2022年八级思想品德教案

1、第八课 消费者的权益&8 1 我们享有“ 上帝” 的权益教案目标：1、学问目标：知道消费者依法享有的合法权益,懂得爱护消费者合法权益的必要性；2、才能目标：学会自主地发觉问题、分析问题、解决问题,能够运用关于消费者的九个基本权益的学问来指导实际消费；3、情感、态度、价值观目标：增强爱护自身合法权益的积极性和主动性,树立诚信的道德观,提高对自觉履行义务的重要性的熟悉,自觉做一个文明的消费者；教案重点、难点：重点：消费者依法享有的权益；难点：增强爱护消费者权益的意识和才能；教案方法：案例分析法、争论法、情形分析法课时： 1 课时教案过程：导入新课：设问导入：我们每个人在生活中都扮演着不同的角色；请

2、你列举自己在不同场合都是以什么身份显现的；（要引导同学从多个角度回答；）同学：在家里,家长的眼中,我们是孩子；在学校,老师面前,我们是同学；在电影院看电影时,我们是观众；在超市购物是又成了顾客； 新课内容：一、我们都是消费者老师：其实,我们每个人,一诞生就是消费者,为了生活,都需要消费；我们做一个小调查：今日或昨天,同学们都买过什么东西？有过什么消费？同学：到超市买了文具,买了扎头发的绳子,到小吃店买了食品,坐公交车上学、回家等等；1 / 9 小结：我们的生活离不开消费；我们的消费包括物质消费和精神文化消费；当我们购买商 品或者享用服务时,我们便成了消费者；我们挑选、购买商品,等于对市场上的商

3、品及其 经营者投票,因而对于经营者来说,顾客就是“ 上帝” ,消费者打算着商品及其经营者能 否被认可；情形分析：“ 顾客就是上帝” ,经营者应当敬重消费者,但在现实生活中,这句话是 真是假？分析课本第 88 页两个场景中消费者处于什么位置？（同学回答）在经营者与消费者的关系中,经营者处于有利位置；有个别经营者见利忘义,利用自己所 处的有利位置损害消费者的利益；在经营者与消费者的关系中,经营者处于有利位置；有个别经营者见利忘义,利用自己所 处的有利位置损害消费者的利益；个别经营者对消费者的欺诈、坑害,在使消费者遭受巨 大缺失的同时,也使消费者觉醒起来,向不法经营者奋起反击,以爱护自身权益,争取社

4、会公正,于是消费者运动应运而生；（请同学阅读 消费者权益日）二、消费者享有的权益P88 相关链接,明白消费者协会和国际请同学阅读书本 P89,回答：消费者在生产过程中处于什么位置？爱护消费者的权益有什么意义？案例：买的商品过了保质期；只怪自己没有认真看,提示自己以后留意；“ 为什么必需买？”在自由市场看中了一个玩具,问了价,仍价后不想买了,却被一把抓住,逼你非买不行；“ 你的东西有质量保证吗？”“ 你放心,我们这儿的东西进货渠道正宗,价格适中,用料讲究,你放心使用,肯定没有问题；” 回家认真一看,属三无产品；“ 袜子有洞可以换吗”刚买的袜子打开包装,就发觉有了 唉,真烦人！“ 你买得起吗？”M

5、 粒大小的洞,想想就来气,可找营业员犯得着吗？在商场里选衣服正来劲的时候,被售货员抢白了一句；2 / 9 “ 为什么他买的更廉价？”买同样的皮鞋发觉人家比自己少付了20 元,不悦,责问营业员,回答说是他的伴侣；分析案例：我们消费者享有哪些权益？我们消费者享有安全权、知情权、自主挑选权和公正交易权等九项权益；我们作为消费者在享有合法权益的同时,必需履行作为消费者的义务；如爱护市场秩序,做有修养、守秩序、道德高尚的消费者；总结： 1、 生活消费身 份经营者消费者依存对立 2、法律爱护消费者的合法权益（九大权益）3 / 9 消费者应自觉爱护经营者的利益（义务）&8 2 爱护消费者权益教案目标：1、学

6、问目标：把握一些消费以及消费者权益爱护方面的学问,知道消费者权益受到损害后 寻求解决的一般途径；2、才能目标：学会运用聪慧爱护消费者合法权益,主动学习和把握有关消费方面的学问,增强自己的判定才能和挑选才能；当自己作为消费者的合法权益遭到侵害时,能够运用法律手段爱护自己的权益；3、情感态度与价值观目标：学会理性消费,挑选适当合理的消费行为,培育良好的权益意 识和自我爱护意识；教案重点和难点教案重点：爱护消费者合法权益的途径；教案难点：增强爱护消费者权益的意识和才能；课时： 1 课时；教案方法：案例分析法、争论法教案过程：买一只右脚赠一只左脚！4 / 9 导入新课：（情形导入）现在,我们走在杭城最

