部编版六年级知识点（上）课文第25课《好的故事》

1、部编六上课文 第25课好的故事一、我会写组词搁：g耽误、搁置、搁浅综：zng综合、综述、错综复杂澄：chng澄静、澄澈、澄净萍：png萍踪、浮萍、萍水相逢藻：zo水藻、绿藻、海藻漾：yng荡漾、漾奶焰：yn烈焰、火焰、气焰削：xu削减、削除、剥削瞬：shn瞬间、转瞬、瞬息万变凝：nng凝聚、凝视、屏气凝神骤：zhu骤然、急骤、暴风骤雨掷：zh抛掷、投掷、掷地有声陡：du陡峭、陡壁、陡变二、多音字差：c参差不齐ch差生曾：cng曾经zng曾祖父澄：chng澄澈dng澄清削：xu瘦削xio削铅笔晕：yn头晕yn晕车三、近义词预告预报 幽雅幽静 昏暗暗淡参差杂乱 朦胧模糊仿佛好似 澄碧清澈瘦削枯瘦

2、赶忙赶紧退缩畏缩凝视注视四、反义词缩小扩大 昏暗明亮朦胧清晰 幽雅喧杂 退缩前进 有趣乏味参差齐整结束开始 瘦削饱满五、理解词语预告：事先通告。昏沉：暗淡。幽雅：幽静而雅致。错综：纵横交叉。澄碧：清而明净。荡漾：(水波一起一伏地动。参差：长短、上下、大小不齐；不一致。瘦削：形容身体或脸很瘦。泼剌：形容鱼在水里跳跃的声音。骤然：突然；突然。陡然：突然。六、句子解析1.许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。 通过想象,把“许多美的人和美的事比作“一天云锦“万颗奔星，生动形象地写出了这梦境的幻化无穷，充满生机，以及这故事的美丽、幽雅、有趣。2.(红

3、锦)带织人狗中，狗织人白云中，白云织人村女中.在一-瞬间，他们又将退缩了。运用顶针的修辞手法，使句子结构整齐，语气贯穿，而且突出地表现了梦境中“美的人和美的事虚虚实实、环环相扣的有机联系。3.我正要凝视他们时，骤然-惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。运用通感，将“我在梦境中的感受形象地转化为视觉体验，生动地写出了梦的美好，表达了作者的憧憬之情。“碎影这正是含蓄地控诉了反动军阀统治下的黑暗现实对人民理想的扼杀，抒发了作者深沉的忧愤。4.都倒影在澄碧的小河中,随着每一打桨,各各夹带了闪烁的日光,井水里的萍藻游鱼,一同荡漾。“倒影表现了

4、水面平静，倒影着河岸的各种景物；“夹带写出了阳光照射在水面上泛起点点光芒；“荡漾外表上是水面精致的变化，更写出了作者对家乡的热爱之情萦绕心头。七、问题归纳1.读课文，想一想课文写了什么？本文是鲁迅第一篇描写梦境的文章。写在现实的“昏沉的夜里，作者孤单惶恐，做了一个梦，通过用一大堆意象来描绘这个梦境，展示了一个美丽、幽雅、有趣的“好的故事，最后作者又回到了现实，梦境破碎，但作者总记得在“昏沉的夜的这个“好的故事。2.作者要写“好的故事，为什么开篇要用两个自然段写自己的现实处境？这样写先交代了做梦的环境，于昏沉的背景之中，在梦境中翻开了一种带着明亮暖色和淡淡温馨的回忆画卷，为表达鲁迅思想深处的那种

5、执著的美好追求埋下伏笔，做好铺垫。同时文章起于昏沉的夜，结于昏沉的夜。而在这起结之中，以渐渐地缩小了的灯火，燃起了一种美好的希望，展开了一幅美好的回忆图景。3.课文题目是“好的故事作者为什么最后写“梦境破碎呢？这里包含着鲁迅的疑心思想。他向往梦中的桃源一般的世界，但是他又疑心根本不可能有这样一个世界的存在，所以他不愿意把故事说出来，而是告诉人们，有这样一个地方，在他的梦中，是那么的美好，那里是如此安宁4.谈谈你对开头和结尾两次写到“昏沉的夜的理解。作者在文章的开头和结尾两次写到“昏沉的夜。他用“昏沉的夜暗喻旧中国的黑暗，但同时也表达了另一种期盼：既是“昏沉的夜，就总会过去，天总是要亮的，太阳终

6、究会照亮大地。八、课文分段第一段1-2：介绍环境，引出下文。第二段3：写梦见一个好的故事。第三段4-10：表达这个好的故事。第四段11-12：写“我要追回故事，完成故事，留下故事。九、课文主题本文是鲁迅写的一篇描写梦境的文章。写在现实的“昏沉的夜里，作者孤单惶惑，做了一个梦，通过很多意象来描绘这个梦境，展示了一个“美丽，幽雅，有趣的“好的故事，最后作者又回到了现实，梦境破碎，但作者总记得在“昏沉的夜里的这个“好的故事，表达了作者渴望一份安宁，对美好生活的热爱与追求之情。十、教材课后习题1.本文写于现代文学的初创时期，语言表达与现在不完全一样，有些词语比较难懂。初读课文时，遇到难懂的词语可以先跳

7、过去。再读课文时，试着联系。上下文理解它们的意思。朗读指导：在读一些比较生涩难懂的文章时我们不要苛求一遍就读懂，可以通过反复阅读，逐渐理解文章内容。本文的语言表达与我们现在相比有较大的差异，一方面是一些词语的含义与现在有差异，另一方面是句子的语序的差异。比方朗读第1自然段时我们会对“石油又不是老牌这样的语句以及作者描写环境的作用等产生疑问。对于这些疑问我们可以先略过去，在通读完全文后，再结合全文内容来理解语句的含义，分析其作用。2.好的故事“其实是一个梦境。这个故事的美丽，幽雅，有趣“表达在哪里？结合课文内容说一说。这个故事的美丽，幽雅，有趣“表达在：景物具有江南特色，画面充满生活气息;景物的

8、色彩鲜艳明丽，画面中的景物兼具静态美和动态美，摇曳多姿，充满生机与活力。另外，作者将各种景物置于荡漾的水中，景物本身与倒影交相辉映、虚实相间，趣味十足。这个故事的美丽，幽雅，有趣，包含了水乡景象之美和“我游历的感受。这里的幽雅，大约指这- -世外桃源与尘世隔绝，在水乡的深远处别有洞天。这样的幽雅之景，一是记忆中山阴道的河上景观，二是“现在我所见的故事也如此的景观。这里的有趣，表达“我游历时的主观感受，“我 在看到“无数美的人和美的事时，很想凝视，在美景失去“骤然- -惊时，“我 还想追回他，完成他，留下他，可见梦幻中所见水乡美景的魅力之大，让“我极度神往。总之，这一水乡之景，是一个梦幻的景象，作者没有写水乡的真实情景，而是写水乡的水中幻影，本身即有梦想之意，这种美丽，幽雅，有趣的景象和感受来得快，去得也快。3.结合“阅读链接中的材料，说说对课文最后两个自然段的理解。作者想