考点氧气的性质与制备包括催化剂

1、考点 4 氧气的性质与（包括催化剂）一、 选择题1、（2011 年内江，13 题）下列叙述正确的是A.凡电离时能够产生氢氧根离子的一类化合物都称为碱 B.燃烧都是剧烈的发热发光的化合反应C.催化剂在化学反应前后，其质量和化学性质都不发生变化D.两种物质发生反应，生成盐和水，该反应一定是中和反应2、（2011 年达州，6 题） 下列有关实验现象的描述，正确的是A铁丝在氧气中剧烈燃烧、火星四射、生成白色固体B分别点燃一小块棉和羊毛，都产生了烧焦羽毛的气味C测定空气中氧气含量的实验里，铜丝加热变黑 D木炭燃烧生成3、（2011 年山东烟台，4 题）下列关于氧气的说法中错误的是A工业上可以利用分离液态

2、空气氧气B氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性C氧气供给呼吸，它和体内物质反应，能量，维持生命活动D夏天鱼池内开启增氧泵，是因为温度升高，氧气在水中溶解量减少4、（2011年重庆市，13题）下列关于O2的说法不科学的是A.常用带火星的木条来检验空气中的O2 C.工业上将空气液化后再进行分离来5、（2011 年浙江温州，20 题）如图为B.硫在O2里燃烧产生明亮的蓝紫色火焰 D加热KClO3制O2，可用MnO2作催化剂加热高锰酸钾氧气的装置。在实验过程中，O2当观察到气泡在导气管口连续、均匀地冒出时，才开始收集气体，其目的是A为了检验该实验装置的气密性 B为了提高收集到的氧气的纯度 C防止水槽中

3、的水倒吸使试管破裂D防止高锰酸钾颗粒进入导气管6、（2011 年眉山，16 题）对资料或实验的分析是否正确，直接关系到科学探究是否符合客观事实。下图为用等质量的高锰酸钾和氯酸钾（另加少量的二氧化锰），分别氧气的数据分析示意图。下列依据图示信息所得出的分析正确的是（）A、同时开始加热，先收集到氧气的是氯酸钾B、用相同容积的试酸钾为原料取较多量的氧气时，宜选择氯C、加入少量的二氧化锰使氯酸钾产生的氧气质量增加 D、反应时间较长的是高锰酸钾7、（2011年山东滨州，16题）下列图像能正确反映其对应操作中各量变化关系的是A.B.C.D.向一定量的过氧化氢溶液中加入少量二氧化锰 t时，向硝酸钾的饱和溶液

4、中加入硝酸钾晶体向一定量的稀盐酸中滴加氢氧化钠溶液向硫酸和硫酸铜混合溶液中滴加过量的氢氧化钠溶液8、（2011 年江苏苏州，17 题）下列关于产生氧气方法的叙述中，错误的是A空气中的氧气主要来自于植物的光合作用B工业上用分离液态空气的方取氧气是分解反应C用含有氧元素的物质反应才有可能产生氧气D常用加热高锰酸钾的方取氧气9、（2011 年江苏苏州，18 题）下列对催化剂描述正确的是A任何化学反应都需要催化剂C只有分解反应才需要催化剂B催化剂在反应前后本身的质量发生了变化D某些化学反应可以有多种催化剂10、（2011 年是广州，16 题）和收集 O2，下列操作不正确的用右图所示装置A将 KClO3

5、，和 MnO2 混合用纸槽装入试管中B将导管口水的集气瓶里，然后加热，立即收集 O2C待集气瓶充满 O2，盖好玻璃片后，再移出水面D收集完成后，松开橡皮塞，再熄灭灯11、（2011 年揭阳，5 题）搜救克服严重的高原反应等，全力展开搜救。吸氧是克服高原反应的方法之一，吸氧可以帮助搜救的高原反应的原因是A 氧气可供呼吸C氧气可以支持燃烧12、（2011 年江西，2 题）B 氧气可以燃烧D氧气是无色无味的无毒气体检验氧气应该选用（ ）A试纸B澄清石灰水C酚酞溶液D带火星的木条13、（2011 年山东聊城，26 题）根据反应事实可以推出影响化学反应的,下列推理中不合理的是()项化学反应事实影响因素A

