语文一年级教案上册

1、 语文一年级教案上册语文一班级教案上册1 教学目标： 1、让同学通过读来感悟什么是反义词，并用自己喜爱的方式记忆。学会“石、头、同、学”四个字，能写得工整、均匀。 2、通过扩词练习，让同学积累更多的词语。 3、通过多种形式的读来提高同学阅读古诗的爱好。 4、引导同学结合生活实际，向同学介绍自己的家庭，使同学乐于表达、擅长表达。 教学重点： 训练书写力量，让同学积累词语，提高阅读古诗的爱好。 教学难点： 激发同学说话的爱好，能擅长表达。 教学预备： 实物展现台、录像、有关家庭生活的照片。 教学时数： 3课时。 教学过程： 第一课时： (一)谈话激发爱好。 同学们，今日语文乐园的总经理又打来电话，

2、邀请我们班的小伴侣去那里逛一逛、学一学、玩一玩，你们兴奋吗? (二)词语超市。 1、现在老师先带大家到词语超市看一看，这里有许多的词语，请同学们自由读词语，要求：读准字音。 2、指名读。 3、分组读词语，说说你发觉了什么。(每一对词语的意思相反) 说得真好!意思相反的词语我们把它称作反义词。赶快用你喜爱的方式登记这些反义词吧!(可以用动作记忆，可以你说我接，可以画图记忆) 4、小伴侣们，你还知道哪些反义词?全班沟通。如： 早晚有无北南 过渡：语文乐园送给小伴侣每人一个写字板，比一比，看谁的字写得又正确又美丽。 (三)写字板。 1、出示生字卡片(石、头、同、学)，指名认读，自由练读。 2、同学认

3、真观看生字在田字格中的位置和间架结构。 3、重点指导书写： 头：点、点、横、撇、点，强调“头”字的两点要往右斜对齐。 学：点、点、撇、点、横钩、横撇、弯钩、横，重点指导同学上边是学字头，而不是宝盖头。 4、同学练习在写字板上描两个，写两个。 5、优秀作业评比，展览。 6、板书设计： 大小 上下 来去 前后 出入 黑白 早晚 有无 北南 其次课时： (一)谈话导入。 平常小伴侣们肯定特殊喜爱做嬉戏吧!今日这节课，老师要带同学们去语文乐园里做好玩的语文嬉戏。 (二)语文嬉戏。 1、今日我们要做的嬉戏是同学们喜爱的扩词嬉戏，说的词语最多的小伴侣将得到才智星。 2、引导同学联系生活实际，启发同学说，如

4、：生活中带“电”字的东西许多，你知道哪些? 3、指名说。 电：电池、电灯、电线、电脑、电冰箱 心：爱心、心里、心情、贪心、心声 火：大火、烈火、灭火、水火、火灾 评比才智星。 (三)阅读观赏。 1、同学们喜爱读古诗吗?短短的几句话就能表达情感，快快读一读。 2、同学借助拼音自读古诗。 3、检查同学读书状况： (1)认读：远 近 听 声 春 惊 (2)指名读古诗。 4、老师范读、带读古诗。 5、同学自由练读，边读边思索，想想这首诗和标题的关系。 6、说说你读了这首古诗后发觉了什么，读懂了什么。有哪些词语或句子不懂可以提出来。 同学可能不理解“山有色”“鸟不惊”是什么意思，老师可以引导同学观看图，

5、告知同学，看远处的山往往是模糊的，但画上青绿的山色非常清晰，这就是“远看山有色”。“鸟不惊”的“惊”是慌张可怕的意思，大家都知道，人走近树时，停在枝头的鸟儿就会受惊飞走，我们看画上的鸟，即使你走近了，它也不会慌张地飞走。 7、同学有感情地练读古诗。 8、配乐朗读。 9、同学练习背诵。 第三课时： (一)导入。 比一比，谁的声音洪亮：用最嘹亮的声音说出你的名字，老师就奖给你一颗星星。 (二)介绍“我的家”。 1、今日，老师想上几个同学家去玩儿。你们情愿老师去玩儿吗?呀!这么多同学欢迎老师，老师可真兴奋!你们家是什么样的老师可一点也不知道，谁先来向大家介绍介绍你的家?同学说，老师随机启发： (1)

6、你们家有哪些人? (2)你们家与别人家有什么不同的地方? (三)看看“他的家”。 有一个小伴侣想把他的家介绍给你们。(放录像，演示小伴侣幸福的家庭生活) 你看到了什么?他们在干什么? 你觉得他们的家怎样?随机板书：幸福的家。 (四)夸夸“幸福的家”。 1、同学拿出家庭生活的照片，同桌相互说照片的内容。 2、小伴侣们，老师也有幸福的家。(展现照片，介绍照片内容) 3、同学上台展现自己的家庭生活照片。 4、同学们都有一个暖和的家，每天都能感受到亲人的关怀和疼爱。谁来说说爸爸妈妈关怀疼爱你的事? 5、课间嬉戏：唱好妈妈。 6、歌里的小伴侣怎样对待他的妈妈的?你们平常关怀过爸爸妈妈吗? 看来，小伴侣们

