初中物理教学情境创设的问题及对策

1、初中物理教学情境创设的问题及对策初中物理教学情境创设的问题及对策初中阶段，物理是非常重要的一门学科，也是教学的一大难点.为了促进物理教学的开展，进步教学的效率，就需要在教学中创设物理教学情境.但是在实际的物理教学情境创设中，还存在着一些问题，阻碍着教学的开展.下面分析初中物理教学情境创设的问题及对策.一、初中物理教学情境创设存在的问题初中物理教学中，情境创设是非常重要的，为了促进物理教学的开展，进步教学质量，就需要教师合理的创设物理教学情境.但是在物理教学情境的创设过程中，还存在着一些问题，主要包括以下几点.首先，物理情境的创设缺乏本质性的意义.为了可以充分发挥情境创设的作用，就需要进一步的完

2、善物理教学.但是在实际的情境教学过程中，教师对教学情境的创设不是很重视，往往生搬硬套，这样的情境创设就影响着教学质量的提升.教师不可以深化的理解情境的创设，就会使得物理情境在创设的过程缺少本质性的意义，不可以通过教学情境来引导学生进展学习、理解物理知识.其次，物理情境的创设才能比较低.在物理情境的创设中，可以通过多种方式进展创设，但是由于学生存在一定的思维差异，并且教师对情境创设的理解程度不够，很难有效的创设物理情境.缺乏鲜明性是物理情境创设的主要问题，这样的物理情境很难加强学生对物理知识的理解，不利于教学的进展与学生的学习.最后，物理情境的创设缺乏创新.教师在进展物理教学情境的创设时，由于缺

3、乏创新性，使得情境的创设不可以充分地发挥其作用，不可以激发学生的学习积极性，使得课堂教学气氛消沉.因此，为了促进初中物理教学的开展，进步教学的质量，需要针对情境创设的详细问题提出合理的解决对策.二、初中物理教学情境创设的问题的对策1.科学理解，加强学习初中物理教学中进展教学情境的创设时，应该重视科学理解.教学情境创设的关键就是对情境的科学理解，教学情境创设行动的前提就是理解，并且可以确保教学情境创设的整体方向的准确性.所以，教师在物理教学中创设物理情境时，应该重视对情境创设的科学理解，把握情境创设的内涵.教师在科学理解的根底上还应该不断的进展学习，通过对其他优秀情境创设经历的借鉴来不断加强自身

4、的程度，从而深化理解物理情境的创设，确保物理教学情境的顺利开展.科学的理解物理教学情境的创设，可以帮助教师不断完善自我，从而进步物理教学程度.教师在教学中应该将教学与物理情境的创设科学合理的结合起来，依靠这种教学方式凸显教学的亮点，让学生在学习中感受到不一样的物理教学形式，从而进步物理情境教学的质量.此外，教师还应该加强学习.教师想顺利地将课本中的知识传递下去，为学生创设一个相应的物理教学情境，就需要对知识进展深化理解，采取有效地方式进展教学，帮助学生顺利的消化、吸收物理知识.教师的不断学习可以加强对知识的理解，从而掌握更多的情境创设的方法，同时还可以促进物理教学的开展.2.注重创新，突出形象

5、初中物理教学中，为了进步物理教学的质量，就需要对情境创设进展创新.单一的教学形式制约了教学的开展，只有不断的创新才可以使得物理教学开展的更加的顺利，教学效率更高.创设情境过程中，教师可以借鉴其他成功的情境创设的形式，借鉴情境创设的形式参加自身的构思与思想，合理的应用在物理教学中去.例如，在进展压强等抽象知识的教学时，教师可以借助多媒体为学生展示胸口碎大石的杂技表演视频，将一个200斤重的大石放在表演者的胸口上，用大锤砸下，石块碎裂而人没事.通过这样情境的创设可以让学生直观地理解压强的知识，从而进步情境教学的效率.在教学中进展反思时，教师可以借助情境创设来帮助学生检验自身的学习情况，从而强化学生

6、对知识的理解.3.利用实验，创设情境初中物理教学中，实验是非常重要一部分，对学生的学习与操作技能的培养有重要的作用.教师为了创设物理教学情境，可以利用实验进展创设.物理实验可以激发学生的学习兴趣，让学生积极主动的投入到教学的活动中来，而借助物理实验创设教学情境，可以丰富课堂的教学内容，活泼课堂的气氛.教师在创设相应的物理教学情境时，应该结合教材的内容对实验进展合理的选择，使得实验操作简单、现象明显.某次外出听课，一位教师讲课课题是抛体运动的规律，该教师上课的流程大致是这样：先以粉笔头做上抛、平抛和斜抛引入课题，接着在平面坐标系中研究平抛物体的位置及函数关系，再以较快地速度研究了平抛的速度规律，

7、而后展开重点让学生运用所学知识利用分运动的独立性去讨论斜抛运动.评课时，有教师提出这样的意见：他认为该教师重点把握不住，课堂思维量较大而导致课堂气氛不活泼，斜抛高考不作要求，应该一带而过，从知识点上来说，只要把平抛讲透，并加上适当的课堂训练及反响，使学生及时掌握所学内容，担忧这一节课下来学生必需掌握的根底知识没有掌握透彻.再如，进展电路的教学时，本文由论文联盟搜集整理教师可以为学生准备一些实验器材，让学生结合教学内容进展电路的组装.在这种物理教学情境中，学生的学习积极性非常的高，并且通过实际操作加强对知识的理解，从而掌握物理知识.通过实验进展教学情境的创设可以充分表达学生的主体作用，让学生可以在实验情境中进展探究，从而使学生的探究才能得到培养.综上所述，初中物理教学中为了进步教学质量，需要教师创设合理的教