“师徒结对 远程帮扶”活动实施方案

1、郴州市第六中学与新疆托克逊县第一中学“师徒结对远程帮扶”活动实施方案为了更好的加强郴州市第六中学与新疆托克逊县第一中学的校际合作，拓宽两校教学研讨活动的空间，做到以研促教,以教研兴校,加快两校骨干教师能力的提升和队伍的壮大，提高两校教师的整体教学水平和业务素质，郴州市第六中学与新疆托克逊县第一中学决定开展“师徒结对远程帮扶”活动。活动实施方案如下：一、指导思想以党的十九大精神为指针，全面提高教育教学质量、办人民满意教育为宗旨，实现与两校的优质资源共享、优势互补、协调发展。二、活动目的1通过“师徒结对远程帮扶”的活动，建立两校共同提高、结对同行的常态教研机制，确保校本教研有目的、有计划、有实效，

2、可持续发展，让结对同行学校在新课程改革的实践中相互促进，取长补短，共同发展。2通过“师徒结对远程帮扶”的活动，提供平台让教育理念在实践中得到创新，学校管理在相互交流中得到优化，郴州市第六中学骨干教师与新疆托克逊县第一中学骨干教师在相互学习中得到锻炼，教师的专业水平在相互研讨中得到提升。3通过“师徒结对远程帮扶”活动，充分发挥同行学校的资源优势，切实解决教师在教学过程中遇到的棘手问题，努力提高教育教学质量。三、活动内容本次师徒结对，由郴州市六中根据托克逊一中的需求组建师傅教师队伍，在学科素养、教育教学能力上指导、帮扶托克逊一中相应的徒弟教师，形成互帮互学、携手共进的帮扶机制。师傅教师和徒弟教师各

3、自的工作内容如下：（一）师傅：1.在师德、教风、业务水平和学科素养方面以身作则，起模范作用。教书育人，为人师表，树立高尚的师德形象。在师德、工作态度、教学业务等方面为徒弟做出榜样。要切实担负起对徒弟的辅导工作，指导徒弟熟练掌握教学常规，熟悉教学研究方法。2.每学期至少要有四次对徒弟的一对一教学指导，通过课题研究、案例分析、公开课教学研究等活动，在备课、上课、听评课等各环节以及教育教学方法方面对徒弟予以悉心指导，使师徒双方都有新的提高。3.本着教学相长、互动共进的原则，师徒共同学习一些与教育有关的书籍，写好学习笔记，并进行相互交流，努力提高理论水平。 4.平时经常互相沟通，并遵循发展性评价的原则

4、，客观评价徒弟的教学行为，提出改进建议，努力帮助徒弟提高教学技能和教育综合能力。（二）徒弟：1.带着教学实际中需要解决的问题，或根据自己专业发展的需要或就自己面临的业务问题，经常性地与师傅进行交流，克服教育教学中的低效行为，努力提高教学技能和教育综合能力。2. 在师傅教师的指导下积极探寻自我专业发展的新途径，采取新对策，在自我反思和与师傅共同的行动研究中不断提高教学的有效性，在积累教学案例、教育叙事、 HYPERLINK / t _blank 教学反思的过程中提高自己的专业水平。3. 通过各种杂志、书籍、网络等现代工具提升自己的理论知识，向师傅请教如何将理论恰当的运用到平常的教育教学活动中去。四、活动形式1师傅教师主要以一对一的网络交流模式对徒弟教师进行“传、帮、带”，通过远程网络视频同步的方式进行师徒听课评课教研活动。2两所学校教研组长及其他骨干教师参加师徒的同课异构上课课评课研讨活动，共同探索解决教学中出现的各种问题。3师徒共同参加学科组的主题教研活动，开展教育教学、新课程改革、教学管理、课案设计等方面的集体研讨和专项指导，在集体研讨中获取提高双方教学质量的办法和对策。4借助网络两校互相推送师徒优质示范课，两校教师进行网络议课，形