2022年公开课教案-学习新天地

1、. 公开课教案课 题： 其次课 把握学习新节奏 第一框 学习新天地授课老师：授课时间：授课班级：七年级（）班课时支配： 课时课 型： 新授课设计理念：同学进入一个新的学习环境后,第一面临的一个问题是如何尽快 适应新的学习环境,本教学设计从同学的实际需要动身,从同学在 学习中遇到的困难、问题动身,创设情形,引发摸索,使同学在讨 论沟通中体验学习的乐趣,在自主学习、合作学习、探究学习中使 自己得以提高,并引导同学学会学习、提高学习效率,养成良好的 学习习惯,不断提高学习成果,享受学习的欢快；教学目标 ：、学问目标： 通过同学之间的沟通, 帮忙同学对中学新的学习特点和学习 任务有基本的熟识, 引导同

2、学把握一些基本学习方法和策略；明白自己学习的方 式,查找适合自己情形的学习方法；、才能目标： 正确对待学习压力,培养正确的学习观念,培养同学主动参与、自主、合作学习的才能； 培养同学的比较分析才能； 提高同学收集、 整理、运用信息的才能； 培养同学的自我反思意识和借鉴他人成功体会的才能；、情感态度价值观目标： 明白老师工作的特点, 积极与老师进行有效的沟 通；通过创设情形, 提出问题, 引发争辩使同学明确应如何治理自己的学习通过 同学间彼此沟通学习心得, 把握适合自己的学习方法, 更好的适应老师的教学和 中学的学习生活,并在实践中养成良好的学习习惯；. . 教学环节教学活动设计设计意 图、创新

3、目标： 引导同学查找适合自己的学习方法,天地；真正制造出一片学习新教学方法与手段： 启示式、争辩式法、问题情境法、探究与活动、体验式教学法教 具：多媒体教学教学重点： 1、如何做学习的治理者 2、如何提高学习的效率教学难点 ：1、明白自己的学习方式,寻求具有自己特色的学习方法2、如何提高对各门课的爱好、 通过沟通找到适合自己的学习方法；课前预备 ：、让同学总结开学2 周来,自己的学习心得,预备课上沟通；、搜集科学的学习方法；、自制电脑课件 包括 a、请一、二名高年级同学介绍学习体会（记录） b、请各科老师对所教学科的要求及学习方法的建议制成幻灯片如干张 、中同学学习方法测量表教学过程设计. .

4、 导入新带着对美好将来的憧憬,你们进入了中学学习,学习有一段时间通 过 与学 生 交了,大家对新的学习或多或少地有一些感受吧？你们适应中学学流 进 入初 一 后习了吗？你们在学习方面有哪些困惑与苦恼呢？（请三至五名学在 各 方生自由发言）面对新的学习,大家都感到很苦很累,期望通过我面 的 新课感受, 引新课教学们的共同努力,能够帮忙大家卸掉压在身上的包袱,以更好的精出 学 生的 中 心神状态投入到新学习中去；今日,老师就和大家一起来聊聊有关任 务 是学习, 进学习的话题；师问：同学们拿出你们的课程表,请比较与学校时入 初 中的课程表有哪些不同？后 我 们也 进 入同学活动：同学经过观看比较得出

5、结论并积极回答问题了 “ 学 习新天地” ；第一框学习新天地活动步骤：活动 一、（一）学习师：同学们,刚才大家从课程表上明白到,中学学习的课程与小在 活 动学相比最突出的特点之一就是课程多,除此之外,依据你的感受,新特点你认为中学学习与学校学习相比仍有哪些不同呢？过程想一想,同学活动：小组争辩做答中 , 可以 用 竞导出：赛 的 形第（一）学习新特点式 , 让进入初一,那种升入高一级学校的生疏感和新奇感似乎很快就被学 生 懂比一比：得 进 入随之而来的学习压力冲淡了,不少同学困惑、苦恼,不信你们看：根 据 你 的初一, 那感受,你认情形（一）：天哪！这么多书,我可怎么学呀？情形（二）：老种 升

6、 入高 一 级为 中 学 学师讲得比学校快多了,我怎么也听不懂！情形（三）：数学 老师学 校 的习 与 小 学说要对数学情有独钟、陌 生 感学 习 相 比英语老师说学好英语走遍天下都不怕、和 新 奇感 似 乎语文老师说学好语文是学好其他课的基础,有 哪 些 不很 快 就我到底听谁的？同呢？被 随 之类似的疑问, 你们有吗, 与学校相比, 中学学习有哪些新特点呢？中 学 仍 然而 来 的像 小 学 时自制电脑课件提示：学 习 压力 冲 淡那 样 学 习学校中学了,不少行 吗 ？ 为课本有多少同 学 迷什么？课的内容惑 、 苦恼；老师讲课方式作业我 们 可以 感 受. . （）到 与 小 学相比,

