2021年河南省中招语文模拟试卷及答案

1、Word文档，下载后可任意编辑 2021年河南省中招语文模拟试卷及答案2015年河南省高级中等学校招生考试模拟试卷语 文注意事项：1本试卷共7页，四个大题，满分120分，考试时间120分钟。请用蓝、黑色钢笔或圆珠笔直接答在试卷上。2答卷前将密封线内的项目填写清楚。得分 评卷人下列词语中加点的字读音完全相同的一项是 （2分）A荒芜妩媚 喑哑荫庇 义愤填膺莺歌燕舞 呕心沥血销声匿迹B干涸隔阂 炽热敕令 忧心忡忡耳聪目明 擎天撼地秦晋之好C阴霾埋汰 遗骸惊骇 花团锦簇相形见绌 气冲斗牛斗鸡走狗D跋涉威慑 窥伺伺机 广袤无垠貌合神离 鳞次栉比炙手可热下列词语中没有错别字的一项是 （2分）A. 津津乐道

2、 家喻户晓 巧夺天工 鲜为人知B专心致志 世外桃园 孜孜不倦 谈笑风声C拔山涉水 历历在目 锋芒必露 忍俊不禁D与日具增 载歌载舞 叹为观止 查言观色3. 下列句子中，加着重号的成语使用不正确的一项是 （2分）A、这部文学名著塑造了众多的人物形象，其中不少形象个性鲜明，血肉丰满，呼之欲出，给读者留下了深刻的印象。B、由于环境受到严重污染，这个曾经风光秀丽、游人如织的著名风景区，近年来，已经无人问津了。C、阳平镇有一处大型的露天蔬菜批发市场。这里每天门庭若市，来来往往的人们忙着购买各种新鲜蔬菜。D、经北京市公安部门的全力侦破，轰动一时的故宫文物失窃案终于水落石出，出人意料的是偷窃文物者竟然是一个

3、普通游客。4. 给下列句子排序，最合理的一项是 （2分）归结起来，有两种态度是正好相反的。前者是错误的，注定会失败；后者是正确的，必然会胜利。人们对待事物运动的力量可以采取种种不同的态度。一种是积极疏导使之顺利发展。一种是堵塞事物运动发展的道路。A、 B、 C、 D、5. 名著阅读。（4分）班级举行“我愿与交朋友”的读书活动。请从下面五个人物中，任选一个，先写出他出自哪部名著，然后结合名著内容，阐述你愿与他交朋友的理由。备选人物：沙僧 鲁智深 星期五 阿寥沙 保尔 柯察金我愿与_交朋友，他是_中的人物形象，我愿与他交朋友的理由是：（50字左右）6. 古诗文默写。（共8分）（1）居庙堂之高则忧其

4、民；_。（范仲淹岳阳楼记）（1分）（2）_，蜡炬成灰泪始干。（李商隐无题）（1分）（3）岑参白雪歌送武判官归京中以花喻 ( http: / / . )雪的两句诗是：_，_。（2分）（4）月常常入诗。苏轼水调歌头中的“_ ( http: / / . )_”表达对亲人的深深思念和美好祝愿；李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中的“_，_”想象奇特，赋予月亮浓浓的感彩。（4分）7. 阅读下面材料，接要求答题。(共8分)材料一 殷墟是商代后期的都城遗址，位于今 ( http: / / . )河南安阳小屯村一带。艘墟博物馆是国内唯一一家较专业、系统展示商代文物的地下博物馆，有青铜、甲骨文等五个展厅。从平面上看，

5、殷墟博物馆酷似甲骨文的“洹”宇，取殷墟依附洹河之意，象征洹水在孕育商代文明中的重要作用。材料二 住于河南安阳的中国 ( http: / / . )文字博物馆造型取材于象形文字的“墉”(即城墙)字。建筑内容包括主体馆、广场、字坊。字坊高18.8米，宽10米，取甲骨文“字”之形，是中国文字博物馆的象征性建筑之一。作为我国首座以文字为主题的博物馆，中国文字博物馆目前共有馆藏文物及辅助展品11300余件，涉及甲骨文、金文、简牍和帛书、汉字发展史、汉字书法史、少数民族文字等多个方面。（1）根据以上材料，概括殷墟博物馆和中国文字博物馆造型上的共同特点，并说说这种设计的好处。（4分）共同特点：好处：（2）假

