语文园地八第二课时

1、语文园地八【教学目标】.能联系课文回顾、交流童话的特点，在读童话时注意体会奇妙的想象，感受人物的形 象。.能说出意思相近的词语在具体语言环境中不同的表达效果。.能体会不同的表达方法，学习从不同的角度描写某一季节。.通过在书签上写格言，学习竖着书写的方法。.积累勤奋学习的格言，明白勤奋学习的重要性，同时丰厚积淀。【教学重点】.能联系课文回顾、交流童话的特点，在读童话时注意体会奇妙的想象，感受人物的形 象。.能体会不同的表达方法，学习从不同的角度描写某一季节。【课前准备】多媒体课件【课时安排】2课时第二课时【教学目标】.积累勤奋学习的格言，明白勤奋学习的重要性，同时丰厚积淀。.通过在书签上写格言，

2、学习竖着书写的方法。【教学过程】一、学习日积月累教师谈话导入：上节课感知了童话充满想象的特点，学习了辨析近义词，会抓住不同的 景物、用不同的视角来描写同一季节。这节课我们继续学习语文园地，走进“日积月累”，看 看你又有哪些收获。.出示课件吗，说明要求：请你先来读一读这些格言，注意读准字音，读好节奏。.教师提问：说一说自己读懂了些什么？(1)小组内交流对这些警句的理解。(2)全班交流。(出示课件)少年不知勤学苦，老来方知读书迟。意思是：小时候不懂得刻苦学习，到年老的时候才后悔就已经晚了。（出示课件）一日读书一日功，一日不读十日空。意思是：今天读书是今天的功夫，今天不读，相当于十天没有读书。告诉我

3、们读书要持 之以恒。（出示课件）学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。意思是：学习不怕基础浅薄，只要肯开始学习就不晚。（出示课件）书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。意思是：如果想要翻过知识的大山，就要走勤奋这条路，如果想要渡过知识的海洋，就 要用刻苦这条船。读书做学问，要想求得真知，就必须勤刻苦，不畏艰难。.教师引导思考：这些名言都是关于勤学的，你最喜欢哪一句呢？结合生活经验说一说 你的感悟。预设1：我最喜欢第一句，我要想着时刻要勤奋学习，不希望到老的时候后悔，因为现 在经常听大人说，后悔当时没有好好学习。我希望我的人生是有意义的。预设2：我最喜欢第三句，我们什么时候起步都不晚，尤其现在我们还处在小学

4、，正是 学习的好时候，就怕不学习，所以我们就从现在开始勤奋学习。.教师引导：那就带着你的理解再来读读这些名言吧！（学生自由读）.拓展延伸：关于勤学的名言你还知道哪些呢？.教师总结：同学们，相信这些名言会带给你很深的思考和很大的启发，那就快把它们 都积累下来吧！教师板书（积累名言）时常提醒自己要勤奋学习，因为“宝剑锋从磨砺出， 梅花香自苦寒来”同学们，这些名言都给予我们勤奋的力量，希望同学们以此来不断激励自 己，努力前行！二、学习书写提示.教师谈话导入：同学们，每一则格言犹如春雨浸润着我们的心田，激励我们要不断努 力，要奋发向上。想不想把你喜欢的格言做成可爱的书签呢？我们一起先来欣赏一下书签，

5、你知道书签有什么作用吗？（出示课件）了解书签的作用：可以作为读书进度的标记；可以作为收藏品。.关注书签的书写形式。（1）教师引导观察：没错，你还关注到书签上的文字了，真是个细心的孩子，我们一起 看看书中的书签，你能读读上面的名言吗？它又是什么意思呢？（出示课件）读书破万卷，下笔如有神。形容博览群书，把书读透，这样落实到笔下，运用起来就会得心应手。纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。从书本上得来的知识毕竟不够完善，要透彻地认识事物还必须亲自实践。（2）教师指导学生观察书签上的名言的书写特点。教师引导观察:现在我们想把这些名言写到书签上，请同学们观察书中所示的书签，小组 讨论一下书写时需要注意什么？学生观察书签，小组讨论。师生交流竖写时注意事项。教师板书（竖写时的格式）教师总结：同学们观察的真仔细，制作书签时，首先将卡纸裁剪成自己喜欢的形状，也 可以折叠来设计图案，并图上喜欢的颜色，再在书签上写上一句自己喜欢的格言，竖写时， 要注意竖着自右向左书写，字距要均匀，上下字要对齐，要注意作者名字的位置。看，制作 出来的书签，既美观又能激励自己。（出示课件）三、课堂小结教师总结：这节课我们理解了警