7、的家都是幸福的家，老师打算要到全班每一个小伴侣家里去玩一次，让老师共享你们每个家庭的幸福，好吗? 语文一班级教案上册2 教材分析 语文园地八有五项练习，分别是“识字加油站”、“字词句运用”、“书写提示”、“日积月累”、“和大人一起读”等内容。这些内容着眼于同学识字力量，语文实践力量的提高，培育良好书写习惯、阅读习惯，学会收集词语，享受语文带来的乐趣! 学前预备 1.多媒体课件，字、词卡片，田字格贴片。(老师) 2.生字卡片，制作贺卡材料和工具。(同学) 课时支配 2课时 第一课时(识字加油站、字词句运用) 学习目标 1.熟悉新字，巩固识字写字。 2.积累词语，向父母表达新年的祝愿。 学习重点

8、1.巩固识字、写字，积累词语。 2.学会写祝愿的话语。 学前预备 1.生字词卡片、多媒体课件、田字格贴片。(老师) 2.生字卡片。(同学) 教学环节 识字加油站 一、激趣导入。 小伴侣们，你们爱我吗?我是一位老师。我是学校的一位老师。 二、讲授新课。 1.师出示生词卡片：学校、老师。 2.谁会大声地读给全班同学听。 3.指名读，开火车读，抽读。 4.同学们，你们爱妈妈吗?妈妈是干什么的? 5.指名说，师贴卡片：医生。 6.生认读新词：医生，同学找到相应生字卡片：医生。 7.妈妈在哪个地方当医生? 8.师板书：医院，生找到相应生字卡：医院。 (练读以上生字，形式多样，人人过关为主) 9.同法学习

9、生字词：工厂、工人、军队、军人。 三、指导书写生字“工”“厂”。 1.师范写，并指名说说书写规章。 2.生练写生字，先描后练，并乐观展现。 四、师总结并拓展。 我们今日又学会了这么多新词，学会写2个生字，我们兴奋吗? 字词句运用 一、谈话导入。 1.师出示课件：生字宝宝开花了，你们想看吗? 2.总结：生字宝宝真好玩，一个字可以组两个词。 3.谁会读：皮(果皮)(树皮)。 指名读，开火车读。 二、读词，学会组两个词。 1.出示卡片“法”，分小组争论组词。 2.竞赛组词，看哪组又快又好，优胜者得一面红旗。 3.同法学其他生词：旁边、两边、很多、或许、处处、四处、同学、生气。 4.全班开展读词竞赛。

10、 三、拓展。 师出示其它生字，考察同学组词力量，组的词越多越好。 四、做一做。 1.出示课件，观赏贺卡。 (1)导入：新年快到了，我们都会做贺卡送祝愿，你准备做一张什么样的贺卡呢?我们先一起观赏一下，认真观看这些贺卡是怎样制作的? (2)出示课件，请同学观赏各种形式的贺卡。 师：你觉得这些贺卡用什么材料制作而成的?是用什么样的方法制作的? 2.方案制作贺卡。 新年快到了，你想向谁赠送贺卡表示庆贺呢?你预备制作一张什么样的贺卡?你想对赠送的人说句什么祝愿的话?(同学畅所欲言，老师对同学的祝愿语句加以指导) 3.同学自制贺卡，老师鼓舞同学用自己喜爱的方式制作贺卡。 (1)介绍材料，并提出制作时产生

11、的垃圾放在收集盘中，保持卫生。 (2)同学自由选择材料和工具，进行制作装饰(3)在贺卡上写祝愿的话。 4.做好的贺卡放在展现台上，沟通贺卡的制作。 教学反思 课堂教学中，要信任同学的力量，把问题直接交给同学，赐予足够的时间让同学思索。有时老师的提示和诱导会束缚同学的思维，影响同学制造力的发挥。组织同学自由选择材料和工具，进行贺卡制作，让同学发挥自己的制造力。老师有目的、有方案地指导、点拨，让他们去发觉问题，查找解决问题的方法，刺激其思维的活跃性，培育了同学动脑、动手的力量。 其次课时(书写提示、日积月累、和大人一起读) 学习目标 1.书写规范汉字，熟悉两种新笔顺规章。 2.能有节奏地朗诵古诗，

