题目有目的的收集资料。在毕业论文（设计）开始前，召开学生毕业论文（设计）动员会，向学生正式下达毕业论文（设计）任务，指导教师要向学生具体布置毕业论文（设计）工作，明确课题的目的及要求，指定必要的参考文献及

14、资料等。2.毕业论文（设计）准备阶段大约用1015天时间，学生阅读、消化教师指定的参考文献资料，了解所选课题的有关情况(如该课题领域的研究现状、国内外发展动态等)，并进一步搜集有关文献，提出本论文所要解决的主要问题或基本思路。3.论文开题及论文工作方案制定在资料收集分析资料的基础上，根据本文所要解决的主要问题或基本思路，拟订毕业论文（设计）方案，并撰写论文的开题报告，交指导教师审查。4.调查研究、资料分析及论文写作大纲撰写阶段大约用3周左右时间，学生进行必要的调查研究，搜集、整理有关情报、资料及数据，并进行归纳和分析，拟订毕业论文（设计）写作大纲，交指导教师审查。5.计算、分析、设计和理论研究

15、阶段大约用6周左右时间，学生开展毕业论文（设计）的核心工作。依据收集的文献资料数据，提出理论、原理、方法、模型、论点、方案或设计，进行计算、分析，论证、编程等，并写出有关说明书或初步报告，交指导教师审阅。6.中期检查大约在第7周左右，教研室组织对毕业论文（设计）工作进行检查，主要检查毕业论文（设计）的进度、完成情况、学生的认真程度以及教师的指导情况。7.整理和写作阶段对毕业论文（设计）准备阶段至计算、分析、设计和理论研究三个阶段的工作进行系统的整理、归纳、补充和完善，写出毕业论文（设计）的初稿，初稿最晚须在第10周左右交指导教师审核，并按照指导教师的意见对初稿进行修改，修改后应尽快交指导教师再

16、审核，如仍需修改，则应根据指导教师的意见反复修改，直到指导教师认为可以定稿后，方可按照统一的格式将论文正式打印出来，并在第12周之前将己装订好的打印稿交给指导教师。指导教师收到论文后，应立即交给教研室主任，由教研室主任组织教师评阅。8.答辩准备阶段大约1周时间，在此期间，学生应做好答辩前的各项准备工作。（1）教师的准备工作指导教师根据学生完成毕业论文（设计）的工作量及难度大小，独立分析和解决实际问题的能力，有无创新点或独立见解，毕业论文（设计）的理论与实际意义，计算、分析、论证、设计等的正确性，结构的合理性及格式的规范化等，结合所指导的毕业论文（设计）写出综合评语。评阅教师（论文由具有评阅资格

17、的教师评阅，但不得由该论文的指导教师担任）对论文进行认真评阅，写出综合性的评语。（2）学生的准备工作再次阅读有关参考文献及教材，深刻理解论文中所涉及到的有关概念和原理。反复检查论文，明确主要论点、论据和重点叙述的问题，并写出介绍论文的发言提纲。将一些重要的信息做成图表、挂图或幻灯片等，以便在答辩时使用。9.正式答辩按学校规定的程序及要求组织毕业论文（设计）答辩。学生参加答辩时，应先向答辩小组教师报告本人姓名和毕业论文（设计）题目，然后，简要介绍毕业论文（设计）的主要内容，时间限制在1015分钟之内。介绍毕业论文（设计）不是宣读或读论文, 应着重从以下几个方面叙述，为什么选择这个课题？研究这个题

18、目的意义是什么？对这个课题，曾有何人做过哪些研究？他们的主要研究成果及观点是什么？自己有何新发现，提出和解决了什么问题？论文的基本观点及立论的主要根据，论文还有哪些应该涉及或解决的，但又因力所不及而未能接触的问题。重要的引文、版本和出处等。回答问题时，应注意简明扼要，抓住重点。学生介绍完毕业论文（设计）之后，还须回答答辩组提出的有关问题，回答问题时，应简明扼要、抓住要点，不要任意发挥、答非所问。10.成绩公布阶段在毕业论文（设计）答辩结束后，系答辩委员会应按照学校有关规定及时组织各答辩小组召开会议，审核学生论文，公布成绩。六、毕业设计（论文）撰写规范与格式要求毕业设计说明书用计算机打印，要求章

