教研活动总结-2

1、教研活动总结教研活动总结 篇1 在本学期，在校领导的带领下，我们科学组全体老师能团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研，顺当完成了本学期的教育教学工作中。现将本学期的教研工作总结如下： 一、首先，在学期之初，我们就制定了较详尽的教研组方案，明确了教育教学目标，并提出：要在过去取得的一些成果的基础上，取得更好成果；其次，在教育教学过程中，我们时时刻刻留意修正、提高、完善我们的方案和目标，并投入了极大的热忱，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果。 二、上好每一堂课是我们快速成长的关键环节 本学期我们双周一进行教研活动，下午四点在四年组进行。科学组的每位老师都严格执行教研组的工作方案，我们教

2、研组虽然人员少，老师担负的教学任务重，但他们都能在教学实践中认真钻研新课标、教材，分析同学的实际状况，确定教学目标，设计教学过程，认真写好教案。本学期四位科学老师各接受了推门课的检查，四班级是力在哪里，五班级是大脑，六班级是悄悄发生的变化。 三、组织老师学习新的理念，不断更新自己 “要倒给同学一碗水，自己得预备一桶水、一缸水”。在备课过程中，我们在生疏教材的基础上，认真钻研课程标准，利用网络等资源查阅资料，以了解当前科学新成果、新观念，不断更新教学理念。在课堂教学中，能充分关注每一个同学，真正把课堂还给同学，让同学成为课堂的主体，努力调动每一个同学的学习乐观性，在教学中还能留意到让同学能关注社

3、会、关注现代科学进展的热点，以培育同学分析问题和解决问题的力气。 四、抓好教学常规工作，落实课堂教学 为了提高课堂教学的质量，教研组工作落实到实处，落实到课堂，我们组的每一位老师都能在充分备好每一堂课，做到没有教案不进课堂，认真抓好课堂45分钟的教学质量，对作业能做到精选、仔细批改，发觉问题准时解决。 五、加强教学主题活动的研讨 为更好的促进我们老师对科学这门课程的教学，也为能够更好的完成同学对科学这门课程的学习，我们组织了有关“合作、探究”为主题的研讨活动，每一次的研讨，都要求老师乐观发言，作好记录。 总之，我们科学组在过去的一个学期中，精诚团结，在教育教学及学校其他工作中都取得了确定的成果

4、。我们还把自己的教学、争论成果总结推广。为振兴大雁三小，我们全组老师将连续勤奋学习、努力工作，争取在新的一年里取得更大的进步。 教研活动总结 篇2 一个学期匆忙而过，我校数学组依据学期初的方案努力抓好老师队伍建设;以提升办学品位为目的，加大校内文化的建设;以校本教研为抓手，促进老师专业化进展;脚踏实地做好每件事，促进学校教育教学质量的全面提高。现就本学期工作做一简述： 学习理论学问，提高教科研力气 1、本学期我校数学老师通过加强课标理论和业务学习，我们数学组在工作态度、同学作业、老师备课、参加组内教研活动方面、资料提交的完成状况等方面都有不错的进步。 2、老师育人的整体意识得到提高，变学问育人

5、为文化育人，让同学在愉悦的环境中学习。在这方面，教研组做到了三个引领：理念引领、思路引领、方法引领。主要措施是教研组牵头加强理论和业务学习，听课，提高熟识。 3、教研组每次活动都有内容，有主题，每次都有主讲人、记录人。人人都要参与到活动中来，人人都要当一次主讲人，教研组长做到每次活动早支配，早策划，起到了教研促进步的目的。 常规考核，精细化管理提高成效 1、每月学校定期检查教案、作业一次。教研组认真组织检查，杜绝了无视进度备课和上课，先上课后备课现象。教案具有实效，有板书设计、课后反思;作业布置细心合理，批改精确，反馈纠错准时，适当批有鼓舞性评语。保持作业本洁净，书写规范，使同学养成良好的书写

6、习惯。从而达到了作业练习的意义和目的。 2、在学校的部署支配下，连续开展推门课、呈现课、校级课等活动，突出新课标理念、以主体参与的课堂教学设计为争论重点，进行“研、讲、评、议”一条龙教研活动，充分体现集体才智，集思广益，提高老师的授课质量，提高课堂效率，严把“有效教学”关，打造优质课堂，把教研组建成名师成长的摇篮、教育科研的阵地、学科教学质量的保证。 3、学校领导不定期进行随堂听课，主要监察同学的学习习惯及课堂效果。这个学期要求每位老师听课15节。 特色教研，充分发挥每个人的力气 教研活动中大家乐观发言，争辩激烈，对某一环节大胆说出自己的想法，从而充分体现了本次活动要求“人人参与、共同提高”的

7、主旨。对这样的教研活动形式，老师们都特殊感爱好，全都认为这样的活动形式有目的、有实效，能熬炼提高老师的业务力气，同时也给大家搭建了一个沟通和研讨的平台。集体备课后，李荣慧老师对这节课进行了做课，全体数学老师听课，并再次争辩总结。老师对9加几这部分内容的教学有了更进一步的熟识。 教研活动总结 篇3 依据学校教育处工作支配，学校的大教研活动还是遵循以往的方式，实行主题式的教研活动，第八周的周二是我们六班级主持“主题式”校本争论日子，依据惯例我们教研组要确立本学期的教研主题，然后预备一节研讨课。下面是我们的争论过程做一个详细的记录和总结，这样更简洁反思我们教研过程，为后面更好的开展班级组教研活动找到

8、进展点和积累阅历。 一、教研组的第一次研讨 我们教研组在第七周的周二进行了第一次备课，确定了讲课的主题和讲课的老师。 1、确定主题和课题 依据教学进度，我们第八周能讲完第三单元，于是我们就确定了讲课的课题是第四元的第一课时圆的熟识，在通读教材的基础上，依据圆的熟识教学内容的特点和这节课的教学目标，结合同学学问阅历和水平，我们确定了这次研讨的主题是“做中学，感中悟，提高同学数学素养”。 2、确定刘新亮老师作为本次研讨活动的主讲老师 本节课主要是以同学小组动手活动为线，老师要切实组织好同学的活动，由于我们班级的同学人数相对多，这就对老师课堂组织和调控力气又很高的要求，我们每个老师都能胜任，刘老师是

