高考语文复习：散文表达技巧基本常识

1、散文表达技巧基本常识（一）分析表达方式散文的主要表达方式及其主要效果可见下表;表达方式主要效果描写肖像描写以形传神，揭示身份，传达情感，暗不命运动作描写表现人物性格特点，思想品质，揭示人物身份和社会地位，反 映主题与时代特点语文描写言为心声，表现人物性格特点心理描写揭示人物内心世界，表现个性特点细节描写准确、传神、鲜明，表现人物个性特点工笔描写精雕细刻，纤毫毕现，具体生动白描简笔勾勒，简洁、准确、传神地勾勒形象或环境景物描写渲染气氛，烘托人物，寄托感情，推动情节开展抒情直接抒情直抒胸臆间接抒情寓情于景，蕴藉含蓄记叙表达方式顺叙条理清楚，顺当流畅倒叙设置悬念，吸引读者，突出主题，波澜起伏插叙丰富

2、内容，深化主题，曲折有致平叙把复杂的事写的 清楚，有条不紊表达人称第一 人称表达亲切自然，便于直接抒情，能自由自在地裹达思想感情， 能给读者以真实、生动之感。第二 人称便于告白抒情，便于感情交流，增强文章的抒情性和亲切感， 更便于使用拟人的修辞手法。第三 人称能比拟直接客观地层现丰富多彩的生活，不受时间、空间的限 制，可以灵活自由地反映生活。.议论叙后议论画龙点睛，点明主旨比喻论证生动形象.通俗易懂（二）分析表现手法散文的主要表现手法及其主要效果可见下表:表现手法主要效果象征通过某一具体事物来表现与之有某种联系的概念、思想感情。引申 事理，形象而含蓄，耐人寻味。铺垫为主要情节做准备或酝酿高潮到

3、来之前的一系列非主要情节。它可 以显示情节开展的必然性，增强作品的感染力和说服力；可以制造 悬念，层层推进引起读者的兴趣和关注，使形象更鲜明突出。抑扬在开展变化的反差中突出事物，两相对照，形成起伏之势，给读者 强烈印象，增强作品的艺术效果。托物言志假托某种具体事物来表达作者特定的主张或哲理。把要抒发的感 情、阐发的思想借助于对某事物或物品的描摹议论含蓄地表达出 来，能给人留下思考的余地。白描不设喻，少修饰，不用华丽的辞藻，以最经济最简省的笔墨勾勒鲜（三）分析修辞手法明生动的形象。它往往起到寥寥几笔就能突出事物神韵的效果。虚实结合抓住重点，以实衬虚或以虚衬实，突出事物的本质特征，从而更鲜 明地刻

4、画人物的性格，凸现事物、景物的特点，更集中地揭示题旨。 结构紧凑，笔墨集中。借景抒情通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。含畜不露，意境悠 远。开门见山文章开头直人正题，不拐弯抹角。衬托或渲 染用另外事物来陪衬、对照，或浓重描绘某一事物，以突出所要表现 的事物的特点。为行文设置铺垫，营造气氛。点面结合文章结构中叙写事件全过程是面，抓住某一特殊情节或细节是点。 能反映出事物的全貌，突出重点，表达事件的普遍意义和特殊意义。以小见大抓住最能表达大主题的、看似平凡细小却包含典型意义和生活哲理 的小事件来叙写。感人且具有社会意义。悬念在情节开展中设置某种疑端或矛盾冲突，使人产生关心事物开展或 人物命

5、运的心理活动，引人人胜。伏笔对作品中将要出现的人物或事件在不大引入注意的地方预先作出 暗示或提示，到适当的时机给予呼应。以收到前后连贯、结构严谨 的效果。联想想象联想、想象经常在一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象更丰 满、生动，增添文章的艺术表现力。动静结合动衬静.静衬动，互相烘托，相得益彰。比照突出事物特点，使形象鲜明。考试大纲所规定的九种修辞手法（比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、 反复、设问、反问）及其作用：修辞手法作用比喻用打比方的方式对事物的特征进行描绘或渲染，使事物生动形象， 给人以鲜明深刻的印象。或用浅显常见的事物对深奥的道理加以说 明，化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为

6、具体，深入浅出。夸张突出事物的本质和特征.给人以后表达感情更强烈；增强语言 的生动性和感染力。拟人使语言生动形象.表达亲切，有情趣，给人以鲜明深刻的印象。借代不直接把所要说的事物的名称呼出来，而用跟它有关系的另一种事 物名称代替它。使语言生动诙谐，意蕴深刻，增强表现力。对偶结构整齐，节奏感强，有音乐美，便于吟诵；在内容上或两两比照， 或两两映衬，或两两补充。排比一气呵成，节奏鲜明；突出强调，长于抒情；内容集中，增强气势。反复写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；屡次：强调，给人深刻 印象。反问表达鲜明，起强化语气作用。设问提示注意，突出强调，引起思考，使自己的回答：具有说服力，增 强表达效果。（四）线索散文的线索常常就是文章的中心，散文的凌乱材料就是被一根中心线，或者思想线，或者情感线，或者时间线，或者空间线牢牢地牵引着。找出线索，就容 易理清文章的构思和中心。（五）文眼文眼是透露文章感情、思想或者写作