铸词炼句,让文采轻舞飞扬

1、铸词炼句，让文采轻舞飞扬时下有的人写作，并非是苦于“无米之炊”，而往往是执笔“欲语还休”，无法尽释心之所思。勉强而为之，语言平淡 ，缺少文采，使人阅之味同嚼蜡。若想文章引人，不妨铸词炼句，让文采轻舞飞扬。为此，笔者有如下几点拙见。一、语出惊人显活力清人金植曾说：“人情厌故，笔意喜生。即一二字间，避熟于心思。顿新其耳目矣。”写作用词如不拘泥于陈规，灵活机智，往往能实现语言的鲜活生动，甚至是语出惊人之效果。如：。超常搭配用词时，如囿于俗套桎梏，常会灵气殆失，苍白而毫无表现力。打破词语搭配之定势，可使人产生新奇的审美体验。例如：(1)我是来自北方的一匹狼(2)明姑娘啊，读你千遍不厌倦。例(1)居然用

2、“匹”与“狼”搭配，独具匠心，使狼不觉陡然俊美矫健起来了。(2)“读你”，即“把你当作书来读”，意味深长，作者的一往情深溢于言表。词性活用写作用某词时，临时改变其词性，往往能造成独特的表达效果。例如：(1)宝玉听说，便 猴向凤姐身上立刻要牌。(2)父亲说自己和村上的几个老人“责任” 了屋后山地上的竹林。例(1)“猴”是名词用作动词，活脱脱地描写出少年宝玉急着向凤姐要对牌时胡缠蛮搅的动作情态。例(2) “责任”是名词活用为动词，很合老农口吻，读起来颇有情趣。褒贬易用写作时，将词语之情感色彩作临时变通，或褒义贬用，或贬义褒用，常会一新人们之耳目。例如：(1)我用儿童 狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没

3、有存心要打我的意思。(2)哎，我现在想想，那时真是太 聪明了!例(1)贬词褒用，贬义的“狡猾”表达出“调皮、机灵”的弦外之音，颇有意趣，表达了师生的无间。例(2)褒词贬用，“聪明”本是褒义词，在这却是“糊涂”的意思，深 深地道出了作者愧恨、懊恼之情。术语移用行业术语，指的是某行业某学科中的专门用语。巧妙移用行业术语，能令语言新鲜脱俗。例如：(1)春节联欢晚会，作为全国百姓的一道年夜“大餐”，经过众多导演、演员的合力“烹制”，即将“出炉”。(2) “大姐大”玉英重返校园“充电”一一恶补电脑、英语，她知道，学会电脑和英语就拥有了进入新世纪的“护照”。例(1)别出心裁地移用“大餐”、“烹制”、“出炉

4、”等烹调行业术语来叙述节目排练。例(2)中的“充电” “护照”属移借术语，“大姐大”是“大哥大”之仿词，使语句新颖诙谐。打破词语(或短语)固定结构有时打破词语(或短语)之固定结构，语言更显凝练，或更见酣畅，更富艺术魅力。请看句子：(1)现在我来补摘几句，并且也加些圈子，聊以 效单。(2)就算把那盈盈秋本望冬了，也休想等来成功。(3)即使偶尔经过戏院，我们也漠不关心，精神上早已一在天之南，一在海之北了 ，“效颦”乃“东施效颦”的简缩，“秋水望穿”是“望穿秋水”语序之倒置，“天之南海之北”则是“天南海北”的分拆扩充。运用典故运用典故，人们读了会产生一种回味咀嚼之余却又可以接受的陌生，颇觉书卷气和文

5、化底蕴。如：(1)再也听不进去，他忙着和 周公约会呢。（2）我可不愿意 为五斗米而折腰。二、妙“喻”生花现魅力在我看来，运用比喻修辞最能加强表达效果，最能使语言富有魅力。 如果说修辞是语言艺术，那么，比喻则是语言艺术之花朵。当然，比喻还应最讲究新奇独特。此类比喻可称为“另类比喻”。化具体为抽象人们多以具体比抽象，熟识比陌生等。有时反其道而行之，更会妙趣横生。请看下面句子：（1）雨后的的青山，好象泪洗过的 良心。（冰心语）例（1）以抽象“良心”喻具体的“青山”可谓是妙绝了，言尽意未尽，使青山浴雨后的“清新澄明”充满理性。化静为动静态的本体和动态的喻体纠缠在一起，往往令人耳目一新，产生一种无可言状