7、繁华的延安路上,这里商场林立 ,店内商品琳琅满目,品种齐全,商家促销的手段种种,如“ 门面转让” 、购物券满商场飞、赠品把戏多,（请同学叙述自己的购物经受,并摸索在现代社会,影响人们消费行为的因素有哪些？面对种种促销,消费者应当怎么做？老师适当介绍春节血拼购物的消费现象；新课内容：一、炼就一双“ 慧眼”大千世界,常让我们有“ 雾里看花” 的感觉；这就要求我们拥有一双“ 慧眼” ,即增强自己的判定才能和挑选才能,学会在林林总总的商品信息中进行比较、鉴别,挑选适当合理的消费行为；炼就“ 慧眼” 需要我们自身的努力,我们需要主动学习和把握有关消费的学问以及消费者权益爱护的学问；现在,我们进行一个微型

8、学问竞赛,看看谁的学问更丰富；学问竞赛题目列举：（1）请说出以下几个电话分别属于哪一类投诉电话；12315（消费维权投诉热线）12358（价格投诉热线）12365（产品质量监督热线）（2）消费者在购物时为什么要索取发票？在接受购物凭证时应留意哪些问题？（3）我国特地爱护消费者权益的法律是什么？其中明确规定了消费者享有哪些权益？（4）消费者在生活中假如遇到商品质量或服务质量问题,投诉时应当留意些什么？5 / 9 （小结）只有做一个聪慧的消费者,我们才能自觉地运用法律武器爱护自己的权益,与不 法经营者进行斗争；二、爱护权益的途径案例 1、倒霉的“ 上帝” ：在集体购物时,李华想买一双运动鞋；看到某

9、店“ 清仓大 甩卖,阿迪达斯仅售 298 元” 的广告,他就走了进去,服务员特别热忱地向他举荐了一款 鞋；李华试穿后觉得不中意,但服务员说“ 一旦试穿,必需购买” ,李华无奈只好花了298 元买下了这双鞋；不料,回到学校后,同学赵振说这鞋子是假冒伪劣产品,在某小商 品市场只要 58 元；李华认真一看,鞋子做工粗糙,质量很差,牌子也不是“ 阿迪达斯” ,而是“ 阿帝大狮” ；请你帮帮李华：面对这种情形,他可以通过哪些途径加以解决？（当同学讲到某一具体途 径时,可让同学模拟表演,比如向消协投诉时如何拨打电话,向人民法院诉讼时阐明诉讼 的理由,等等；）（小结）当经营者侵害了消费者的合法权益时,消费者

10、要通过正值、合法的途径来使问题 得到公正、合理的解决；这些途径是：与经营者协商和解恳求消和谐解向有关行 政部门申诉恳求处理或者依据与经营者达成的仲裁协议,提请仲裁机关仲裁向人民法 院提起诉讼；到底实行哪种方式维权,要依据具体情形而定；案例 2、某消费者夜间到公用电话亭打长途电话,被多收了1.2 元；该消费者通过多种途径,均未能解决,最终向人民法院起诉；几经周折,最终胜诉；对此,人们反应不一；有 的人认为,“ 一块二” 的官司不值得打；由于既费钱又花精力,只为区区 1.2 元不值得；1.2 元的官司,到底值不值？为什么 . 请同学们在四人小组内绽开沟通争论,然后派代表发言；这官司值得打；不能由于

11、损害的利益不大而对违法者姑息、纵容,必需学会依法爱护自己 的合法权益；学问拓展：投诉八要素作为消费者,生活中假如遇到商品质量或服务质量问题,投诉时要留意 8 个问题；（1）要先交涉；投诉前要先向经营者或生产者反映问题,由于大多数生产者和经营者仍是 守法经营、留意信誉的,他们不期望因服务或质量方面的问题闹得满城风雨,影响声誉,一般情形下问题能得到解决；（2）要动作快；如经交涉问题得不到合懂得决,应立刻投诉,切不行拖延；由于时间拖的 越长,不利于判定商品损坏程度与正常磨损的区分；拖延投诉也会导致超过“ 三包” 期,使投诉人的利益受到肯定缺失；（3）要实事求是；投诉商品或不良服务时,肯定要依据实际情形投诉,切不行夸大事实,6 / 9 也不该隐瞒自己使用不当的行为,否就就会使问题难以即使解决；（4）要合法合理；无论是要求修、退、换或要求赔偿,都应合法合理,要有依据；（5）证明材料要完备；投诉质量问题时,应供应购货凭证、订货合同等,如有双方交涉的文字材料或权威部门的质量鉴定就更好；（6）要进行检测；一些凭感官难以确定的商品质量问题,往往会产生争议,最好在投诉前请质量监督检验部门检测；（7）要地址具体；投诉时要写清商家和投诉人自己的具体地址和联系方法,以保证问题顺利解决；（8）要字迹清晰；写投诉书,字迹清晰时保证投诉胜利的重要条件；在今后的生活中