6、蜡烛在纯氧中燃烧的火焰比在空气中燃烧的火焰更明亮反应物浓度B煤粉比煤块燃烧的更加剧烈、更加充分反应物种类C碳在常温下不与氧气反应,点燃时能与氧气反应反应温14、（2011 年江苏泰州，11 题）下列对实验现象的描述，错误的是镁条在空气中剧烈燃烧，发出耀眼白光硫在空气中燃烧产生微弱的淡蓝色火焰，并生成无色有刺激性气味的气体 C向稀硫酸中滴加紫色石蕊试液溶液变成红色D向氯化钙溶液中通入，出现大量白色沉淀15、（2011 年江西南昌，8 题）对下列事实的解释正确的是16、（2011 年湖南怀化，13 题）下列有关实验现象的描述中不正确的是木炭在氧气中燃烧发出白光细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成

7、一种黑色物质 C.硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，生成无色无味的气体D.硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体17、（2011 年重庆綦江，6 题）O2 和 CO2 是动植物生命活动中不可缺少的两种气体，它们的相同点是A.都能供动植物呼吸 C.都难溶解于水18、（2011年湖南株洲，11题）B.都是植物光合作用的原料 D.都是空气中的固定成分在KClO3分解制O2的反应中MnO2作催化剂，下列有关催化剂说法不正确的是()A反应前后化学性质不发生改变C某些反应可使用不同的催化剂B反应前后质量发生了改变D某些催化剂可催化不同的反应19、（2011 年A.白磷20、(2011 年黄石，2

8、 题）下列物质在氧气中充分燃烧，生成黑色固体的是B.木炭C.硫D.铁丝，35 题)物质在氧气中燃烧的现象叙述错误的是A.木炭：发出白光 B.硫粉：淡蓝色火焰 C.红磷：大量白烟 D.铁丝：火星四射二、填空、简答题1、（2011 年浙江义乌，31 题）右图是（1）写出图中仪器a 的名称。用高锰酸钾并收集氧气的装置。（2）用高锰酸钾氧气时，用一团棉花放在试管口的主要作用是。（1）铁架台（2）防止高锰酸钾粉末进入导管2、（2011 年浙江温州，28 题）科学小组想研究影响过氧化氢(H2O2)分解速度的。在四支试管中分别加入 0.2 克二氧化锰(MnO2)粉末，然后加事 实解 释A氧气用于切割金属氧气

9、有可燃性B洗洁精可用于除油污洗洁精能溶解油污C打开汽水瓶盖有大量气泡冒出温度升高，气体溶解度减小D做铁丝燃烧实验时集气瓶底部预先要装少量的水防止瓶底炸裂度D双氧水在通常情况下难分解,加入二氧化锰后迅速分解催化剂入等量的不同溶质质量分数的过氧化氢溶液，观察气泡产生的速度，如下：(1)该实验研究是：过氧化氢分解的速度与的关系。为了检验产生的气体是否为氧气，请你写出检验的方法：。实验完毕，可利用过滤法回收剩余溶液中的二氧化锰粉末。在过滤过程中，下列仪器不需要的有。A玻璃棒BC天平D烧杯E漏斗(3)BC灯(1)H202溶液的，榕质质量分数(2)将带火星的木条伸人试管中3、（2011 年南充，16 题）

