七年级下学期语文期中质量检测

1、七年级下学期语文期中质量检测一、文言文。（共42分）文言文默写。（共12分，每题3分）1.下列诗句默写中无误的一项是 A 独坐幽篁里，弹琴复长啸。B 此乐曲中闻折柳，何人不起故园情。C 故园东望路慢慢，双袖龙钟泪不干。D 草树知春不久归，百般紫红斗芳菲。2.下列诗句默写中有误的一项是 A 深林人不知，明月来相照 。B 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。C 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。D 杨花榆荚无才思，唯解漫天作雪飞。3.下列诗句默写无误的一项是 A 昨夜见军贴，可汗大点兵。B 朔气传金钗，寒光照铁衣。C 愿弛千里足，送儿还故乡。D 出门看火伴，火伴皆惊忙。4.下列诗句中默写中没有运用互文手

2、法的一项是 A 将军百战死，壮士十年归。B 开我东阁门，坐我西阁床。C 脱我战时袍，著我旧时裳。D 当窗理云鬓，对镜帖花黄。（二）阅读下列两个文言文段，完成5-10题。（共18分，每题3分）（甲）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（乙）陈康肃公善射，当世无双 ，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十

3、中八九，但微颔之。康肃问曰：”汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”。翁曰：“无他， 但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。5.下列选项中正确的一项是 A 甲文段选自三国时期政治家、史学家司马光主持编纂的编年体通史资治通鉴。B 甲文段选自北宋政治家、史学家司马光主持编纂的纪传体通史资治通鉴。C.甲文段选自北宋政治家、史学家司马光主持编纂的编年体通史资治通鉴。D.乙文段选自归田录，作者是北宋政治家、文学家欧阳修，唐宋八大家之一。6.下列选项中加横线的词语解释正确的一项是

4、 ABCD7.下列对句子意思理解不恰当的一项是 A.“卿言多务，孰若孤？”的意思是“你说你军中事务繁多，谁能比得上我呢？”B.“但当涉猎，见往事耳。”的意思是“只是应当广泛地阅读，了解以前的事罢了”C.“吾射不亦精乎？”的意思是“我的箭法不是很高明吗？”D.“康肃笑而遣之。”的意思是“陈尧咨笑着打发他走了。”8.下列选项中表述有误的一项是 甲文段中的“孤”是古代王侯的自称。甲文段中的“卿”是古代君对臣的爱称，此称呼表现了孙权对吕蒙的器重。甲文段中“大兄”是对朋友辈的敬称，称呼中包含了吕蒙对鲁肃的敬重。乙文段中的“汝”与“尔”均是第二人称代词，但从感情色彩上一个贬义一个褒义。9.下列对文段内容的

5、分析，不正确的一项是 A.甲文段孙权劝学,既指出了吕蒙学习的必要性，又以自身为例，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。B.吕蒙与鲁肃的对话，既从侧面烘托了孙权劝学显著成效，也进一步告诉人们读书、学习的重要性。C.乙文段强调陈尧咨善射，当世无双、十中八九的目的是与后文写陈尧咨笑而遣之作铺垫。D.乙文段“无他，但手熟尔”点明了文章所要阐述的道理即凡事只要熟，就能巧，没有什么值得骄傲的。10.下列选项不属于甲乙文段在内容和写法上的相同点的一项是 A.孙权与卖油翁均现身说法教育他人B.吕蒙和陈尧咨皆知错能改C.均运用侧面描写的手法来表现人物形象D.均呈现出人物态度的前后变化阅读下列文言文段，完成1

6、1-14题。（共12分，每题3分）顾亭林先生勤学亭林先生自少至老手不释书，出门则以一骡二马捆书自随。遇边塞亭障，呼老兵诣道边酒垆，对坐痛饮，咨其风土，考其区域。若与平生所闻不合发书详正必无所疑乃已。马上无事，辄据鞍默诵诸经注疏，遇故友若不相识，或颠坠崖谷，亦无悔也。精勤至此，宜所诣渊涵博大，莫与抗衡与。 （选自清朝艺苑）【注】亭林先生：顾炎武。亭障：边塞岗亭、堡垒。垆：酒家的代称。11.下列选项中加横线词语意思相同的一项是 ABC12.下列选项中为文中划线句断句正确的一项是 若与平生所闻不合/发书详正必无/所疑乃已若与平生所闻不合/发书详正必无所疑/乃已若与平生所闻不合/发书详正/必无所疑乃已