9、我们教研组唯一的男老师，语言干练，课堂调控力气强，适合给高班级的同学上课，每一句话都富有思考性，评价具有导向性，这样让同学真正做到以“动”促“思”，以“思”启“智”。刘老师还是一个特别能贴近同学的老师，孩子们宠爱和他沟通，在这样愉悦、民主、和谐的学习环境中，同学的共性得到充分呈现，同学的思维是活跃的，这样的课堂是灵动的，动态的和谐的课堂，这样的课堂上，同学才会体会到数学的价值和魅力。让同学真正的体会数学的美所带来的震撼。 3、每个老师的任务分工 （1）认真首先每个老师对教材和教参还有课程标准对这部分的要求进行详细的解读，领悟教材的编写意图，挖掘教学内容所蕴含的数学思想和方法，并且查阅关于圆的拓

10、展资源体会对称所带来的魅力，和其中的数学文化，“圆是最美丽的图形”“数学在使人赏心悦目和供应审美价值方面，至少可与其他任何一种文化门类媲美” （2）说出自己对这部分教学的想法和建议。 （3）搜集制作课件的资料 二、教研组的其次次研讨 1、老师们沟通自己对教材的理解 圆是学校数学阶段最终教学的一个平面图形，也是教学的唯一一个曲线图形。从熟识直线图形到曲线图形，不仅能拓宽同学的学问面，丰富同学“空间与图形”的学习阅历，而且也能给同学探究学习的方法注入一些新的内容，并使同学的空间观念得到进一步的进展。在教学圆的基础学问的同时，还通过化曲为直、等积变形这些方法与手段，进一步进展转化的策略和推理力气。整

11、个单元的教学内容分成四部分编排，本节课教学圆的熟识一部分。 教学中将数学学习与生活紧密结合，留意由表及里，逐步深化。例1支配了三个层次的学习活动，通过说圆、画圆、比较圆与以前学过的其它平面图形的不同来充分地感知圆。例2结合同学尝试用圆规画圆的过程，分别了解关于圆的几个重要名称，进一步熟识圆。例3支配同学通过画、量、折等活动，深化体验圆的特征。练习十四在练习基础学问的同时，让同学进一步体会圆，开放数学思考，进展空间观念。通过对圆的熟识，不仅能加深同学对四周事物的理解，提高解决简洁实际问题的力气，也为今后学习圆的周长、圆的面积、圆柱、圆锥等学问打好基础。 2、对同学认知水平和学问阅历的分析 本课内

12、容教学前，同学已经初步把握长方形、正方形、平行四边形、三角形和梯形的基本特征及其周长、面积公式的计算，对圆也已有了确定程度的直观熟识，部分同学已经能用圆规画圆，少数个别同学甚至已经知道了圆的各部分名称，具备了确定的学问基础。而心理学争论也表明，学校高班级阶段的同学思维形式主要以形象思维为主，但抽象思维也有了确定的进展，具有了确定的规律思维力气，故也同时具备了确定的思维基础。 教学目标是教学活动的动身点和归宿。前苏联教育家巴班斯基认为：实现教学最优化的第一个方法或第一位工作，就是制定恰当的教学目标或教教学任务。教学目标具有定向、调整、激励、检测和评价等功能。因此制定具体、全面的教学目标显得很重要

13、。 依据教育部制订的数学课程标准“内容标准”这一部分内容中对“空间与图形”领域提出了这样一条具体目标：通过观看，操作、熟识平行四边形、梯形和圆，会用圆规画圆；结合本节课的内容特点，我们确定了以下的教学目标： 1、使同学熟识圆，把握圆的特征及在同一圆内直径与半径的关系。 2、培育同学的动手力气和观看、分析、综合、概括的力气，促进空间观念的建立。 3、指导同学学习运用猜想、验证的方法探究数学学问，并会用数学的观点分析和解释生活中的事物。 确立了教学目标后，大家又对每一个教学环节进行了沟通和沟通，形成了第一份教学活动设计，并确定了试讲的时间。 三、教研组第三次研讨 刘新亮老师进行了第一次试讲，教研组

14、的老师听课后，进行沟通。 刘老师首先进行了反思：我自己感觉导课用的时间太长，让同学绕到古钱币和车轮再回来，花费了时间并且没有起到预期的效果，后面的活动设计比较流畅，同学们的参与热忱也很高，但是每个环节的连接过渡语我没有太想好，总觉得自己的话太多。 辛老师：优点：刘老师在组织活动的过程中，评价语言自然亲切，同学学习的乐观性始终处于兴奋状态，对同学活动过程的调控和指导到位。需要改进的地方：在处理第一个环节问同学沿什么线，这里处理的太快，由于主要是让同学初步感知圆是曲线围成的，这里给同学几分钟的时间感知，为后面的学习打好基础。 董老师：我直接说需要改进的地方吧，感觉最终的把全部关于圆的学问全部呈现显

15、得有些乱，给人的感觉象复习课，不利于同学自己形成学问体系。 宋老师：听刘老师的课真的是一种享受，语言富有感染力，并且教态自然亲切，同学在课堂上的思维活跃，比我们预想的效果要好。不过我觉得把每个环节中的细节关注一下，老师要给孩子思考的时间，不然感觉每个活动都流于形式。 王老师：后面的练习题处理的很到位，后面的练习题车轮的练习假如让同学充分地依据本节课的只是去分析就更好了。 依据老师们的建议，我们重新调整了教学活动的设计，并且确定了其次次试讲的时间。 四、教研组第四次研讨 刘老师在四班进行了试教，课堂上同学们表现得特殊地投入，在观看和操作活动中同学们自主发觉了圆的特征和圆的各部分名称，虽然同学们用