6、如你是一名导游，带领游客们参观 ( http: / / . )完殷墟博物馆后，要继续参观中国文字博物馆。请你根据以上材料写一段串联词，注意两个博物馆之间的联系，过渡自然。（4分）得分 评卷人（一）阅读下文，完成8-12题。（共16分）寻找妈妈的寻人启事作文课。老师教完了应用文 ( http: / / . )写作后，当场给学生们布置了一个题目：假设自己的妈妈丢了，请每一个人写一则寻人启事。老师还给每个同学发了一份寻人启事样本，大家可以照葫芦画瓢，但是，里面的内容必须根据自己母亲的真实情况撰写。同学们似乎还没有反应过来，自己的妈妈丢了，写一则寻人启事？面对着寻人启事样本，同学们一时都不知道该如何下

7、笔。见同学们都没什么动静，老师说，这样吧，我再讲一遍寻人启事的要点，大家一边听，一边写。首先，写下丢失人的姓名。大家埋头在纸上写了自己妈妈的名字。老师说，性别。女。大家刷刷写下。丢失人年龄。老师的话音刚 ( http: / / . )落，班级里就炸开了锅。有人说，我妈好象42岁了吧。有人说，我妈妈从来没告诉过我她多大啊。有人说，我今年14岁，我妈妈该有三十八九岁了吧？几十个同学，竟然没有一个人能够准确地说出自己妈妈的年龄。老师摇摇头，年龄先空着吧。下面是最重要的部分，请写出丢失人的体貌特征。大家七嘴八舌，似乎对自己的母亲很了解。 ( http: / / . )老师打断了大家的话，同学们说的，也

8、许是你母亲的特点，但是，现在请大家写的是母亲的体貌特征，比如脸上有颗痣，手背上面有道伤疤，腰杆有点弯曲什么的。同学们停止了议论 ( http: / / . )，歪着脑袋，努力回想着妈妈的形象。每天都见到的妈妈，到底有些什么体貌特征呢？脸上有没有长痣？好象是有的，但想不起来在哪了。妈妈干活时，经常会受伤，可是，哪儿留下过伤疤？倒真的没注意过啊。妈妈的腰杆这几年确实有点弯曲了，总是直不起来，可能是太累了的缘故吧？可是，好象每个人的母亲都是这样的啊，这也算是体貌特征吗？11同学们勉强写下了几个特征，既像是自己母亲的，又好象不太像。12老师说，请同 ( http: / / . )学们再写下，今天，妈妈

9、穿的是什么衣服和鞋子。如果妈妈真的丢了，那么，最后离开家时穿的衣服，将是很重要的鉴别辨认依据。13班级里再次炸开了锅。穿着干 ( http: / / . )净漂亮衣服的同学们，唧唧喳喳地议论开了：哪个同学早上新穿了一双运动鞋，大家立即注意到了；最喜欢的那个电影明星，喜欢穿什么样式什么牌子的衣服，大家总是一清二楚可是，早上和自己一起出门，甚至骑着车子将自己送到学校门口的妈妈，穿着什么颜色的衣服，什么样式的，却真的没有留意，从来也没有留意。14作文课彻底失败了，一个简单 ( http: / / . )的寻人启事，竟然没有一个同学写完整、准确。最后，老师面色凝重地对大家说，不是寻人启事难写，是大家对

10、自己的妈妈，根本就不关注不了解啊。15天底下的爸爸和妈妈，都是用心去 ( http: / / . )看自己的孩子的，所以，孩子的每一个细小动作，都逃不过父母的眼睛。记住爸爸妈妈其实一点也不难，只要用心，就足够了。16每个人的成长都不是一件理所当 ( http: / / . )然的事情，可是，我们偏偏对精心呵护我们的父母视而不见：只看见了可口的饭菜，却不见忙碌在厨房的背影；只欣喜于获得的优异成绩，却忘记了深夜伴读的眼眸；只盼望着自己的成长，却忽略了因操劳而佝偻的背影要到何时，我们才能有一颗心，用它看清父母的面容，记住父母的深情？让我们学会关爱他人，先从关爱自己的父母开始。（：孙道荣 有删改）8.