12、了解古诗所表达的大意，激发对古诗的爱好。 学前重点 1.学习两种新笔顺规章：先中间后两边，先外后内。 2.能正确朗读古诗，了解古诗大意。 学前预备 1.多媒体课件。(老师) 2.生字卡片。(同学) 教学环节 书写提示 一、熟悉汉字“小、水、月、问”。 1.师出示第八单元会写字卡片，抽读汉字，重点抽查“小、水、月、问。” 2.课件演示“小、水、月、问”四个汉字笔顺。 3.说说上面四个汉字共有几画。 二、学习“小、水、月、问”的笔顺规章。 1.观看课件中“小、水”两个汉字的书写笔顺，先中间后两边。 2.按此规章，同学在书中田字格练习书写“小、水”。 3.同法指导同学“月、问”。强调笔顺规章：先外后

13、内。 日积月累 一、导入。 今日老师带来一首好听的古诗，你们想听吗? 二、学习。 1.多媒体课件播放风，引导同学观赏。 2.老师范读。 3.请同学仔细观看图，相互说说图中画的是哪句诗的景物? 4.引导同学借助拼音，把诗读顺、读熟。 5.同学尝试说说诗的大致意思。 6.老师抽查。 7.老师同学评议，订正个别读错的字音。 8.老师引导同学练习背诵。 三、作业。 1.将你今日的收获讲给你喜爱的人听。 2.课外阅读。和爸爸妈妈一起读春节童谣。 教学反思 语文园地的目的是激发同学学习语文的爱好，夯实语言的基础，将学语文学问与力量的系统化，强调“学以致用”，而更重要的作用是培育同学学习语文的爱好。教学时，

14、我让同学进行小组间相互沟通，展现识字成果，沟通识字体会，体验识字的乐趣。这样，就能引导孩子们有意识地关注身边的汉字，在生活中主动识字，主动运用语文学问解决身边的问题。 语文一班级教案上册3 教学目标 1、娴熟把握学过的声母和6个单韵母，能正确区分形近字母，读准音，认清形，正确书写。 2、能正确拼读带调音节，熟悉事物，并把音节和图画正确连起来。 3、能正确认读学过的字，口头造句，把认字和学习语言结合起来。 教学重点：能正确理解题意，完成练习。 教学时间:两课时 教学过程 第一课时 一、识字加油站 1、熟悉课程表 2、认读生字：文、数、学、音、乐 3、熟悉自己班级的课程表。 二、用拼音 1、按声母

15、挨次连线，看看图画是什么? 2、出示声母表，同学认读，背会这张表。 3、说说怎样用生活中的事物摆字母。 4、出示图画，拼读音节。区分形近声母。指导区分bd，ft，pq。说出它们的相同点和不同点。 5、拼读音节，做出相应的动作。 6、拼读音节，把同类的词涂上颜色。 其次课时 一、字词句运用 1、认字，连线。 2、进行拓展 3、读词语，在图中找一找。 二、和大人一起读 1、老师带领读儿歌剪窗花。 2、生自由读儿歌。 三、作业布置 1、读书 2、完成语练 语文一班级教案上册4 教案内容： 一、同学状况分析： 一(1)班同学状况分析： 本班共有57名同学。全班同学都已接受了三年学前教育，故大部分能明确

16、学习目的，按时上学，遵守纪律，用心听讲。但也有个别同学自我掌握力量不强，学习习惯仍有欠缺，需加强培育引导。 一(2)班同学状况分析： 本班共有同学58名。全班同学集体荣誉感强，上进心强，大部分同学能按时上学，遵守学校的各项规章制度，上课用心听讲，乐观回答问题，课后准时完成作业。但班中外地生源较多，没有进行良好的学前教育，这部分同学学习基础较差，行为习惯和听课习惯也较差，需加强培育引导。 一(3)班同学状况分析： 本班共有57名同学。女生各方面习惯较好，文明守纪，男生天真活泼、淘气好动，上课留意力集中时间较短。大部分同学在老师的指导下能遵守学校纪律，能准时完成作业，良好的学习态度正在渐渐地形成中

17、。部格外地同学由于没受到良好的学前教育，习惯较差，需加强培育引导。 二、教材简要分析： 1、关于“培育良好的学习习惯” 共两部分，第一部分是说明正确的读写姿态和爱护视力的关系。其次部分介绍疼惜学习用品的有关学问与要求。在教学时要指导同学看动图意，知道为什么要有正确的读写姿态，以及正确的读写姿态是怎样的，还要结合实际，进行反复的严格的训练。 2、关于“汉语拼音” 共15课，分五个单元。第一单元，教学6个单韵母。其次、三单元教学23个声母及整体认读音节，拼读单韵母音节。第四单元教学8个复韵母，一个特别韵母及相关整体认读音节，拼读复韵母音节。第五单元教学9个鼻韵母及相关的整体认读音节，拼读鼻韵母音节