16、很稚嫩数学语言描述着自己的发觉，再利用所学习的圆的学问去分析生活中的圆，让同学充分感知了生活中处处有数学，同时学习数学的价值得到了体现。 本节课对教学的反馈和评价主要体现如下： 1、教学目标定为精确。本节课较好的理解了教材的编写意图，确定了精确全面的教学目标，既有学问层面的理解圆的特征和画圆，渗透数学思想和方法，化曲为直，最终让同学用数学的眼观在去看生活中的圆，进展同学的空间想象力气，提高了同学的审美情趣。在情感上，通过让同学欣赏生活中的圆，盛开的鲜花，生活用品，汽车的轮胎，用圆形组成的漂亮的图案，圆的美丽一一呈现给孩子们。无法规不成方圆，墨子语：“圆，一中同长也“所蕴含数学的魅力和价值的到像

17、一幅画卷呈现在同学面前。 2、留意渗透思想方法。数学教学不仅让同学学会数学学问，更为重要的是同学在经受数学学问的形成进展和应用过程中要相继渗透数学思想和方法，由于数学思想是数学学问的灵魂整个的课堂，老师渗透了画圆为方的转化思想的数学思想，也渗透了数学思维的有序性的数学思想。 3、多媒体课件利用恰到好处。充分发挥多媒体声、像、动画功能关心教学，既增加了直观性，又有利于激发同学的学习爱好，特别是在欣赏生活中圆形物体的时候，同学一声声的惊呼和感叹把整个一节课推上了高潮，同学的情感得到了进一步的升华。在同学一声声的惊呼中，我们欢乐的笑了，我们知道，带给同学的不仅仅是视觉的冲击，更重要的是思想的冲击，我

18、们的目的达到了。 4、评价激励恰到好处。王老师的评价语言亲切到位，富有感染力，并且让每个孩子都感受到了成功地体验，课堂上同学通过分组争辩，同学与同学之间进行很好的沟通合作，通过师生的双边活动，活跃的课堂气氛，老师从中发觉、搜集同学的学习状况，适时合理调整，以保证优良的教学效果。很好的体现了这次争论的主题。 我们的思考： 当然，“理想的课程”如何转化为“现实的课程”，这当中照旧有许多值得深切关注的话题。就拿本课教学而言，实施下来，应当说，同学对于“圆”这一冰冷图形背后所蕴含的人文的、文化的特性的感受还是特别真实的，然而，作为问题的另一方面，对于进行圆的圆心、直径和半径等概念教学时，似乎扶得过多与

19、自己事先预想得效果有些差距，以至于课堂显得不够开放。再则，今后我们在数学课堂演绎数学文化、数学精神等层面的同时，如何兼顾学问与技能的教学，如何使我们的数学课堂活中有实，实中见活，该是我们不断努力的方向。 还有，做中学，让同学在各种各样的操作、探究、体验活动中，去参与学问的形成过程和进展过程，应当多给同学“做数学“的机会，但是往往在课堂有限的时间里不能给孩子充分地时间去做，去感知，每次的活动有些流于形式，同学也意犹未尽，如何解决这样的冲突，也是我们在今后的课堂不断探究和调整的。 教研活动总结 篇4 为了进一步提高课堂教学质量，在校领导的支持下我校选出8名数学青年老师参加了本学期教研活动，开展了为

20、期三周的听课评课活动，深刻地感受到了学校数学课堂教学的生活化、艺术化。现将这次听课评课活动作以小结： 1、比如xx老师把生活中的糖果带到学习中，让同学通过自身去体验数糖果的过程，以激发他们的学习爱好，为学习创设布满趣味的学习情景。老师是教学的引路人，不断地揭示学问的新冲突，让同学用数学思想去思考问题，解决问题。最终得出认知的理念。 2、比如胡莉老师通过玩耍环节在教学中引导同学，让同学自主探究解决问题的方法，整节课，老师都很有耐性的对同学进行有效的引导，充分体现“老师以同学为主体，同学是数学学习的仆人，老师是数学学习的组织者、引导者和合”的教学理念。 3、比如汪林老师通过画学段图的过程能让同学理

21、解路程与距离，整节课同学的气氛深厚，在教学中应以同学为主体，老师为主导。老师在“导”中关怀同学主动建构学问，充分发挥同学的主动性，乐观性和首创精神，最终达到使同学有效地实现对当前所学学问的意义建构的目的。 教研活动总结 篇5 时间过得真快，转瞬一个学期又将结束。回首望，本学期的教学教研工作有得有失有喜有忧，为了更好地开展地理教研工作，提升本学科组教科研水平，特将本学期教研工作总结如下： 一、连续加强网络教研，促进老师专业进展 指导本教研组老师乐观响应学校教育处的教学教研工作的号召，认真准时地做好理论学习的随笔反思及网络博客内容的充实工作，使自己在教学教研中不断提高、不断进展。 1、 利用新教育

22、试验活动的契机，连续学习苏霍姆林斯基教育的才智，并准时写出心得体会，准时上传到博客中，让宽阔的老师可以借助网络这个平台相互学习和借鉴，不断提高熟识，形成自己的理论体系。 2、连续学习相关教育理论，写好学习笔记补充博客内容。 3、 坚持教学反思制度。老师每周结合自己的教学实际，就某一个教学问题进行深化的探讨和争论，写出教育叙事或者教学反思并上传至博客。 二、乐观进行课题争论 充分利用教研日活动开展校本教研活动。大胆创新，乐观进行教学改革。依据日常生活中的困惑，开展主题争论活动，力争把我校的网络教研搞出特色，搞出水平，具体的教研日活动内容另行说明。 三、加强毕业班级即八班级地理睬考工作的教学争论和