10、通常采用加热氯酸钾与二氧化锰的混合物氧气，写出该化学反应方程式，其中二氧化锰是剂。 MnO22KClO32KCl+3O2 催化4、（2011 年浙江金华，28 题）下图是用于、干燥和收集气体的装置图。实验课上用过氧化氢溶液和二氧化锰并收集氧气，请回答问题：（1）氧气的发生装置应选择（填装置）。（2）现要收集一瓶干燥的氧气，请按气体的流向，用装置导管的。将装置连接好：（1）A（2）、5、（2011 年浙江丽水，28 题）下图是用于、干燥和收集气体的装置图，实验课上用过氧化氢溶液和二氧化锰并收集氧气，请回答问题：实验次数1234H2O2溶液的溶质质量分数1510%15%MnO2质量0.2克0.2克

11、0.2克0.2克气泡产生的速度+（1）氧气的发生装置应选择（填装置）。现要收集一瓶干燥的氧气，请按气体的流向，用装置导管的。收集一瓶氧气，燃烧匙里放少量硫粉，加热直至燃烧，把燃烧匙伸进瓶里，可观察到硫在氧气里剧烈燃烧，发出火焰。（1）A （2）（3）蓝紫色将装置连接好：氧气的集气6、（2011 年山东泰安，29 题）下图是下列问题：、收集有关气体的装置图。请按要求回答（1）氧水氧气的化学方程式为；（2）要收集氧气，收集装置可选择上述装置中的或（填写序号）；（3）用发生装置 A 或 B氧气时，A 与 B 相比，A 的优点是。MnO2（1）2H2O22H2OO2（2）CD（3）可以随时补充反应所需

12、双氧水 ，控制反应速率7、(2011 年浙江绍兴，24 题)如图是常用的气体发生装置和收集装置。（1）装置 A 可用于加热分解高锰酸钾氧气，时需要在试管口放一团棉花，它的作用是（2）甲烷是一种最简单的有机物，常用 AC 或 AD 装置，加热分解无水醋酸钠和碱石灰的混合物来甲烷气体。由此可推得甲烷气体具有的物理性质。(1)防止高锰酸钾粉末进入导管(2)密度比空气小,难溶于水.8、（2011 年据。巢湖，14 题）以下是某研究小组探究影响反应速率部分的相关实验数（1）通过实验和对比可知，化学反应速率与有关；从实验 和 对比可知， 化学反应速率与温度的关系是： ；（2）化学反应的实质是微观粒子相互接

13、触、碰撞的结果，化学反应速率与微观粒子的概率有关。试从微观角度解释“反应物浓度越大，化学反应速率越快”的原因是：。（2 分）（3）用一定量 15%的过氧化氢溶液制氧气，为了减小反应速率，可加适量的水稀释，产生氧气的总重量（选填“减小”或“不变”或“增大”）。（1） 反应物浓度（或浓度）（2） 反应物浓度越大，温度越高，化学反应速率越快体积的反应物中含有的粒子数越多，粒子间碰撞的概率越大，化学反应速率越快（3）不变9、（2011 年内江，11 题）若要利用现有实验条件初中化学中的常见气体。可供选择的药品有：石灰石、二氧化锰、锌粒、双氧水、稀硫酸、稀硫酸；可供选择的装置：A据此回答下列问题：BCD

14、E写出仪器名称：a；b。若要若要试管氧气，发生反应的化学方程式为。，可选用的装置是。=二氧化锰=集气瓶2H O2H O2+ O BD2 22实验 序号H2O2 溶液浓度%H2O2 溶液体积/mL温度MnO2 的用量/g收集氧气 的体积/mL反应所需的时间/s51200.1416.75151200.146.0430535249.2130555210.7610、（2011 年襄阳，46 题）带火星的小木条伸到盛有氧气的集气瓶中会。常用 KClO3 与 MnO2复燃 催化混合加热来氧气，在此反应中，起作用。11、（2011 年山东德州，1 题）氨气极易溶于水，常温常压下 1 体积水可溶解 700 体

