《人力资源管理前沿讲座》课程教学大纲（本科）

1、人力资源管理前沿讲座（Lectures on Human Resource Management Frontier）课程代码：08410156学分：2学时：32 （其中：课堂教学学时：32 实验学时：上机学时：课程实践学时：）先修课程：组织行为学、人力资源管理、培训与发展等适用专业：人力资源管理教材：一、课程性质与课程目标（-）课程性质人力资源管理前沿讲座是人力资源管理专业教学计划中的一门专业选修课，它建立在组织 行为学、人力资源管理、培训与发展等课程的基础上，为人力资源管理专业学生介绍人力资源管理 领域的理论与实践前沿。本课程通过对新生代员工的人力资源管理、HR三支柱、平台型组织的人力 资源

2、管理等知识的学习，拓展学生的知识面，提高学生对人力资源管理发展最新动态的把握能力。（二）课程目标课程目标1：让学生了解人力资源管理领域的理论研究与实践发展最新动态；课程目标2：培养学生的创新意识，增强他们学习深造和就业的能力。注：工程类专业通识课程的课程目标应覆盖相应的工程教育认证毕业要求通用标准。（三）课程目标与专业毕业要求指标点的对应关系本课程支撑专业培养计划中毕业要求指标点1-1m-n.毕业要求1-1:.毕业要求课程目标毕业要求指标课程目标1.课程目标2毕业要求1-1注：课程目标与毕业要求指标点对接的单元格中可输入也可标注“H、M、L”。二、课程内容与教学要求第一章新生代员工的人力资源管

3、理（一）课程内容.新生代员工的内涵.新生代员工的个性特征及其对管理的挑战.新生代员工的管理策略（二）教学要求. 了解新生代员工的内涵及其个性特征.理解新生代员工对企业人力资源管理的挑战.掌握新生代员工的管理策略（三）重点与难点.重点：了解新生代员工的个性特征及其对管理的挑战.难点：掌握有效的新生代员工管理策略第二章HR三支柱（-）课程内容.传统人力资源管理的困境. HR三支柱模式的西方求索.中国企业实践HR三支柱的状况（二）教学要求. 了解传统人力资源管理存在的不足.熟悉HR三支柱的主要内容及其实践情况.掌握HR三支柱的应用思路与策略（三）重点与难点.重点：熟悉HR三支柱的内容及其在中西方企业

4、界的实践情况.难点：掌握HR三支柱在企业实践中的实施策略第三章跨文化人力资源管理（-）课程内容.跨文化人力资源管理的内涵.跨文化人力资源管理模式的选择.跨文化人力资源管理面临的问题及策略（二）教学要求. 了解跨文化人力资源管理的产生背景和内涵.掌握跨文化人力资源管理的模式.掌握跨文化人力资源管理的有效策略（三）重点与难点.重点：掌握跨文化人力资源管理面临的挑战和主要模式.难点：掌握跨文化人力资源管理的实施策略第四章中国企业的家长式人力资源管理（-）课程内容.家长式人力资源管理的内涵和伦理动因.家长式人力资源管理的内容结构.家长式人力资源管理面临的挑战和对策（二）教学要求. 了解家长式人力资源管

5、理的内涵和文化背景.熟悉家长式人力资源管理的主要内容及其实践情况.掌握家长式人力资源管理的实施策略（三）重点与难点.重点：熟悉家长式人力资源管理的内容及与其他人力资源管理模式的差异.难点：掌握家长式人力资源管理在实践中的实施策略第五章平台型组织的人力资源管理（一）课程内容.平台型组织的特点和产生背景.平台型组织下传统人力资源管理面临的困境.平台型组织人力资源管理模式的构建.平台型组织的人力资源管理策略（二）教学要求. 了解平台型组织的特点和产生背景.理解传统人力资源管理模式的不足.掌握平台型组织的人力资源管理模式和实施策略（三）重点与难点.重点：理解平台型组织对人力资源管理提出的要求.难点：掌

6、握平台型组织的人力资源管理策略第六章大数据人力资源管理（-）课程内容.大数据及其应用功能.大数据与人力资源管理的关系.大数据在人力资源管理中的应用（-）教学要求. 了解大数据的概念及其主要的应用功能. 了解大数据时代人力资源管理面临的新形势.理解大数据与人力资源管理之间的关系.掌握基于大数据的人力资源管理模式及策略（三）重点与难点.重点：理解大数据对人力资源管理创新的作用.难点：掌握基于大数据的人力资源管理实施策略第七章工匠型产业工人培养（一）课程内容.中国制造2025的实施背景及主要内容.工匠精神的时代内涵及必要性分析.工匠型产业工人的培养机制及策略（二）教学要求. 了解中国制造2025的主

7、要内容.理解工匠精神的时代内涵.掌握工匠型产业工人的培养机制及策略（三）重点与难点.重点：理解工匠精神的内涵及对产业工人培养的启示.难点：掌握工匠型产业工人的培养策略三、本课程开设的实验项目编号实验项目名称学时类型要求支撑的课程目标12注：1. “类型”填验证性、综合性、设计性等;. “要求”填必做、选做。实验L （实验名称）写明实验目标及要求。实验2：（实验名称）写明实验目标及要求。四、学时分配及教学方法章（按序填写）教学形式及学时分配主要教学方法支撑的课程目标课堂 教学实验上 机课程 实践小 计第一章3讲授法、讨论法目标1、2第二章4讲授法、讨论法目标1、2第二早4讲授法、讨论法目标1、2

8、第四章5讲授法、讨论法目标1、2第五章6讲授法、讨论法、 研究型教学方法目标1、2第六章6讲授法、讨论法、 研究型教学方法目标1、2第七章4讲授法、讨论法目标1、2合计32注：1.课程实践学时按相关专业培养计划列入表格；.主要教学方法包括讲授法、讨论法、演示法、研究型教学方法（基于问题、项目、案例 等教学方法）等。五、课程考核考核形式考核要求考核权重备注课堂表现主要考核出勤次数、课堂提问 的回答情况、案例讨论中的表 现等30%大作业根据大纲内容，写1篇综合性 的作业或案例，涵盖本课程的 1-2个主要知识点70%注：1.分学期设置和考核的课程应按学期分别填写上表。.考核形式主要包括课堂表现、平时作业、阶段测试、期中考试、期末考试、大作业、小 论文、项目设计和作品等。.考核要求包括作业次数、考试方式（开卷、闭卷）、项目设计要求等。.考核权重指该考核方式或途径在总成绩中所占比重。六、参考书目及学习资料.互联网+人力资源管理新模式，喻德武，中国铁道出版社，2017年7月第1版.战略人力资源管理：理论、实践与前沿，彭剑锋，中国人民大学出版社，2014年1 月第1版.HR+三支柱：人力资源管理转型升级与实践创新，马海刚、彭剑锋、西楠，中国人 民大学出版社，2017年6