浅谈苏教版化学教材附录中教学的利用与开发举隅

1、浅谈苏教版化学教材附录中教学资源的利用与开发举隅论文关键词:苏教版化学教材附录附表教学资源开发论文摘要:附录是教材的一个重要组成部分，涉及到高中化学中的根本概念与理论、化学计算、化学与生活和化学与技术等多个知识体系，蕴含了丰富的教学资源，本文试从课堂教学、习题命制与研究性学习三个方面对其进展了利用与开发的研究。附录是教材的一个重要组成部分，其内容丰富，知识面广，涉及高中化学的大部分知识体系。其作用主要表达在以下三个方面:(i)教材中零散内容的归纳与总结，如“中英文名词对照表、“根本操作与气体发生装置;(2)为某些抽象理论提供必要支持的科学原始数据，如“人体内常量元素、微量元素的含量、“难溶电解

2、质的溶度积常数等;(3)课本某些内容的补充、延伸，如“几种常见塑料的外观，“常见合金的组成、主要性质及用途。在实际教学中，笔者发现，绝大多数的学生或教师对教材附表的使用仅停留在阅读、查询的最初阶段，而忽略了附表所蕴含的丰富教学资源。本文试结合详细的操作，举例说明此类资源合理开发的假设干措施。一、苏教版化学教材附录(或表)的统计与分类i.统计:本文共统计了我省正在使用的七套苏教版教材，附录共计32个。2.分类:按知识体系大致可以分为以下几类。据上可知:附表中涵盖了高中化学中根本概念与理论、化学计算、化学实验、化学与生活和化学与技术等多个模块的知识体系，如此丰富的教学资源，注定它不应该成为“被遗忘

3、的角落。二、附表教学资源的利用与开发(一)立足本位，让附表成为课堂教学辅助资源教学片段:?化学与生活?专题2:“营养平衡与人体安康中的“人体必需的元素部分。师:元素周期表中112种元素的发现经历了一段相当漫长的过程。随着科技程度的进步，人们发现，人体本身就是一座蕴含大量元素的宝库，真有些犷梦里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处的感觉，人体中含有哪些元素呢?必需的元素有多少种?按照其在人体内的含量，又是如何分类的呢?请查阅课本后附表4“人体内常量元素与微量元素的含量，结合相关内容讨论后答复。学生活动:查表，讨论。生:人体内含有的元素有印种以上，人体必需的元素有27种。含量高于0.01%的有

4、11种，称为常量元素;含量低于0.01%的有16种，称为微量元素。师:缺乏必需元素会给人体安康带来不利的影响，我们可以通过调节日常饮食来补充必需元素。许多常见的食物中富含各种元素，请结合课本附表5“一些食物中的营养素含量，说说缺钙、缺磷的患者可以多吃哪些食品。b_break生:缺钙，豆腐等豆制品、牛乳等乳制品;缺磷，花生仁、卿鱼、鸡蛋等。点评:附表的存在，为学生在课堂上完成信息检索提供了可能。师生之间通过一问一答形成了有效的互动，学生为寻找正确答案所做的查询、比较、归纳等活动又使其主动性得到了充分发挥。这正是新课程所倡导的“过程与方法教学目的的实现过程。除了作为教材补充资料的可查询、可检索的根

5、本功能，附表还有一定的标准指导功能，如实验室平安守那么、实验室事故处理、根本操作与气体发生装置、误差和有效数字运算规那么等。(二)挖掘内涵，让附表成为“青出于蓝而胜于蓝的命题资源例:以下表格摘自?化学反响原理?教科书附表n、.结合相关知识答复以下问题:(i)在含一样物质的量浓度的的溶液中，逐滴加人gl2稀溶液，刚开始生成沉淀的化学式是:。考察要点:沉淀的生成与转化(2)25时，agi,agar,agi三种盐的溶解度由小到大的顺序是:。考察要点:与溶解度的相关计算(3)在水溶液中不能大量共存的原因是:;相应的离子方程式是:。考察要点:水解原理、离子反响问题点评:此题为信息题，涉及水解原理、离子反响、沉淀溶解平衡等知识点，综合考察了考生处理信息、运用信息和整合信息与所学知识的才能。本来我们熟视无睹的教材附表在重新组合设计后，隐藏的知识点一一显现。正所谓“源于教材，高于教材，学生通过类似练习，可以逐渐养成钻研教材的习惯，完成从“知其然到“知其所以然的才能飞跃。(三)拓展外延，让附表成为研究性学习资源1.直接作为课题使用。如:根据?化学与生活?附表6“常见的食品添加剂，笔者与学生共同拟定的研究性课题为:食品添加剂的副