15、积的氨气，溶解后可与水反应生成一水合氨，溶液显碱性。氨气的密度比空气小。已知：2NH4Cl（固体）+ Ca(OH)2（固体）2NH3+ CaCl2 + 2H2O（l）如果并收集保存氨气，请从上图中选取装置和仪器（填序号）。（2）氨气不能用排水法收集，原因是。（1）A 、E12、（2011 年江苏（2）氨气极易溶于水，21 题）请根据下列装置图，回答有关问题(1)写出在 B 装置中用 H2O2氧气的化学方程式：。(2)收集氧气可用(填)装置，在收集过程中，当氧气充满集气瓶后，将导管从瓶口处移开，在桌上。(3)用 A 装置氧气时，试管内的棉花没有发生燃烧，从根据燃烧的投机倒把分析 ，主要原因是。通

16、电2H O2H +2O2 2D 在水下用玻璃片盖住瓶口，把集气瓶移出水槽，正放。温度未达到棉花的着火点(合理即可)三、实验探究题1、（2011 年浙江衢州，33 题）同学做铁丝在氧气中燃烧的实验时，用了两种不同的方法点燃铁丝，进行了如下的实验。请分析回答：(1)把铁丝放在灯外焰上加热，当铁丝发红时，把铁丝移人盛有足量氧气和少量水的集气瓶内，铁丝不能燃烧(如图甲所示)，这是因为将发红的铁丝移至集气瓶内时， ；(2)改用火柴引燃铁丝，铁丝在盛有足量氧气和少量水的集气瓶内发生剧烈燃烧，火星四射，并生成一种黑色固体(如图乙所示)。请写出这种黑色固体的化学式。(1)铁丝的温度降至着火点以下(2)Fe3O

17、4剂、食品香料等食品添加剂，在规定2、（2011 年达州，16 题）食品范围内使用是安全的，可明显提高食品的感官质量，满足人们不同的需要；而苏丹红、三聚胺、瘦肉精根本不是食品添加剂，是违法添加物。食品安全，。同学发现妈妈做早餐、馒头时，向面团中加入发酵粉，蒸出的、馒头中有许多小孔，松软可口，同学对发酵粉产生了。提出问题：发酵粉的主要成分是什么物质？查阅资料：含钠元素的物质在灯的火焰上灼烧时，会产生黄色火焰。实验探究：下面是将发酵粉取样，在同学设计的探究实验，请你帮她完成。灯的火焰上灼烧产生黄色火焰。取样于试管中，加入稀盐酸，产生大量的气泡，将该气体通入澄清石灰水，澄清的石灰水变浑浊，则发酵粉的

18、主要成分中含有的离子是 （写离子符号）。小结与思考：发酵粉的主要成分是（写化学式）。发酵粉与面粉、水混合发酵产生 CO2 气体，这些气体会在面团中形成许多小孔，使馒头松软可口。、CO2 可选择下列装置中的（填字母序号，任写一组）。用A 装置氧气的化学方程式为。E 装置内装满水收集氧气时，还可用于测定氧气的体积，此时还需要（填仪器名称），氧气由（填“a”或“b”）进入E 中。2-实验探究：CO3小结与思考：MnO22H2O2 = 2H2O+O2Na2CO3AD 或 AE量筒b3、（2011 年福建福州，16 题）根据所学知识并结合图 11 所示装置回答下列问题。图中标有、的仪器名称：用装置 B一

19、种气体的化学方程式为。用高锰酸钾氧气的化学方程式为，若选择 A 和C 装置并收集氧气，则要对 A 装置进行的改进是，证明氧气已收集满的方法是。（4）组装一套标号）检验式表示）的装置，可选用图中的和。（填并收集的方法是。（用化学方程 MnO2（1）灯集气瓶 （2）2H O2 22H20+O2（3）2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2试管口略向下倾斜，并在管口放一团棉花，调整试管高度 带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃则氧气集满 （4）BCCa(OH)2+CO2=CaCO3+H204、（2011 年江苏南通，24 题）某实验。(1)甲同学选用如右图所示的装置写出仪器 B 的名称：。小组根据提供