23、沟通。 指导老师制定好切实可行的复习教学方案，包括复习进度，复习方法以及阶段性测试和考查等，做好学业水平考试及政策的学习沟通。 依据学校新教育试验的要求，连续开展新教育理论学习，力促老师的教学理论再创新高度，并形成独具特色的教育教学模式。 四、乐观协作学校工作支配，开展听评课活动。 1、借助教育局督导检查的契机，开展青年老师听评课活动，并准时进行评课沟通活动，促进青年老师的专业进展。 2、通过骨干老师示范课和青年老师汇报课活动，开展教学沟通活动，使各位老师在听评课活动中不断提升，提高地理课堂的有效性。 虽然地理教研组在本学期开展了许多教学教研活动，但还有很多不足，愿本教研组的教研工作在学校教育

24、处的指导下更上层楼，同时也祝愿我校的教学教研工作开展得更加有声有色，更加扎实有效，更加绚丽多彩！ 教研活动总结 篇6 教研活动要以“为了每一个同学的充分进展”的价值取向和以新课改、新理念为动身点的备课观和教学观。并且进行组内教案互查，发觉问题准时调整，进行修改。凝思集优，备出了一堂比较好课。同时也提高了备课水平。上课是教学的关键环节，本学期组织本组老师每人上一节组内公开课，课前说课，课后评课。发扬优点，克服缺点，努力上好每一堂课。 一、活动优点 老师教材自然大方，抓住重点，教学目标明确，教学方法多样，留意培育同学的各项力气。在教学过程中严格地依据方案开展工作，准时的检查方案落实的状况，反馈调控

25、。不仅认真上好两节课，还认真做好听课笔记，课后进行评课，通过评课可以使大家去粗取精、求同存异、取长补短、共同进步。通过教研沟通、总结推广教学阅历，提高老师教材分析、教学设计、课堂教学、听课评课、课题争论等教学业务力气和水平。 二、活动不足 留意老师课堂语言，设计问题奇异合理，留意培育同学的力气，突出音乐本色。 总之，通过两节研讨课和一节争辩课更一步提高两位音乐老师的业务水平。我们音乐组力争在今后的工作中再接再厉，勤奋工作。让我们借新课程改革的东风，百尺竿头，更进一步! 教研活动总结 篇7 参加这次教研课活动，我感到作为一名老师更应当“活到老，学到老”。我真真实切的体会到在宽松，民主，和谐的气氛

26、中，老师们敢于说出自己对于教材的理解与见地。公正的沟通中，我们说出了日常教学中的困惑和教学中的成功阅历，真正做到了沟通研讨。这样的教研让大家少了一些赞美，多了一些探讨，少了一些假话，多了一些思考。这种教研有针对性，务实性，高效性，是实实在在的教研。经过本次语文教研活动-集体备课、听课、评课活动，既增长了老师的见识，又加强了老师之间的沟通与沟通。 我通过这次教研活动参加集体备课、听课、评课活动，学习到了钟老师和陈老师身上的个人魅力和教学技巧。 一、利用文本的空白点，进行了有效拓展。 课堂上资料的拓展能激发增长同学的见识，开阔同学的眼界，激发同学的爱好，加深对文本的理解。在本堂可中，钟老师多次恰倒

27、好处地设计拓展的教学环节，比如：对海鸥老人的介绍，给海鸥取名字，对“二十里路”的理解，以及进行课堂小练笔等。这些环节的设计有效地充实了课堂，丰富了同学的心灵，培育了同学想象的力气，提升了同学书面的表达力气。 二、多种形式的朗读，营造了书声朗朗的课堂。 我们可以清楚地体会到，一堂课的朗读形式多样，听读、范读、自由读、个别读、集体读、选择读、分角色读交织在一起，整堂课书声琅琅。在读中体现自主、合作，探究的创新思路，让同学自读、自悟、得意，能切身体会的真情实感，体会句子蕴含的感情，用内心的情感，有表情地朗读课文，真正达到品读感悟的台阶，使同学受到了奇妙情感的熏陶。 三、文本处理，新颖独特。 真正的课

28、堂教学活动是心与心的沟通，是生命与生命的对话。课堂上的自学批注和批注方法指导无非让同学自主学习，找出有关重点句段，并品读，感悟情感，更为精彩的是达到了“教是为了不教”的意图。同学有了确定的情感体验的基础，提升为“海鸥送别老人”时的依依不舍、深深眷恋之情。然后，陈老师预设情境，充分引导同学在现实或特定环境中进行感悟、体验和沟通，让他们尽可能把老人对海鸥无私的关爱，和海鸥对老人以汇报恩情的亲人般的爱的情感更加丰满，并得以深化。 通过开展教研活动，我在学习与沟通中丰富、成长。“三人行，必有我师焉”。是啊！两位老师，两种风格，不一样的教学，不一样的风采，给了我更多的感动与思考。善博众人之长者，才是真正

29、的智者，强者。“海纳百川，有容乃大”，这是一个学习型的社会，我们只有放快乐胸，多看，多听，多想，多学，才有长足的进展。真是他山之石，可以攻玉！ 教研活动总结 篇8 今日，我们小班教研组的全体人员围绕活动主题“怎样选择适合小班幼儿的科学活动”开放了喧闹的沟通与争辩。下面我就为我们活动中提出的几个优秀的论点进行梳理： 一、为幼儿供应好的科学学习环境，营造快乐的学习氛围，为科学活动制造良好的预备。 二、科学活动的操作材料选择生活化、多样化。 三、科学教学活动内容设计情景化、玩耍化、探究话。 四、利用身边的事物与现象作为科学探究的对象，挖掘幼儿一日生活中各个环节中生成的科学教育内容，因势利导、适时教育