11、请用简洁的语言概括文章叙述了一件什么事。(3分)9 第段开头的处省略了同学们七嘴八舌讨沦的内容。请联系上下文，补写在下面。(3分)10 第13段加点词语在表达上的好处。(4分)11 第14段中画横线的句子在文章结构上有什么作用。(3分)12 请你写出第16段中画波浪线句子的含义和你的理解。(3分)（二）阅读下文，完成13-16题。（共12分）匠人与大师在社会上常听到叫某人为“大师”，有时是尊敬，有时是吹捧。又常不满于某件作品，说有“匠气”。匠人与大师到底有何区别？匠人在重复，大师在创造。一 ( http: / / . )个匠人比如木匠，他总在重复做着一种式样的家具，高下之分只在他的熟练程度和技

12、术精度。比如一般木匠每天做一把椅子，好木匠一天做三把、五把，再加上刨面更光，合缝更严等等。但就算一天做到100把也还是一个木匠。大师则绝不重复，他设计了一种家具，下一个肯定又是一个新样子。判断他的高下是有没有突破和创新。匠人总在想怎么把手里的玩艺儿做得更多、更快、更绝；大师则早就不稀罕这玩意，而在不断构思新东西。匠人在实践层面，大师在理论层 ( http: / / . )面。匠人从事具体操作水平的上限是经验丰富，但还没从经验上升到理论。虽然这些经验体现和验证了规律，但还不是规律本身。大师则站在理论的层面上，靠规律运作。面对一片瓜地，匠人忙着一个一个去摘瓜，大师只提起一根瓜藤；面对一大堆数字，匠

13、人满头大汗，一道接一道地去算，大师只需轻轻给出一个公式。匠人常自持一技，自炫于一艺，偶有一得，守之为本；大师视鲜花掌声为过眼烟云，进取不竭，心犹难宁。居里夫人把诺贝尔奖章送给小女儿当玩具，但是接着她又得了一个诺奖。匠人较单一，大师善综 ( http: / / . )合。我们常说一技之长，一招鲜，吃遍天，这是指匠人，大师则不靠这，他纵横捭阖，运筹帷幄，触类旁通，举一反三。因为凡创新、创造，都是在引进、吸收、对比、杂交、重构等大综合之后才出现的。当匠人靠一技之长，享一得之利，拿人一把，压人一筹时；大师则把这一技收来只作恒河一沙，再佐以砖、瓦、土、石、泥，起一座高楼。牛顿、爱因斯坦成为物理大师并不只

14、因物理，还有更重要的数学、哲学等。一个画家，当他成为绘画大师时，他艺术生命中起关键作用的早已不是绘画，而是音乐、文学、科学、政治、哲学等。而一个社会科学方面的大师要求更高，马克思、恩格斯是一部他们那个时代的百科全书，毛泽东则是当时中国政治、军事、文学的宝典。这就是大师与匠人的区别。研究 ( http: / / . )这个区别毫无贬损匠人之意，大师是辉煌的里程碑，匠人是可贵的铺路石。世界是五光十色的，需要大师也需要匠人，正如需要将军也需要士兵。但是我们必须承认这个世界需要人们有一个较高的追求目标。拿破仑说不想当将军的士兵不是好士兵。将军总是在优秀的士兵中成长起来的。当他不满足于打枪、投弹的重复而

