多媒体在初中美术教学中的运用探究

1、多媒体在初中美术教学中的运用探究多媒体在初中美术教学中的运用探究随着教育改革的实行，教学形式、教学工具、教学设备的种类越来越多。多媒体技术运用于美术课程教学中较之传统的美术课程教学法，可以最大限度地进步学生对于美术知识学习的兴趣。多媒体技术教学的方法就是将课堂中所要讲解的内容输入在计算机中，用投影的方法为学生展现出来。它把声音、文字、图画照片通过老师的教学步骤设计严密地结合联络起来，在美术教学中发挥着不可替代的重要作用。本文就多媒体技术在初中美术教学中的运用做以分析，希望可以使得多媒体技术更好地效劳于美术课程教学。一、多媒体技术有助于进步学生对美术课程的学习兴趣?论语?有言：知之者不如好之者，

2、好之者不如乐之者。这就向我们说明了知识学习的三层境界：知、好、乐。这说明一个知识的习得与否与学生的兴趣有很大的关系。所以，在初中美术课程的学习中，老师首先要做的就是帮助学生培养学习兴趣。美术课程中，在学生学习兴趣养成方面，多媒体技术有着很重要的作用。它以生动灵敏鲜艳的画面为学生展示一部作品、一种笔法，用动静结合的方法吸引学生注意力，使得学消费生美术学习兴趣。多媒体技术可以将老师授课内容全方位地展现给学生，触及他们的视觉、听觉，让学消费生身临其境的感觉，以画面的形式吸引学生的课堂注意力。学生积极主动地接近美术课程会为美术教学带来事半功倍的效果。二、多媒体技术增强美术课程欣赏赏析美术是具有可视形象

3、，以供欣赏的艺术，也叫造型艺术或是视觉艺术。所以这对学生的艺术欣赏才能的要求较高，而初中美术教育的课程宗旨正是培养学生的审美修养和审美才能以及素养。在中国传统美术的开展进程讲解中，老师可以在课前准备时在网上查询搜集相关的美术作品，将这些代表作品和代表事件以表格的形式直观地呈献给学生，然后再用讲故事的方式告知学生这些优秀作品的详细知识资料。老师还可以用著名意大利艺术家列奥纳多达芬奇所创作的?蒙娜丽莎的微笑?与中国传统绘画中的?洛神赋图?这两种人物肖像塑造画法进展比拟，以加深学生对于绘画知识的印象。这种欣赏性较强的比照会比老师拿着课本讲解生动得多，并节约了一定的教学本钱，也缓解了老师在备课过程中的

4、压力。而且利用多媒体，还能将过于枯燥的难点知识剖析举例，帮助学生更好的学习美术知识，进步美术素养。在美术绘画方面的教学理论中，主要依靠老师的绘画动作示范，但是这对课堂授课的时间有要求。老师在课堂中进展一个绘画类型的现场描绘的同时还要为学生进展绘画流派区分、绘画开展尝试的普及，这些都需要大量的课堂时间。那么，多媒体技术在初中美术课程中的运用为老师节省了很多时间，老师可以运用这些时间为学生做详细的内容解释。在进展美术手工作品学习的时候，老师也可以通过多媒体技术进展慢动作回放、重难点放大等动作为学生呈现精彩课程。譬如，在中国结制作的教学过程中，多媒体就可以为学生进展此类的详细教学。三、多媒体营造轻松

5、愉悦的课堂气氛师生互动的教学方法改变了传统意义上老师满堂灌的教学形式，美术教学正需要这种师生互动的方法。学生是美术课堂的主体，在美术课堂中多媒体可以将鲜艳的美术作品展示出来，会营造较为轻松愉悦的教学气氛，学生之间互相讨论，积极地参与到美术课程讲解中来。例如，在绘画风格区分中的?清明上河图?和?伏尔加河上的纤夫?时，老师还可以用播放音乐?拉纤号子?的形式让学生感受美术作品，这既能引起学生的注意又能使课堂气氛得到缓解。师生互动还表达在手工课的进展当中。譬如，教学?装点我的居室?一课时，老师可以让学生充分发挥自己的思维争取在居室装点的过程中变废为宝，然后将自己的想法用语言和模型表达出来，学生之间互相

6、沟通共同进步。在这个过程中既锻炼了学生的动脑才能又进步了学生的逻辑思维才能和语言表达才能。四、多媒体为美书课堂提供了更多的信息资源美术课程随着学生需求的变化也发生着积极的变化，已经从单一的学科扩展到了自然、文化以及社会生活之中。所以，美术课程需要呈现的知识内容也就越来越多，但多媒体技术可以将这些信息通过老师的整理交融之后全面地展示给大家。这既方便了老师的教学，又方便了学生的课堂临摹等活动的展开。五、在多媒体课堂的理论中老师应该注意的问题美术课程较之语数外本来就异彩纷呈，比这些课程在教学形式上要灵敏很多。加之多媒体技术在课堂呈现时内容较为丰富，以致于老师在课堂上的有效引导会受制于次。鲜明的动作绘画吸引力学生的目光和注意力，可能对老师在课堂上讲解的内容浑然不知晓。这就要求老师在课堂素材选取和知识讲解才能方面都应该做以关注，只有互为作用才能为学生提供精彩的教学内容。在初中美术教育的过程中，老师要做到以多媒体授课方法为主