30、，让幼儿体验科学就在我们身边，为我们生活供应许多关怀，是人类的好伴侣。 总之，我们本着“以幼儿为本”的教育理念，让幼儿成为学习的主体，而老师则更多的成为一个观看者、玩耍者，同时接受幼儿抛过来的问题，答案也在提示、引导等措施中关怀幼儿在操作探究活动中发觉、获得，让幼儿成为活动的主体。 教研活动总结 篇9 一、本期教研工作的基本状况 为了加强理论学习，进一步深化教育观念转变为教育行为，加强老师队伍建设，参加学校的说课竞赛、教学论文评比、读书活动、办学理念、一训三风征选等活动，以教研活动促进老师专业化成长，培育学习型、争论型老师，幼儿园开展了青年老师献课活动，家长开放活动，全面提升幼儿园的保教工作质

31、量。 二、教研工作成效 （一）、加强理论学习 本期引领教研组用三次教研活动的时间，系统地学习了幼儿教育学中制造玩耍部分的资料，理解了制造玩耍的特点、教育作用以及指导方法。 （二）、抓好常规工作 1、每位老师认真设计活动方案、认真组织幼儿一日生活活动。 2、每周认真开展星期五13：10开展教研活动；各班每周更换家园窗，每星期一八点以前上墙。 3、每月环境创设检查一次：创设有特色幼儿教育环境，本期探讨了怎样创设科学、合理、美化幼儿园环境的方法，并制定出环境创设的评比标准，由教研组长牵头组织各班班进步行检查评比。 4、全园老师献课活动17节；外出观摩学习13人次，参加校级说课竞赛1次。 5、本期依据

32、学校的新规定，每周教研组长和五年教龄以下的老师每周听两节教学活动，其他老师每周务必听一节教学活动，并且每周五在郭逊老师那里登记在园特长签字盖章。 6、每周、每位老师撰写200字的教学反思，每月撰写500字的教学反思。 7、节日活动：开展了我爱祖国和喜迎新年的庆祝活动。 （三）、家园互动 1、今年在小班搞试点：为家长开放班级博客，深的家长的好评。 2、为家长带给教学观摩活动16节，让家长了解幼儿园的教学状况。 3、新年到来之际，家长和孩子们一齐做亲子玩耍，观看孩子们的文艺表演，让孩子们过了一个欢快的新年。 教研活动总结 篇10 教研活动是以促进同学全面进展和老师专业进步为目的，以学校课程实施过程

33、和教育教学过程中老师所面对的各种具体的教育教学问题为争论对象，以老师为争论主体，以专业争论人员为合作伙伴的以校为本的实践性争论活动。教研活动的主要目的是切实提高全体老师的专业素养，增加老师的课程实践力气.因此，基本点必需放在课堂教学和课程改革实施中老师所遇到的实际问题上，着眼点必需放在理论与实际的结合上，切入点必需放在老师教学方式和同学学习方式的转变上，生长点必需放在促进同学进展和老师自我提升上，在全面实施的基础上深度推动基础教育课程改革。 本文是由供应的校本教研活动，总结如下： 一、认真领悟校本培训主题思想。 在实施教育兴区战略、领先实现教育现代化、全面推动素养教育的背景下，提高老师的整体素

34、养，加强老师队伍建设，日益成为各级教育行政部门、学校关注的重大工程，“老师进展争论”作为教育争论的方向和领域也逐步受到重视。传统的老师职前培育，职后培训的体系、结构、途径、方式等争论已扩展为更广泛、更多样、更灵敏的现代老师教育体系的建设和争论，如优秀老师成长阅历争论和新入职老师专业成长指导。区域性的老师队伍建设、学校老师队伍建设深化为以学校为基地的校本培训和校本争论，一种更留意教育教学实践过程的自主式、参与式、体验式的培训和培育，一种更留意自我反思、同伴互助、专业引领的老师专业进展和老师团队进展。老师进展争论与老师教育争论，在终身教育、终身学习、建设学习型社会和学习型学校的理念、政策、实践等层

35、面，在转变老师日常生活、生存方式、进展空间等方面，在形成老师专业进展的心理机制，如：老师素养、老师人格、老师良心、老师道德、老师才智、老师力气等方面，不断形成新的生长点和宽敞的争论空间。 二、认真落实校本培训教研活动 我校的校本培训是以教科室支配为主，每隔星期进行视频观看录象来开放学习观摩著名教育家余文森的“课堂教学有效性”的讲座为主，紧紧围绕“有效教学”这个核心，从听讲座到观摩课堂，探讨课堂教学方法与模式，再准时地反馈反思。同时结合学校的四项规范达标，从课堂观摩中分析课堂教学最需要改进的方面。如：课堂中如何把握时间?课堂中怎样提问最合适?课堂中怎样设计环节比较合理?同学参与课堂学习怎样调整?

36、课堂中如何落实任务目标?课堂中怎样处理教材?课堂中如何把握老师的教学行为?等等这些教学问题，都需要探讨，需要进一步地改进。针对这些问题，我们教研组就开展了一系列地集体备课，集体评课，老师个人反馈等活动。 本学期，学校以教科室支配4次讲座，要求老师准时地反思。然后，分3个教研组，即语文组，数学组，综合组。每个教研组以课堂观摩研讨为主要活动形式来落实聚焦课堂，有效教学的科研主题。 本学期，我是参与以综合组为基地开展工作。一学期统计，老师的课堂观摩研讨活动共12次，集体备课共4次。整体系列活动内容充实，形式丰富。主要亮点: (1)从形式反响，是可行的。 (2)从内容剖析，是可取的。由于，余文森教授的

37、“课堂教学有效性”，大多数的教学事例是从他实际的教学实践中获得，然后经过思索提炼出来，理论依据比较牢靠。 (3)从推广价值分析，是可用的。由于，课堂教学是我们老师进行授教、解惑地主要阵地，只有通过认真地组织课堂教学，提高教学有效性，才能更好地完成我们老师的历史使命做合格地人民老师! 当然，也存在着一些问题，有待于进一步地探讨。我们作为教学一线老师，必需要正确地处理各项活动，思考如何开展更有效地校本教研活动，是摆在我们面前开展后续工作的重要问题。 三、反复思考校本培训的后续工作。 针对本学期的校本培训活动，整体感觉不是很清晰，老师的主动性不够强，活动目标不是很明确，大多时是属于应付，有开头没有结