15、由单一到综合，由经验到理性，有了战役、战略的水平时他就成了将军。鲁班最初也是一名普通木匠，当他在技术层面已经纯熟，不满足于斧锯的重复，而进军建筑设计、构造原理时，就成了建筑大师。虽然从匠人而成为大师的总是少数，但这种进取精神是人类进步、社会发展的动力。古语说，法乎其上，得乎其中；法乎其中，得乎其下。要是人人都得乎其下呢？这个社会就不堪设想。我们可能在实际业绩上达不到大师水平，但至 ( http: / / . )少在思想方法上要循大师的思路，比如力求创新，不要重复，不要窃喜于小巧小技，沾沾自喜。对事物要有识别、有目标、有追求。力虽不逮，心向往之。在个人有了这样一种心理，就会有所上进；在民族有了这

16、样一个素质，就会生机勃勃；在社会有了这样一个氛围，就是一个创新的社会。（：梁衡，有改动）13本文的中心论点是什么 （2分）14第段、第段画横线的句子分别运用了什么论证方法 有什么作用 （4分）15笫段中有一个事实论据不恰当，请找出来并说明理由。（2分）16请简述本文的论证过程。（4分）得分 评卷人阅读下面两个语段，完成17-20题。（共10分）公与之乘，战于长勺。公 ( http: / / . )将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。” 齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。 ( http: / / .

17、 )一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”（节选自曹刿论战）宋公与楚人期战于泓之阳，楚 ( http: / / . )人济泓而来，有司曰：“请迨其未毕济而击之。”宋公曰：“不可。”既济，未毕陈。有司复曰：“请迨其未毕陈而击之。” 宋公曰：“不可。”已陈，然后襄公鼓之，宋师大败。（节选自公羊传）宋公：即宋襄公，宋国国君。 期 ( http: / / . )：约定时日。泓：水名，今河南柘城西。济：过河。有司：专门管理某种事情的官，这里指宋国的子鱼。迨：趁着。既：尽，完了。陈：通“阵”，这里是摆好战斗队列的意思。17下列句子中的“于”与

18、例句中的“于”意义和用法不同的一项是（3分）例句：公与之乘，战于长勺。A骈死于槽枥之间（马说）B行者休于树（醉翁亭记）C未尝不叹息痛恨于桓、灵也（出师表）D能谤讥于市朝（邹忌讽齐王纳谏）18把下列句子翻译成现代汉语。（2分）一鼓作气，再而衰，三而竭。译文：19有人说鲁庄公“鄙”，也有人说“不鄙”。你同意哪种说法？请简述理由。（3分）20阅读甲乙两段文字后，你认为宋国大败的主要原因是什么？（2分）阅读下面一首诗，完成21-22题。 （共4分）江城子 密州出猎苏 轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣

19、冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。21本词上阕写景，描写了_的宏大壮观的场面；下阕言志，抒写了词人_的豪情壮志。（2分）22“持节云中，何日遣冯唐”一句有什么含义？在表达上有什么好处？（2分）得分 评卷人23. 任选一题作文。（40分）（1）幸福是什么？幸福在哪里 ( http: / / . )？人们一直在追问、在寻找。其实，幸福原来就是父母给你的一杯清茶，老师给你的赞许的目光；幸福原来就是你给别人的一声喝彩，你对别人的一次宽容；幸福原来就是亲近自然的经历，战胜自我的心路请以“幸福原来_”为题目写一篇文章。在横线上填写合适的词语，把题目补充完整，然后作文。（2）猎豹快速奔跑是长处， ( h

20、ttp: / / . )羚羊灵活跳跃是长处，大树参天、小草铺地也是长处；每个生命都有长处。聪明好学是长处，朴实勤劳是长处，孝敬父母、善于合作也是长处；每个人都有长处。每一种长处都值得我们欣赏。请以“长处”为话题，写一篇文章。选写内容必须在话题范围之内。题目自拟，但不得直接以话题为题目。要求：1请先写出完整的题目。2除诗歌外，文体不限；600字左右。3文中不得出现真实的人名、校名、地点。2015年河南省高级中等学校招生考试模拟试卷语文试题参考答案及评分标准积累与运用 （共28分）1.D（2分） 2.C（2分） 3.C（2分） 4.D（2分）5. 示例一：沙僧 西游记 在西天取经 ( http:

21、/ / . )的路上，沙僧一直忠诚地跟随着师傅，打点行李，问路化缘，冲锋陷阵。他为人忠厚，做事认真，我愿与他交朋友。示例二：阿寥沙 童年 阿寥沙生活在弥漫着暴力与仇恨的家庭里，我愿与他交朋友，给他一些帮助，让他成长的路上多一些温暖和快乐。（写对名著，1分；结合名著内容，言之成理，3分。共4分）6. （1）处江湖之远则忧其君（2）春蚕到死 ( http: / / . )丝方尽（3）忽如一夜春风来 千树万树梨花开（4）但愿人长久 千里共婵娟 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西（每空1分，若出现错字、别字、添字、漏字，该空不得分。共8分）7. (1)共同特点：建筑造型都取材于一个汉 ( http: /

22、/ . )字。 好处：造型独特，彰显了两座博物馆的特点，富有文化内涵。(共同特点2分，好处2分。意思对即可。共4分)(2)示例：从殷墟博物馆的甲骨文展厅中，我们了解到了汉字的悠久历史。从甲骨文到我们今天使用的文字，汉字又经历了怎样的发展演变过程呢 下面让我们继续参观中国文字博物馆。(能找到两个博物馆之间的联系并将其串联起来2分，过渡自然l分，语句通顺l分。共4分)(共8分)二、现代文阅读 （共28分）（一）（共16分）8作文课上老师要求大家写“寻找妈妈”的寻人启事，但是由于同学们从来没有关注过母亲，作文课失败了。 (一句l分，意思对即可。共3分)9示例：“我妈妈特别爱唠叨 ( http: /

23、/ . )”“我妈妈很勤快，每天都要洗很多衣服，还要做饭，搞卫生”“我妈妈总是要管我，连电视都不让我看，说我浪费时间”“我妈妈最疼我了，有什么好吃的都留给我”(联系上下文，用叙述的语言写出“七嘴八舌”的内容也可。3分)10.“干净漂亮”从侧面反映了母 ( http: / / . )亲对孩子的精心照料，反衬出孩子们对母亲的忽视。 “从来也没有”写出了孩子们潜意识里认为母亲对自己的关心是理所应当的，而自己不需要关注母亲，于上面对同学和明星穿戴的关注作对比，突出了孩子们对母亲的忽视。（一处2分，意思对即可。共4分）11.过渡（承上启下）。收束前文的叙事部分，引起下文的议论、抒情部分。（3分，只答过渡

24、或承上启下给1分）12.委婉地批评孩子们对父母的忽视，殷切呼唤我们要怀着一颗关爱父毋的心，从现在开始，及时回报父母。 (意思对即可。3分)（二）（共12分）13.我们不应满足于敝“匠人”，要有较高目标、有追求、有不断创新的精神。(2分。意思对即可。若只答匠人和大师的区别不给分)14 甲：比喻论证，把匠人凭经验做事比作 ( http: / / . )一个一个摘瓜,把大师按规律做事比作提瓜藤，生动形象地论证了匠人在实践层面，大师在理论层面。对比论证，用匠人和大师不同的摘瓜方式作对比，突出大师已上升到理论层面，靠规律运作。(答出一种即可)乙：举例论证，以鲁班由匠人到大师的经历为例，令人信服地证明了只有追求更高的目标才会断进步的道理。(一处2分，共4分)15画家的事例不恰当。第段阐述的观 ( http: / / . )点是“匠人较单一，大师善综合”，而这个论据的重点在目标和信念上，不能很好地证明观点。(意思对即可。2分)16先从三个方面分析匠人和大师的 ( http: / / . )区别，然后揭示研究这种区别的目的，提出中心论点，最后总结全文。(意思对即可。4分。只答“提出问题，分析问题，解决问题”给1分)三、古诗文阅读 （共14分）17.C（3分）18.第一次击鼓时士气振作起来，第二次击鼓时士气就衰减（减弱）了，第三次击鼓时士气就耗尽