7、中学在 3 年 中 要 学 习 十 几 门 课 程,可以 说 时 间 短,课程 门类多,老 师 讲 课 的 速 度 加 快 了,课程 难 度 也 增加了,初 步 了 解 初 中 学 习 的 新 特 点 是 为 了 更好、 更 有 效 地 去学习,而 要 达 到 这 一 目的, 提 高 学 习 成果, 大 家 必 须“ 做 学 习 的 管 理 者；（）师问：学校时你是怎样学习的？学习成果怎样？中学仍然像学校 时那样学习行吗？为什么？老师出示一组材料：一天,几个已经上了七年级的学校伙伴聚到一起,聊起各自对新的学习生活的感受；小亮：我仍是像学校那样每天都尽快做完作业,然后就看电视,踢足球,可成果却大

8、不如学校,并且是越来越差,真不知 为什么？真烦！小华：我每天的作业有问题就可以找爸爸妈妈帮忙,他们每天仍 帮我听写单词,检查作业,帮我复习；可最近爸爸妈妈单 位要验收,每天忙到很晚才回家,没有时间管我了,我都 不知道该怎么办？小丽：学校六年我始终都被评为三好同学,可自从上了中学,每 天晚上回到家都手忙脚乱,一会让妈妈给听写单词,一会 又想起语文、数学作业仍没做完,每天很晚才睡觉,其次天上课总是昏昏沉沉,. 结果第一单元考试竞有两门不及格,父母很着急,我更着急；阅读上述材料请回答以下问题：1）、三位同学进入中学后遇到的问题你遇到过吗？这些问题产生 的缘由是什么？2）、你认为他们三人在学习上有哪些

9、方面做的不好？连续下去会 导致怎样的后果？3）、假如你是他们的好伴侣,请你为他们的学习方法提一些好的 建议？同学活动：同学积极争辩,发表自己的观点 活动步骤：导出：活动二 : （二）做学习的治理者老师总治理者要运筹帷幄, 可治理才能不尽相同, 我们第一来看看 “他们”（二）做是怎样治理学习的：结：不想同学 A：我不要学习,只要玩,将来长大了,仍是玩；学习, 在学习的管父母的同学 B：我爸爸、妈妈对我要求很严,让我考重点高中,在他们的理者强迫下压力下我只好学；学习, 对自己在. . 我们第一同学 C：60 分万岁, 61 分铺张；学习上要求过同学 D：我宠爱学习,我期望自己成有真才实学人为社会做

10、贡献；低,都是来看看缺乏自“他们 ”是主学习请同学争辩：你认为才能的怎样治理A、表现, 都学习的 . 不会学B、适应中学习杰出,C、只有热学习的有爱学习,效方法和D四位同学之中,谁会学得杰出,为什么？自主学策略有哪同学争辩 习,把学些.习作为1、学会自主学习相伴自己一生有人戏称：新世纪里,一不当心你就成了文盲,现在是学问经济的追求时代,适应时代的要求,必需终身学习,而实践终身学习的有效才能真正获得途径就是自主学习；我们每个同学都应学会自主学习,这不仅是学问、 增适应中学学习的需要,更是终身学习的需要；长才能；因此, 我现在我请同学们一起来到 “竞赛现场 ”,屏幕上显示的是们通过15 个成语,我

11、给大家体验式争辩, 可20 秒时间,看谁记得多；以得出这样的同学竞赛：结论,提问：为什么在相同的时间内大家记住成语不一样多？“ 作为中 同学要同学回答：学会自2、提高学习效率主学习； ”对提高学习效率,你有什么好方法,可以与大家共享呢？同学沟通：老师总结：学习的过程包括许多环节,学习效率包蕴在各个环节 之中,只要把握好每个环节的质量,就能从整体上提高学习效率,刚才同学们都谈了自己一些行之有效的方法,期望这些方法能使大家相互之间受到启示, 使每一小时都变成富有成效的时间单位；歌曲童年里唱道：总是要等到睡觉以前,才知道功课才做了老师总 结：这说 明每个 同学的 学习效 率是不 同的, 初 中学习

12、课程多,难度大,要想适 应它就 得“ 提高 学习效 率； ”一点点；总是要等到考试以后,才知道该念的书都没有念 你有同感吗？为什么会这样？让我们一起来反思一下；反思自我请你描画自己昨天一天的生活,看看自己每一个时 段都在做什么,有多少时间在做事情,有多少时间被铺张掉了；、科学支配时间请看王小明的数学学习目标与学习时间支配 制定人 王小明 起跑线：初一期中考试 数学 45 分. . 目标：期末考试达到95 分以上13通过启 发式讨 论让学 生明 的, 学 会自主 学习,提高学 习效 率,科 学支配 时间,是适应 中学学 习的有 效方法 和策 略,如 果在它 的指导 下我们 能找到 适合自 己的学