18、。 每课一般包括：(1)字母和协作字母教学的情景图;(2)汉语拼音书写教材;(3)拼音词和与之相配的插图;(4)有关的拼音词、拼音句练习。 每个单元后面支配了16个只识不写的常用字，每个字均配以图画。这样将拼音、识字交叉支配，意在让同学在识字的同时巩固了拼音的力量，又在拼读的同时强化了生字的字音，收到拼、识相互促进的协同效应。 汉语拼音部分最终支配了复习，内容是“三表”：声母表，韵母表，整体认读音节表;二是六首带有汉字的汉语拼音儿歌。 3、关于课文。 全册支配课文19篇，包括识字课文和阅读课文两种形式。识字课文共6篇，主要形式是词串，围绕一个中心内容，将一组词语组成韵语，并配以相应的图画。同学

19、图文对比，反复诵读，不仅识了字，理解了词语，而且熟悉了事物，受到了美的熏陶。阅读课文共13篇，其中有6篇是以儿歌为主体的诗歌，其余的都是童话或儿童故事。全册教同学识字317个，写字123个，学会24种汉字笔画名称。 课文内容生动活泼，语言规范，插图新奇，富有儿童情趣，有利于进行扎实的语文基本功训练。 4、关于单元练习。 本册在每组课文后面个支配1个单元练习，共6个。练习以综合性为主，主要由学用字词句，写好铅笔字，说说写写，做做读读，读读背背，口语交际等板块组成。 学用字词句方面，将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容，通过综合设练，即能关心同学巩固所学学问，又能促使其语文力量的进展，还能让同学学

20、得生动好玩，激发他们喜爱祖国语文的情感。 写好铅笔字方面，写的字，都支配在田字格里，强调根据规范严格训练。 说说写写方面，支配了两次练习，旨在让同学在老师指导下组织好玩的语文活动。 做做读读方面，预备了动物卡片，训练同学的认读及拼写力量，增进学习过程中的互动性。 读读背背方面，支配了篇幅短小、内容丰富、形式多样的阅读材料，关心同学积累语言。 口语交际方面，支配了一些内容来培育同学观看、思维、想象、表达和人际交往等力量。 三、目标要求： 1、学习习惯。 (1)把握正确的读书姿态、写字姿态和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。 (2)把握正确的使用学习用品的方法，养成疼惜学习用品的良好习惯。

21、2、汉语拼音。 (1)读准声母、韵母。 (2)能精确地拼读音节。 (3)能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。 (4)熟悉四线格，能正确书写声母、韵母和音节。 (5)熟悉大写字母，熟记汉语拼音字母表。 3、识字写字。 (1)精确认读317个生字。 (2)说出基本笔画的名称。 (3)能按笔顺在田字格里书写、默写123个生字。养成正确的写字姿态和良好的学习习惯，做到书写正确、规范，姿态端正，卷面干净。 4、口语交际。 (1)能用一般话进行口语交际，声音清晰，态度大方。 (2)能依据肯定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。 (3)能根据肯定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简洁的事情

22、。 5、阅读。 (1)能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。 (2)熟悉句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。 语文一班级教案上册5 一、教学要求： 1、通过观看图画和学习课文，理解诗句的意思，受到美的熏陶。 2、学会本课的6个生字，3个部首，理解文中的反义词;会认读5个字。 3、能用自身的话说出诗句的也许意思。 4、能正确、流利地读课文，背诵课文。 二、教学重难点： 1、重点：理解诗句的意思。 2.难点：学会本课的生字和部首。 三、教具预备：投影仪、生字卡片、挂图。 四、课时布置：两课时 五、教学过程： 第一课时 一、联系生活导入新课。 1、谈话导入。 同学们，平常

23、俺们看了很多画，今日请同学们认真地来看一幅图，看看这幅画画面上画了些什么?(用红笔板书：山、水、花、鸟)画的是什么季节?(春天)从哪些地方可以看出是春天?(桃花)。 2、结合日常生活中看到过的山、水、花、鸟的情景，要求同学回答下面的问题。 (1) 想一想，假如从远处看山，山上的景色能看清晰吗?(模模糊糊、没有颜色、看不清) (2) 假如水从山上直往下流，从近处听，会有什么声音?(有哗哗的流水声) (3) 各种花过了开花的季节就会怎样?(不再开了，看不到花) (4) 鸟停在树上，人来到鸟的前面，鸟就会怎么样?(鸟就会受惊，会飞走) 小结：俺们日常生活中看到的山、水、花、鸟是这样的，那么画上的山、水、花、鸟是怎样的?又是怎样写画上的山、水、花、鸟的呢?请跟老师来看看。 二、创设情境、补充诗句。 1、请一位同学站在教