19、节分明、条理清楚、字迹工整、并编写目录；文字说明应简明扼要、既要有对设计内容的叙述，又要有对问题的分析论证和结论；此外，还需注意适当地使用插图和附表。说明书中摘引自其他书籍或参考资料的公式、数据等，要注明出处。七、成绩考核标准与评定方式1.毕业设计（论文）的评阅工作毕业设计（论文）的评阅是指在毕业设计（论文）完成后，由评阅老师对设计成果或论文进行检查，写出评阅意见或修改建议，根据具体情况给出评阅分数，如评阅成绩不及格不能参加答辩。2.毕业设计（论文）的答辩工作答辩是审核和评定学生毕业设计质量和成绩的重要环节，答辩前要对学生进行资格审查，已完成毕业设计（论文）的学生方可参加答辩，未完成毕业设计（

20、论文）的学生，或指导教师、评阅老师认为毕业设计（论文）不及格的学生不能参加答辩。答辩分组进行，答辩老师与自己所指导的学生不应在同一小组。答辩时，学生先讲解1015分钟，然后由答辩小组的老师提问1015分钟。既要有考核学生对基本知识、基本技能的掌握情况的问题，也要有具备一定深度或综合性的问题。对每个学生的答辩情况应作好记录。3.毕业设计（论文）成绩的评定毕业设计（论文）成绩百分制记分：90分以上可评为优秀，60分以下为不合格。答辩小组应根据学生在毕业设计（论文）期间的表现，指导教师意见，评阅教师意见和学生答辩情况，综合评定学生的毕业设计（论文）成绩。其中：由指导老师进行的过程评分占40，评阅教师

21、评分占30，答辩小组进行的答辩评分占30。评价环节评估教学目标对应毕业要求指导教师成绩（40%）毕业设计表现教学目标4、75.1、5.2、10.1、10.2、10.3（5%）毕业设计完成情况（论文质量、进度）教学目标1、2、3、4、5、6、7、82.3、4.1、4.2、5.1、5.2、6.1、6.2、7.2、8.3、10.1、10.2、10.3、11.1、11.2（25%）评阅教师成绩（30%）毕业设计完成情况教学目标1、2、3、4、5、6、7、82.3、4.1、4.2、5.1、5.2、6.1、6.2、7.2、8.3、10.1、10.2、10.3、11.1、11.2（30%）答辩成绩（30%）

22、答辩表现教学目标3、74.1、4.2、10.1、10.2、10.3（30%）论文质量教学目标1、2、3、4、5、6、7、82.3、4.1、4.2、5.1、5.2、6.1、6.2、7.2、8.3、10.1、10.2、10.3、11.1、11.2（10%）成绩评定可参考下述标准进行：优秀（90分以上）：态度端正、遵守纪律，无任何违纪或不良行为；设计方案正确合理、思路清晰、论证严密，设计内容完全符合任务书要求。算法和框图详尽，程序清单完整，程序能够正常运行演示，功能完整，界面友好，设计成果有较高的实用价值；或者能详尽地占有资料，撰写的论文有较多的独到见解。设计（论文）过程中既能够与同学团结协作，又能

23、够独立思考、刻苦钻研，具有创新精神。设计报告书（论文）内容有创新性，书写认真，语句通顺、符合逻辑、图表符合规范、中英文摘要符合要求。答辩时在规定的时间内能流畅地阐明设计（论文）内容，能够回答正确90%以上的问题，语言表达能力强。良好（80-89分）：态度端正、遵守纪律，无违纪或不良行为；设计方案正确合理、思路清晰、论证严密，设计内容符合任务书要求。系统框图、程序框图清晰详尽，程序编制具有一定技巧，算法基本正确，系统能够正常运行，设计成果有一定的实用价值；或者能详尽地占有资料，撰写的论文有一定的独到见解。在设计（论文）过程中能够独立思考，认真钻研，对主要问题进行了较为深入的研究。设计报告书（论文）内容有一定的创新性，书写较为认真，语句通顺、符合逻辑、图表符合规范、中英文摘要基本符合要求，允许存在个别缺陷和不足，但整体效果较好。答辩时在规定的时间内能较流畅地阐明设计（论文）内容，能够正确回答出80%以上的问题，口头表达能力强。合格（70-79分）：态度较端正、无明显的违纪行为；设计（论文）方案基本正确，设计（论文）内容基本符合任务书的要求。系统设计（论