6、的震撼美。（2）这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空儿的，仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在 天宇中一般。（朱自清绿）例（2）以动态比静态，梅雨亭凌空之美姿跃然于纸上。庄语谐用庄严的本体而用诙谐的喻体，形象生动而又不失幽默，让读者在会心一笑中享受诙谐的 理趣。（3）妈妈，我饿得像狼一样啦。（渔民）（4）挺身而出，展现女性最美的曲线。（孕妇装的广告词）例（3）用“狼”喻“我”不仅能把本体之特征生动描绘出来，而且充满诙谐幽默，使人易于心领神会。例（6） “挺身而出”在此作喻白描孕妇的体态，诙谐之中使平淡的语言 诗化。就境取喻“喻”取之于“境”，而又和“境”浑然天成，的确精妙无比，尽释语言之艺术美， 更使

7、文章添彩增辉。如：(5)女人们到底有些藕断丝连。(孙犁荷花淀)(6)她们摇得小船飞快，小船活像离开了水皮的一条打跳的梭鱼。(孙犁荷花淀)例(5) (6)的喻体“莲藕” “梭鱼”都是从作品荷花淀描绘的环境“白洋淀”撷取的，“喻”与“境”交融，含蓄地表现了白洋淀青年妇女爱丈夫、爱家乡、爱祖国的深情。三、古韵犹存见美感。古文之“风”文言文，精炼简洁，富有特殊的风韵，在文学中仍独具秀色， 在特定的语言弹性空间仍 然可焕发迷人的风采。古文之“风”能增强语言美感和表达效果，让今之写作培添古韵而风 姿绰约。不少名家精通此道：(1)古人曾以女人作苟安的城堡，美其名以自欺日“和亲”。(鲁迅)(2)老魏呀老魏，卿

8、本佳人，奈何不自重哉？(聂作平)例(1)的“美其名以自欺日”是文言文，如改为白话“骗自己叫作”则索然无味。例(2)也用了古文词语，诙谐、活泼，兴趣盎然。其实，运用古文写作并非只能名家可为，笔者发现中学生习作亦有佳句，现摘抄如下， 以聊各家。(3)事之不如意者十之八九，事事顽抗，岂非成了落落寡欢的“刺猬”？(4)大丈夫立于天地之间，当求无愧于心。但如今提倡写的现代文毕竟是以白话为主的，因此使用文言词语一定要慎重，要运用恰当，切不可过多过滥。古诗之“韵”中国，是诗的国度。我们都曾学了不少古诗，偶尔吟咏也是为了风雅，可惜！可惜！我 们应借鉴化用古诗来增添作品之文采。化用古诗词拟题目，题目特别优美。例

9、如话题作文“补课”，题目常规拟作：补课要不得、反对补课等，口号式的，毫无味道。但化用古诗词拟为：补课，泪眼问天天不应、功课，怎一个“补”字了得等，则富有诗情，很是吸引人。化用古诗词来写作，既丰富作品之韵味，又引发读者想象，人们在似曾相识之感的伴随下，领略到一种只可意会难以言传的美感。请看下面文句：当岁月流逝与时光轮回都无迹可寻时，你蓦然回首，会发现有一样东西藏在时光长剧的背后，这一折的回目便是“诚信”。,梨花谢了春红，太匆匆；都说落尽梨花春又了。可因了父亲的诚信我却说零落的梨花，飞花碎玉，她盈盈而生着。这个老农民品质的光泽，即使零落成泥，哪怕碾作灰烬，它也香如故。（高考作文一地梨花）作者先后借

10、鉴化用了 “众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”（辛弃疾青玉案），“桃花谢了春红，太匆匆”（李煜相见欢）和“零落成泥碾作尘，只有香如故”（陆游卜算子咏梅）等词句，凝炼雅致，极富感染力，赞美了父亲诚信之品质。化用古诗文来写作，要注意：化用要有新意，化用要融入自己之情感，化用要自然。四、警句哲语意蕴长炼铸警句，往往能凸显作品之思想内涵的丰厚与深刻，引发读者饶有兴趣的咀嚼和回味，乃至铭然于心。许多名家钟情此道， 常会在行文关键处写一哲理语句，确使文章增色不少。例如：（1）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。（欧阳修）（2）希望是本无所谓有，本无所谓无的，这正如地上本没有路，走的人多了，也便成了路。（鲁迅）名家学者可为警句，中学生为也不甘落。请看：（1）命运好象天上飞的风筝， 风虽是放飞的动力， 但牵动风筝的绳却在自己的手中。（陈明）（2）人应学会宽容，但无原则