四年级上册数学说课稿-画角 人教版

1、画角说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！今天我说课的题目是画角。下面我将从说教材、说教法、说学法，说教学流程四个方面来对本课作具体阐述。一、说教材。（1）、本节课内容是人教版小学数学（四）年级（上）册（43）页的内容，本节课是在学生直观认识锐角，直角，钝角以及掌握角的度量的基础上进行教学的，学习这些内容，对于进一步学习空间与图形的认识以及发展空间观念，都有十分重要的作用。（2）、依据新课程标准要求、数学的学科特征和学生的年龄特点，我确定本节课的教学目标为：知识与技能目标：让学生经历用量角器和三角板画角的过程。过程与方法目标：会用三角板画30、45、60、90的角，会用量角器画指定度数的角。情感态

2、度与价值观目标：让学生体会数学与生活的联系，培养学生热爱数学的兴趣，以及培养学生学好数学的自信心。（3）、根据数学课程标准对本学段的教学要求，为了使学生顺利的达到教学目标，依据学生已有的生活经验和知识基础，我确立了本课的教学重点为：知道用量角器和三角板画角的方法；教学难点为：用量角器画角。二 、说教法。教无定法，贵在得法。新课标指出，有效地学习活动必须建立在学生的知识发展水平和已有的知识经验基础之上。（四年级的孩子正处于向青少年过渡的儿童期的后期阶段，孩子学习能力和情感能力快速发展，是培养学习能力和情感能力的重要时期。四年级小学生的认知水平正处于具体到抽象的过程，四年级学生正是从被动的学习主体

3、向主动的学习主体转变。）根据他们的这些特征，以及教学内容的特点，我在教学中采用以情景教学法、观察发现法为主，以多媒体演示法为辅的教学方法。三、说学法。新课程标准中提出：学生的学习不能单纯的依赖于模仿和记忆，认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等都是学习数学的重要方式。因此，观察法、动手实践、自主探究、合作交流是本节课学生的主要学习方式。四、说教学流程：我认为，钻研教材，研究教法和学法是搞好教学的前提和基础，而合理安排教学程序却是教学成功的关键一环。为了让学生学有所获，这一节课我设计了四个教学环节：第一个环节：创设情境，激发兴趣。我首先出示由各种角构成的图片，学生欣赏，说观察的感受。

4、生活中的这些美丽图案是怎样画出来的？这些角又是怎样画出来的？你想用什么方法来画角？我这样设计的目的：一是将学生带入情景，引导学生认真观察，提出与之有关的数学问题。二是激发学生深厚的学习兴趣和求知欲望，快速的进入学习。 第二环节：探索交流，解决问题。这个环节是课堂教学的中心环节，新课标强调，要让学生在实践活动中进行探索性的学习。根据这一理念，我设计了四个教学活动。活动（一）：画出60的角。 你用什么方法画出了60的角？学生根据自己的做法回答和演示。活动（二）：用一副三角板可以画出哪些角？学生活动，小组合作完成。（我这样设计的目的是问题是开放的，目标是明确的，思维是发散的，操作是自由的，其思维在解

5、决问题的过程中不断被深化。）活动（三）：画出70的角。学生自己动手画角，可以讨论后再完成。归纳总结活动（四）：用量角器画50度和130度的角，说说画这两个角有什么不同。通过以上活动，其目的是让学生充分经历了观察、比较、分析、归纳、概括等数学活动与数学思考，在动眼、动手、动口、动脑中充分感知，发现并归纳总结出用量角器画角的方法。第三环节：巩固应用，内化提高。 对于新知需要及时组织学生巩固运用，才能得到理解和内化。本环节我依据教学目标和学生在学习中存在的问题，对课本做一做及练习七的题目加以整理和归类，有针对性练习。使学生在解决这些问题的过程中，进一步理解、巩固新知，训练思维的灵活性、敏捷性、创造性，使学生的创新精神和实践能力得到进一步提高。 第四环节：回顾整理，反思提升。 今天你学会了什么？你有什么收获？你有什么感想？ 通过全课总结，使学生对自己的学习过程、学习方法、学习成果等进行反思