7、若与平生所闻/不合发书详正/必无所疑/乃已13.对文中“宜所诣渊涵博大，莫与抗衡与”这句话翻译最为恰当的选项是 A.他的学问博大精深，如何能与他相比呢？B.他的学问博大精深，没有能与他相比的。C.他精专勤奋到深远博大的程度，如何能与他相比呢？D.他精专勤奋到深远博大的程度，没有能与他相比的。14.下列选项中不能表现顾亭林先生好学精神的是 A.自少至老手不释卷B.呼老兵诣道边酒垆，对坐痛饮C.咨其风土，考其区域D.马上无事，辄据鞍默诵诸经注疏现代文（共49分）阅读下列现代文语段，完成15-19题。（共27分，单选每题3分，多选每题4分）有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往

8、常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”他只说：“我不

9、吃。”我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”我也赶忙解释：“我知道，我知道不过你既然来了，就免得托人捎了。”他也许觉得我这话有理，站着等我。我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？”“早埋了。”“呀，他什么

10、时候”“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”我没再多问。我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。15.判读对错：“开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”“镶嵌”一词突出了老王的软弱无力、行动不灵活的状态，写出了“我”见到老王时的惊诧与同情。 A 正确B 错误16.判读对错：“他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就

11、会散成一堆白骨”作者在无比震惊中运用了拟人的修辞手法写出了老王病入膏肓、行将就木的样子。 A 正确B 错误17.判读对错：“我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去。”“直着脚”写出老王下楼时的小心翼翼。 A 正确B 错误18.第9段中“我回屋才感到抱歉”是因为“我”当时觉得接待老王礼数不周。 A 正确B 错误19.第3段“我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。”有限的鸡蛋作者却数不完，其中的含义是 A.作者当时忙着招待老王，根本无暇也无心来数鸡蛋数量。B.这件事发生的时间太久，作者记不太清楚了。C.老王“僵尸”似的行将就木、病入膏肓的模样，让作者过于紧张慌乱而数不

12、清。D.老王病重拿鸡蛋来看我，这份情谊无法用鸡蛋数量来衡量。20.第4段中我“强笑”的原因是 A。“我”见到身体虚弱，病入膏肓的老王竟还强撑着来看我，内心无比感动。B.“我”见到前来看“我”的身体虚弱，病入膏肓的老王，内心里无比悲酸。C.“我”见到前来看“我”的身体虚弱，病入膏肓的老王，内心里无比喜悦。21.下列选项中对“我”对老王的愧怍之情理解正确的是 A.老王行将就木的样子与之前印象如此不同，这让作者震惊，在他生病期间“我”从未去看过他，因而感到惭愧。B.渴求亲情与温暖的老王来与“我”做最后的告别，然而“我”却没有理解，把老王的馈赠等价赠还。C.老王强撑病体来看“我”，“我”因为震惊慌乱害

13、怕糊涂，没有周到有礼地对待老王感到愧疚。D.得知老王死讯后深受震动，为没有给一个临终之人最后的心灵慰藉感到后悔不已。22.下列选项中对文段内容理解正确的是 A.老王受了“我”们一家的帮助，总觉欠了人情，故拖着病躯拿着鸡蛋、香油上门感谢，这体现了他的淳厚善良、知恩图报。B.“一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”体现了一个善良人对另一个善良人的同情与尊重。C.作者对老王心生“愧怍”也反应了一名知识分子的自省意识。D.文章给我们这样的启示：对不幸者、卑微者要持有一颗爱心，尊重理解、关心爱护他们，这样社会就会更加文明进步了。阅读下列现代文语段，完成20-23题。（共22分，单选每题3分，多选每题4分）与父

14、亲抬担子（王清铭）很小的时候，家里生活十分艰难，我们几个半大的孩子经常被当作“全劳力”使用。印象最深的是我与父亲抬担子。我个儿矮，走在前，父亲个儿高，在后。担子的绳子离父亲的肩膀很近。我从小就肯吃苦耐劳，担子可能不很重，但因为我太小，几次下来，嫩小的肩被粗糙的扁担压出一块血红，血珠子快要淤出来。扁担好像钢板一样硌得辣疼，我只好佝偻着，用上背部来支撑感觉越来越沉重的重量。父亲看到了，伸手将担子的绳索又往他那边一捋，我的脚步轻而快，而劳累一天的父亲却蹒跚起来。我对父亲说，我能行。父亲说：“小孩子的肩嫩，压得太重，长大骨头会变弯的。”我在不知不觉中长大了，父亲在我眼中变矮了，读书放假时给家里帮忙，我