38、尾，反思不够彻底，还没有形成系列性的有用性强的校本教研活动。 为此，笔者反思，后续工作思路建议如下： 1、以科研的思路来开展校本培训。 校本教研活动的重要目的是让全体老师参与某种活动，主要是通过学习理论来从事各项教学活动。也就是说让理论指导实践，又从实践中提升理论。所以，组织老师先开展活动前的预备，再预备活动材料，然后针对活动中的问题，准时地反馈，接着分工负责，制订方案，分学科专项分工合作，整理一套有效地活动方案，并实施落实，形成雏形成长历程成果呈现的活动趋势。比如就课堂教学来说，“尝试课公开课精品课”最终把形成比较规范地系列教学素材编辑成册。 2、以老师为主要源头，开发校本资源。 校本教研活

39、动，可以呈现老师的课堂风采，也可以呈现老师的博客文质，同时也可以呈现老师的共性空间。然后达到共享资源，相互督促，共同提升的目标。 3、揭示老师共性问题，加强校本教研队伍建设。 校本教研活动，可以准时地反馈老师共同存在的问题，建设一支强有力地校本教研队伍。可以让老师资源共享，允许老师自报家门，组建团队，结合地方课程、学校课程、综合实践活动的教学活动，开展系列性的校本教研组活动。组建一支方案性、治学性、组织性、有用性强的校本教研队伍。 所以，校本培训活动，不是形式上完成，要让活动目标落实到实处，是需要进一步地规划与进展。只有重视了“实践出真知，理论联系实际”的教育规律，才能服务于教学，才能真正呈现

40、“有效课堂教学”的风采。 教研活动总结 篇11 本学期教研活动即将接近尾声，但对于教研组活动，作为新人的我感受颇深，收获颇多！ 在这一学期的教研活动学习中，我们综合组的全体老师的主要活动形式是上课、听课、评课；另外还开展了座谈会，读书摘记，同学书画、唱歌竞赛等；而且我们还建立了博客，在博客上综合组的成员可以发表有关学科的一些学问内容，为科学、英语、音乐等教学开创了一条独具特色的道路。 本学期教研组的教课研活动开展得扎扎实实。我们在教研活动中相互争辩、相互争辩，活跃思维，以“他山之石”推动思维的深度。教研组的活动有效地激活了各学科的教学争论，营造了互动式的对话氛围，引起了老师个体之间的反思与共鸣

41、，关怀老师实现理念的更新，观念的变革，行为的转变。 现在人们常说的一句话：方案总是不如变化快。在教研活动开展的过程中，往往会消逝意想不到或因估量不足而产生的问题，记得那次是我第一次在那么多的老师面前开课，所以特别慎重：教案改了又改，背了又背，结果课上下来还是很不好，尤其是课堂上试验沟通时，很多同学根本没有在听，自顾自的。但我并没有因此气馁，接下来的日子里连续努力，在课堂管理上下功夫。 经过这一学期的教研活动，我学到了很多东西：学会了如何上好一堂课；学会了如何评课；学会了如何将听课中得到的信息准时地记录下来；学会了人与人之间的某些相处之道等。 总之，过去的已永久不再回来，且不代表将来，所以在以后

42、的教研活动中我会扬长避短，虚心向全体老师学习，针对不同同学特点，对症下药，变换教学思路，在教研活动中全身心投入到新教法的研讨实践中去，逐步提高自身教育教学素养，提高教学效率。 下学期，我努力的方向： 作为一名新老师，每次上课之前关注自己的教案和课堂时间的支配，所以课堂上我很少留意同学的各种表现；还有由于刚刚接受教学任务，对于时间的支配不够合理，有时忙得一团糟，以致影响我的教学过程。所以下学期，我预备把课堂管理的重心放在同学的表现上，如听课效果、发言状况、纪律状况，尤其是同学的课堂纪律，我确定得下功夫狠狠地抓一抓。作为班主任，我预备寒假期间整理好班级里的一些事，下学期开学就可以和同学很快融入到学

43、习的氛围中。在管理过程中，我连续要求自己做到赏罚分明。 下学期对教研活动的建议： 1、每次教研活动的预备工作要充分，只有听课、上课、评课都有充分的预备，才能使参与活动的老师都有所收获，不会为活动而活动。 2、教研活动要因人而异，针对不同的老师，指定不同的活动要求，支配的内容要有变化。这样才能各取所需、各得其所，从而提高老师参与活动的乐观性。 3、可以多支配一些竞赛类的活动，汉字书写竞赛、学科设计竞赛、教学反思竞赛等。通过比一比，让老师提兴奋趣。 总之，教研活动不是单纯的听课和评课，而重在一个“研”字，不但要争论老师，还要争论同学。争论老师的教法、教学思维等；争论同学的学法、基本技能等。 教研活

44、动总结 篇12 近年来，我校本着“以人为本，和谐进展”的办学理念，以书法教学为突破口，全面实施素养教育，逐步创出了一个以书法教学为特色，提倡以字为镜、修身正人、促进师生整体素养全面提升的良性进展模式。 一、完善机制明确目标 学校书法特色建设，是一个有组织、有方案实施的系统工程。被动等待，特色不会自然形成；急功近利，浮躁浅薄，简洁走弯路乃至误入歧途。因此，学校特色建设离不开科学、高效的组织保障。依据我校的特色，我们特地成立了学校写字教学领导小组，一把手校长亲自任组长，分管副校长以及书法特长老师任副组长。学校多次召开班子和全体老师会议，争辩书法特色教学争论工作，我们细心提炼了书法特色建设的“灵魂”