13、 习方法 那确定 会使我 们在学 习中游 刃有 余,事 半功 倍；进度：第一阶段利用1 个月时间补习旧课其次阶段利用个半月时间提高保证方案执行措施：1、上课认真听讲2、独立完成作业,自觉预、复习3、自学新课4、多做练习5、学习遇到困难向老师请教6、完成一阶段目标给自己重大嘉奖老师提问：张平的方案有什么优缺点同学争辩：老师总结：张平方案的优缺点同学们分析得很好,制定一个好的方案要遵循弹性原就,自然原就,增强原就,这一内容在书第页,同学们可以自学明白；师：你在学习中仍遇到哪些问题？你期望得到同学的帮忙吗？同学各抒己见师小结：进入中学后,课程多,学习内容多,老师管的少,对同学们的学习自觉性和主动性的

14、要求有所提高,但有些同学没有认识到中学学习任务的加重,没能准时调整学习习惯,仍像学校一样处于被动学习状态,结果成果下降很快,因此,提高学习成果,老师家长的帮忙指导是一方面,但更重要的仍在于自己要积极主动的学习,探寻中学学习规律,把握一些有效方法和策略,并坚 持下来,养成良好的学习习惯,就会使同学们的学习游刃有余,事半功倍；作业：有的同学做作业速度很慢,并且拖拖拉拉,虽然也知道不 好,可却改不掉；你能帮忙他改掉这一不良的学习习惯吗？请一位高年级同学介绍学习体会（电脑课件呈现）老师总结：这位同学正是由于有一套适合自己的学习方法,并有一个好的活动三 : 学习习惯使他取得了优异的成果；正如科学奠基人贝

15、尔纳陈说过的：“ 良好老师总 结：看 来每一 位同学 都有自 己的一 套学习 方法,我也特 地采访的学习方法能使我们更好的发挥运用天赋的才能,而拙劣的方法可能阻拦才能的发挥； ” 可见,在学习过程中,把握良好的学习方法,形成具有自己特色的学习方法,是学习成功的关键因素之一；（三）活动步骤：导入：（三）明白自己的学习方式；明白自己. . 的学习方人与人不同,学习方法与学习方法也不尽相同,教材1415 页上了几名 比较优 秀的学 生,相 信他们 的学习 方法会 对大家 有所帮 助；同学们都有各自不同的学习方法,你属于哪一种呢？式人与人的同学争辩：师：指导同学看书14-15页并填出空格学习方要求：填

16、完后归纳出你的学习方式,说明这种学习方式对你成法也不尽绩的影响；结合刚才高年级同学的学习体会,你认为哪些方面仍相同（教需完善？1415 师：在学习的过程中,不同的学科有不同的特点,学习方法也不页上）同尽一样,任课老师都是学科学习方法的行家里手,让我们听听学们都有他们是怎么说的吧？各电脑课件呈现自不同的师：每位老师都有自己教学的特点,明白这些特点对于同学们的学习方学习方法和学习成果都有很大的帮忙；让我们一起走到任课法,你属老师的中间,和老师一同探寻学问真谛；于一种同学活动：争辩并归纳每一位任课老师教学的风格、优点（电脑呢？课件呈现）争辩并归任课老师教学风格、优点纳每一位任课老师 教学的风 格、优

17、点 . 师：指导同学看书16 页并争辩三个问题同学活动：争辩并回答疑题 老师要引导同学明确对不感爱好的学科,要努力培养爱好,要认真对待；师归纳：每位同学在学习方式上都有自己的特点,当我们在适 合自己的环境中学习,就能获得更好的学习成效,同时,在学习中不能照搬他人的学习方式,要结合自己的实际情形,形成具有 自己特色的学习方法,这是你学业成功的法宝；期望同学们都能 尽快找到自己的法宝,在中学学习中感受欢快、进步、成长；老师总结：看来,同学们都明白自己的老师,而每一位老师 在教学上有着许多的优点,可是李明同学却不是这样认为的,进 入中学后,李明的 数学 成果越来越好, 语文 成果却下降了,妈妈 问他

18、缘由他说数学老师讲课很有意思,他很宠爱,语文老师上课 的方式他不太宠爱,上语文课时就不想听,慢慢地对语文就没兴 趣了；请同学们想想看：. . 课堂小结 实话实说,通过学习 你有什么 收成或得 到了什么 启示？作业布置李明是以什么标准来确定自己的学习喜好的？假如李明这样连续下去,会有什么后果？假如你是李明,你会怎么办？同学争辩：老师总结：作为同学我们应当明白老师的教学特色,在老师的帮忙下查找到适合自己的学习方式,不断获得进步与提高,这对我们中学三年的学习生活是至关重要的；课后同学们可以把老师的教学风格优点逐个写出,并附上你期望从老师那里获得哪些帮忙,交给相应的老师,我信任你们之间会建立起信任、和谐的师生关系 总结新课 通过本节课学习,你有哪些收成呢？（用一句话简要 地说出来）老师引导同学畅所欲言,一就明白同学学习的真实情 况,二就锤炼了同学临场的反应才能、语言组织才能、口头表达 才能； 中学三年同学们的观看力、思维力将有较大进展,是人们一生学习中的黄金时期,把握好这三年的学习生活,无论对我们进一步学习仍是走向社会都会打