20、的仪器和药品进行了氧气的氧气。甲同学应选取的试剂是 Mn02 和(填化学式)，Mn02 固体在该反应中起作用。除用排水法外，甲同学还可选择法收集氧气。实验前，甲同学先向仪器 A 中加入水，然后将导管放人水槽中，并打开仪器 A 的活塞，观察导管口是否有连续的气泡出现。该实验操作的目的是。(2)乙同学称取一定质量 KMn04 放在大试管中，将温度控制在 250加热O2，该反应的化学方程式为。实验结束时，乙同学发现收集到的 O2 大于理论产量，针对这一现象，进行了如下探究：【提出猜想】猜想 l：反应生成的 MnO2 分解放出 02；猜想：反应生成的 K2Mn04 分解放出O2做出上述猜想的理由是。【

21、实验验证】分为两组，分别进行以下实验：第一组同学取一定质量的 Mn02，在 250条件下加热一段时间，冷却后测得 Mn02 的质量不变。则猜想错误。第二组同学取K2Mn04 在 250条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想正确的结论。该组同学选择的实验方法是 。【拓展延伸】实验发现，K2MnO4 受热只能部分分解，经分析可能是生成物 K2O 对其分解产生影响。请设计实验方案验证：。【实验】通过以上实验探究，你对“问题的发现与解决”有何认识?。(1)水槽H2O2催化 向上排空气法 检查装置的气密性2KMnO4 1=K2MO4+MnO2+O2它们都含有氧元素的化合物制得了一些氧气取等量的锰酸钾

22、固体于两支试管中，一支试管中加入氧化钾，一支试管中不加入氧化钾。用同样火焰的灯加热，用相同规格的集气瓶，用排水法收集一瓶气体，收集一瓶氧气所用的时间作比较。确定锰酸钾的分解是否与氧化钾有关系。必须通过认真分析，用实验来加以证明。5、（2011 年黄冈，40 题）科学探究是奇妙的过程。在一次实验中，不把硫酸5H2O2 的溶液的试管中，立即有大量的气泡产生。硫酸铜溶液中含铜溶液滴加到了盛有有三种粒子(H20、SO2-、Cu2+)，想知道硫酸铜溶液中的哪种粒子能使双氧水分解的速率加快。请你和一起通过下图所示的三个实验完成这次探究活动，并填写空白。=(1)你认为最不可能的是哪一种粒子，理由是。 (2)

23、检验实验产生的气体的方法是。 (3)要证明另外两种粒子能否加快双氧水分解的速率，还需要进行实验和；在实验中加入稀硫酸后，无明显变化，证明不起催化作用；在实验中加入后，会观察到大量的气泡，证明起催化作用的是。(4)如果要确定硫酸铜是催化剂，还须通过实验确认它在化学反应前后。 H20H2O2 的溶液中含有水分子 用带火星的木条试管内复燃SO2-Cu2+CuCl2 或Cu(NO3)2溶液化学性质和质量不发生改变6、（2011 年，23 题）学习了 MnO2 对过氧化氢有催化作用的知识后。某同学想：CuO 能否起到类似 MnO2 的催化剂作用呢？于是进行了如下探究。【猜想】. CuO 不是催化剂、也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变； . CuO 参与反应产生 O2，反应前后质量和化学性质发生了改变；. CuO 是反应的催化剂，反应前后 。【实验】用天平称量 0.2gCuO，取 5ml5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验：（1）填写下表：步骤的目的 。步骤需用到的实验仪器有：铁甲台（带铁圈）、漏斗、烧杯、 。过氧化氢能被 CuO 催化分解放出 O2 的化学方程式为。【拓展】要探究步骤做过催化剂的 CuO 其它化学性质，还应补做的实验是 （写一种）。【猜想】质量和化学性质不变【实验】（1）有气泡产生；质量不变；产生能使带火星的木条复燃的