15、个儿高，走在后，父亲个儿矮，在前。十多年过去了，生活的重担早压得父亲有些佝偻，父亲像我小时候一样用上背部来支撑担子的重量，看着父亲吃力的样子，我的心有点酸，但强忍着不让眼泪盈出眼眶。父亲一生最见不得眼泪。阳光下父亲的背影不再是挺直着的，而是“缩”成一团。上坡时我装成漫不经心地用手往我这边捋担绳，将担子的重量尽量往自己的肩上压。这回父亲没有发觉，脚步迈得更稳健了。我对父亲说，你太累了，歇会儿。这回轮到父亲用手背揩拭额头沁出的汗说：“我能行。”说着他脸上的皱纹拉直了，露出一个表情平板的笑容。到达目的地后，父亲才发现担子后移了许多。他上下打量我一会儿，只轻轻地说一句，阿铭懂事了。那一天夜里，我的肩膀

16、肿得老高，血淤成青色，疼得睡不着觉，但我不叫痛，因为我真的懂事了。工作以来回家的次数少了，父子相对，没有什么话可讲，我极少谈自己的境况，怕给他再增加心头的负担，父亲除了劳动还是劳动，也没有太多的闲话。好几年过去了，父亲的背越发佝偻。上星期回家帮父亲打煤饼，天不热，但他很快就大汗淋漓，脱掉外衣，父亲的背再一次呈现于我的跟前。这是怎样的一个背影啊，肩上的骨骼垂成两个弧形，背部佝偻成一个前倾后拱的弧形，而腰部又有些前拱后倾。背部肌肉有点松弛，原来我以为皱纹只长在人的脸上，现在才明白，老了的人，背部甚至躯体各部都会长起褶皱。我们两人一起将袋装的煤抬到埕场，父亲在前，我在后，父子体高相差10多公分，担子

17、的重量倾向父亲那边。这一次我不再掩饰，用手直接将担绳捋到我这边。父亲看在眼里，还是那句话，我能行。但他不再推让了，毕竟是60多岁的人了。父亲稳健地走着，我心头忽然涌起许多回忆，但很快就收住思想野马的缰绳，现实的生活是实在的，就如这脚下的路，根本就无须抒情。我跟着父亲稳健地走着23.判断对错：第段中划线句，说“扁担好像钢板”的表达效果是强调了扁担的坚硬，表现了由扁担传递来的压力所带来的疼痛之强烈。 A 正确B 错误24.第段中“我”肩膀疼得睡不着觉，但“我”不叫疼是因为“我”受到了父亲的赞赏与鼓励。 A 正确B 错误25.第段中“阳光下父亲的背影不再是挺直着的，而是“缩”成一团”运用了夸张手法，

18、写出了父亲被生活重担压得身躯佝偻的样子。 A 正确B 错误26.第段中“这一次我不再掩饰，用手直接将担绳捋到我这边”是因为看到父亲的背后对父亲的心疼。 A 正确B 错误27.文中第段有三处加点的“我能行”，对这三处“我能行”中包含的人物情感理解不正确的是 A.段我理解父亲的辛劳，想尽力为父亲分担重负的心理。B.第段父亲很辛苦，但不想在儿子面前服老，想向儿子表明自己老当益壮。C.第父亲虽然老了，但多年来承担重担已经成为习惯，同时为儿子的长大懂事而感到欣慰。28.细读第段中的划线句，这段对于父亲背影的细致描写，其作用是 A.这一段写了父亲被上骨骼的形状和背部肌肉的松弛，表现出父亲的年老。B.这一段

19、中父亲骨骼形状和背部肌肉的松弛，反映出父亲一生劳动的辛勤和艰辛。C.这一段通过对父亲骨骼形状和背部肌肉的松弛的描写，表达了我对父亲的心疼。D.这一段通过对父亲骨骼形状和背部肌肉的松弛的描写，表达了我对如此勤劳的父亲的骄傲与自豪。29.以下对于上文的理解，不恰当的一项是 A.文章主要记叙“我”三次与父亲一起抬担子的情境，表现了父子之间的深厚情感。B.文章按照“我”的成长历程来安排三个场景，主要表现 “我”有吃苦耐劳的好品质。C.文章多次写 “我”抬担子的疼痛，从侧面反映父亲承担家庭重担的艰难和不容易。D.文章结尾 “我跟着父亲稳健地走”，既写父亲带着“我”抬担子，也写父亲教会“我”做人。三、综合运用（9分）阅读材料，完成24-26题（每题3分，共9分）骆驼祥子中祥子力图通过个人奋斗摆脱悲惨命运，但是