45、，规划书法特色建设的方向、措施等。我们明确了学校写字教学的指导思想，制定了学校写字教学的总体目标。坚持做到：“三全”、“四无”、“五保证”。“三全”是：领导、老师全员参与，始终面对全体同学，抓实教学全程管理。“四无”是：彻底净化语言文字环境，校内内无不规范汉字；同学双姿（坐姿及握笔姿势）正确，写字无不规范姿势；提笔即练字，同学作业无涂擦痕迹；老师领先垂范，作业批改无潦草字迹。“五保证”是：时间保证，教材保证，教学保证，活动保证，质量保证。 二、师生练字教学相长 同学书写最初都是仿照老师的，一位老师的书写有风格常常会影响一批同学对书法的爱好甚至书写风格的形成。老师一手漂亮、流利的字，如一个个奇异

46、的音符，会在同学的内心深处谱出漂亮的乐章，那苍劲有力、清爽俊秀的笔画会给同学美的享受和潜移默化的感染力。实践告知我们，哪位老师字写得好，他的同学写的字也比较好。为了使老师真正成为同学“学书”道路上的引路人与指导者，我们先在树“模”上下功夫。学校组织老师观看相关的视频教程，参加有关书法教育的专题活动，请富有写字教学阅历的老师为大家作专题讲座并进行现场写字辅导等。 学校支配老师和同学共同练字，每周必需完成确定的练字量，练字作业每双周一送交学校书法老师，由书法老师负责批改。现在，老师们尤其是青年老师，练字的热忱很高，在练字的过程中，他们体验到了进步的喜悦。在教学的板书过程中，他们越来越感到了因写有漂

47、亮的粉笔字所带来的自信和傲慢。 经过老师们刻苦练习，学校涌现了一批书法教学骨干老师。老师们在提高自己的书写水平的同时，更重要的是把规范、美观的文字呈现给同学，来吸引同学，感染同学，在潜移默化中促进同学良好书写态度和习惯的形成。 三、多维活动提高实效 为了使同学真正能写好字，逐步提高全校同学的书写力气，我校接受“全员普及与精英提高”相结合，将同学写字力气的训练分三个层面进行。 第一层面抓好写字指导课。“写字”作为一门课程，排到了学校教学工作的重要位置上。在写字教学中，我们指导同学从点画学起，从点、横、竖、撇、捺、提、折、勾八种基本笔画入手，基本把握后再进行整个字结体训练。结构教学按汉字独体字、左

48、中右结构、上中下结构、包围结构、不规章结构等逐步推动，遵循由易到难、由浅入深的原则，并对特别难写的字作重点讲解。这样的教学遵循了写字教学的规律，同时也降低了同学学习的难度。我们编写了石小写字校本教材，我们分类整理了学校语文课本中的生字，与同学的语文学习同步，这种紧密的结合，让“提笔就是练字时”的理念，得到更加充分的贯彻和落实。其次层面抓好自主写字练习。每天中午，我校支配了二特别钟的自主写字练习时间。伴随着悠扬的乐曲，同学个个端端正正、认认真真地练字，语文老师在同学中适时指导。每天二特别钟的自主练习，巩固同学在写字课中练习的内容，并使同学向书写有质量有速度的方向进展。同时，舒缓悠扬的音乐不仅能促

49、进同学尽快地静心习字，而且能给同学一种美德享受，写字效果自然也提高了。 第三层面抓好书法爱好小组。在做好全员普及的基础上，学校还组建了书法爱好小组。每周集中一个小时时间进行书法练习，一方面学习提高书法技能，另一方面系统学习书法的基本理论、演化历史，增加了同学的见识，丰富了同学的素养。每逢节假日或重大纪念日，书法爱好小组的老师还组织同学开展各类活动，如“我爱祖国”书法竞赛等活动，同学在丰富的实践活动中，增加了公益意识，提高了书写力气。 教研活动总结 篇13 一、指导思想 本学期，我们语文教研组以我校教育处、教科处工作精神为指导，以一切为了同学的进展为目标，进一步转变教育观念，以贯彻落实语文课程标

50、准为契机，紧紧抓住教学主渠道，以同学为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本争论为主要方式，连续落实教学常规，优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。努力提高语文老师教学水平，为同学创设和供应良好的语文学习环境，让每个孩子都接受良好语文教育的熏陶。 二、现实问题： 1、同学的学习习惯还不够理想，主动性不强，不利于同学的良好进展。 2、学科质量是教育教学工作的核心，我们对同学共性化学习方面的探究做得不够主动，科学。老师共性化的教与同学共性化的学，张扬同学共性与培育良好习惯、严格执行课程方案与切实提高学科质量不能和谐、高质量地统一。 3、教研活动的针对性与实效性不强，老师工作受各种事物牵制，对于教

51、研是疲于应付。 三、工作目标： 1、更新教育理念，连续推动课堂教学改革，加大改革力度，留意改革的过程和阅历的积累，准时组织本教研组的老师开展语文教研活动，提高语文教研组的整体水平。 2、改进教学方法，真正把改革落实在课堂教学中，提高课堂四特别钟的质量。扎实落实教学“六认真”，面对全体同学，中是主体性和实践性，加强语言文字训练，进展同学思维。 3、以课堂教学为主渠道，加强学习新课程标准、学科指导看法探究学校毕业班语文教学的变革策略。用生活理念，构建教学大课堂。实施生活化教学，超文本教学。 4、中是对青年老师的培育，以老带新，以新促老，结成对子，互帮互助，共同提高。加大教研力度，组织开展好教研活动

52、，健全教研活动档案，做到有方案，有活动记载。 5、加大教研组成员使用多媒体、先进教学手段，以及结合远程教育接收内容实施教学。 6、积聚老师的教育教学才智，让老师成为教育才智的制造者；改善全组教育教学实践，提高教学质量，促进老师和同学的共同进展，共同成长。 四、工作要点： （一）认真研讨课堂教学 课堂是教学争论的主阵地，实施新课程改革的主渠道。我们要立足课堂，通过多层次、多形式的争论，探究教学规律，努力实现理念与实践的统一、共性与共性的统一、形式与效益的统一。 1、优化备课环节。充分利用每次集体备课的时间，开展以教研组为单位的集体备课研讨活动。备课做到“四突出”：突出对教材的理解，务必正确、全面

53、、深刻；突出对方法的选择，既要选择教法，又要选择学法；突出对练习的设计，练在重点处、难点处、疑点处，力求好玩味性、层次性、多样性；突出对班上后进生的关注，让他们参与教学过程，获得可能的进展。教学设计追求“同中求异”，留意教学后记、教学随笔的实效性。 2、“一课三议”有实效。磨课做到：结合新课程理念，留意同学学习方式的革新；结合课题争论，留意成果的推广应用；结合现代技术，留意教学手段的创新。评课做到：上课老师说课、听课老师议课、骨干老师点评、上课老师谈收获，真正做到“人人参与，人人思考，人人发言，人人受益”。成果做到“三个一”：一份课堂实录，一份教学反思，一份组内评价。 3、乐观参与争辩。平常人

54、人参与有问题就争辩，每月召开一次，争辩教学中存在的焦点问题。努力做到：围绕一个问题，结合案例，深谈体会。“网上沙龙”，开放对话。组内老师依据教研组在网上开拓的专题论坛，畅谈自己的观点，实现同时间段的沟通互动。 4、人人要上好教研课。每月组内进行一次单项的月查工作，状况准时反馈。 （二）规范与特色结合，和谐进展。 树立进展意识、质量意识，全面提高教学质量。既留意同学基础学问和基本技能的养成，又提倡同学特长的进展和培育，实现在达标基础上的特色进展。 1、留意习惯的养成，积淀语文素养。养成良好的写字习惯：连续要加强同学的写字姿势订正；使用好字帖，开展写字专题研讨活动认真写好钢笔字和。养成良好的说话习

55、惯：平常要加强口语交际训练，组织老师认真学习课程标准中关于口语交际的要求，对教材中的口语交际内容大胆实践，努力为同学创设良好的言语交际环境，提高同学的口语交际力气。养成良好的朗读习惯：平常要加强朗读指导，规范朗读姿势，提高朗读水平。养成良好的阅读习惯：加强课外阅读指导，加强午间阅读，提高班级图书角的藏书数量和质量并写好读书笔记。 2、优化辅导过程。针对同学实际，做好“培优补差”工作。练习的设计削减任凭性，追求精品化。练习的设计贴近同同学活，形式儿童化、趣味化。练习提倡分层：针对不同层次的同学，设计不同层次的作业，让每位同学都得到进展、获得成功。对后进生要做到多鼓舞，使他们感到“我真行”、“我并

56、不比别人差”。 （三）、组织各类活动，拓宽同学的语文视野 1、如本学期将围绕“学校生古诗文诵读”这一内容系统支配学科活动，让同学在学习中感受古诗的情趣，激发学习、把握古诗的热忱。可支配以下系列活动： 学问竞赛书面答卷（自足学问基础，人人参与，过关基本学问点。）（其他活动结合具体状况而定，如：作文分类过关竞赛、改病句竞赛、钢笔字竞赛） 2、加强作业设计的研讨力度。力争把作业和课堂训练点有机结合起来，真正让作业达到巩固课堂教学的效果。语文作业的设计要多动脑筋，做到精、活、实。即作业少而精，避开机械无效劳动；作业设计灵敏多变，做到基础与力气都得到训练；作业设计有实效，成果的确有提高。 3、进一步重视

57、写字教学，要让每一个同学都真正写英雄字，大面积提高写字教学质量。 4、利用课外辅导时间，做好提优补差工作。 5、加强服务型课堂教学的争论，切实提高常规课的教学效率，也切实提高自身的教研水平，本学期组内要进行阅读优秀课评比，推出选手参加校极公开课。 6、狠抓写字教学，提高写字质量。写字质量已成为评价同学语文学习质量的重要一环，因此，各班级都应当加强写字的指导，切实提高学科作业的质量，提倡老师的板书洁净、规范化；在班级中开展优秀作业评比活动，评比小小书法家之类的荣誉称号。 7、阶段性过关，依据本班级段同学的基础与现状，分阶段分层次地开展过关活动，比如书写过关、阅读过关、词语积累过关等。要落实好单元

58、过关检测。准时地调整教学方案，改进教学方法。 （四）、拓展课外阅读，提高写作力气 1、将新教育理念引进课堂，努力实现二期课改中要求六班级同学能集中留意力地默读课文，每分钟阅读250个字。在阅读中能运用工具书，培育良好的学习习惯：圈划、批注等。鼓舞同学对文体的自由看法，教会同学先了解内容，知道想表达什么，再写出自己的感受。 2、培育同学的阅读爱好，发挥班级的图书角作用，每周上好电子阅览课，本学期着重指导同学在电脑教室运用电子阅览进行阅读，做好读书笔记和读后感的撰写。为敬重同学的阅读理解与体验的差异，提倡阅读的共性化，班级组设计了阅读记录卡，用表格的方式了解同学课外阅读的量、情感体验，同学还可以自

59、主选择阅读后的活动，激发阅读爱好。 3、平常留意引导同学观看生活，思考生活，发觉生活，提高思想熟识水平，促使同学在大量的阅读中积累丰富的语言材料，开拓视野。 教研活动总结 篇14 一学期即将过去，可以说紧急劳碌而收获多多。总体看，全体老师认真执行学校教育教学工作方案，转变思想，乐观探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，乐观探究，改革教学，收到了确定的效果。我在这个团队中也日渐成熟，在教学中慢慢地形成了自己的风格，还不忘乐观进行理论探究，对教学起着相辅相成的作用。具体地说： 一、认真学习课程标准，把握教学方向 我们怎样教数学，国家数学xx标

60、准对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思考的问题。 二、课堂教学，关注同学，形成自己的教学风格 本学期我们每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程，我们确定要在平常教学中渗透新课程的理念，重在关注同学，与同学的沟通，从容对待课堂中消逝的每一个问题，同时要发挥自己的特长，形