2022年高考作文指导“语言能力训练”

1、2022年高考作文指导“语言才能训练2022年高考作文指导“语言才能训练语文教育学家叶圣陶说，作文就是说话。其中有两层意思：其一，要有话说；其二，话要好好说。如何说话才算好呢？能激活读者大脑的话便是好话！一、读者语言解读背后的生命状态一个作品或一篇文章最终要交由读者去品鉴、解读。所以要知道怎样才能打动读者，就得研究读者语言解读背后的生命状态。其主要表达在四方面。其一，大脑机能自主化。人的大脑及感观运行流程分三步：承受刺激进展加工传导兴奋。大脑的工作状态是积极的、自主化的。假设输入大脑的信息简单或陈旧，大脑便很难获得自主加工的快感，甚至陷入疲惫。看一遍?天鹅湖?，大脑会获得快感，但看三百遍，大脑

2、只能进入消极抑制状态。因此好的语言总是留下大脑自主加工的空间。如“这个女孩长得一点也不漂亮自然就不如“这个女孩长得一点也不沉鱼落雁、闭月羞花。后者需要自主加工。其二，信息刺激陌生化。陌生的信息输入大脑，大大脑进展自主化加工就更富有挑战性，自然也就更易获得快感。第一个以花喻女儿的，是天才，第二个那么是庸才，第三个只是蠢才。诸如说夕阳便有“落日“晚照“夕照“斜阳“余晖“残照“残阳其三，思维形式立体化。中国人思维不同于西方人，西方人长于流线性的逻辑思维，而中国人更喜欢立体化的形象思维。如诗言志，而志不直言，巧借象言之。马致远想说羁旅之苦，便列举“枯藤“老树“昏鸦“小桥“流水“人家等意象助其言之最后点

3、出“断肠人在天涯使读者脑海呈现一幅立体的画面。其四，认知选择情感化。读者更愿意承受情感化的主观性语言。“绿色的邮筒孤独地站在街的对面的表现力自然强于“绿色的邮筒立在街的对面。由此我们提出这样的语言传达总那么：有话不直说，换个说法说。“话不直说读者的大脑便有了“自主化的加工时机；“变个说法，读者的大脑便获得了“陌生化“立体化“情感化的信息。这样，读者的生命状态便被激活了，从而获得语言的阅读快感。二、比描泛灵修饰一、比描“比较是一切理解和思维的根底，我们正是通过比较来理解世界上的一切的。俄国教育家乌申斯基说的这句话精辟地告诉我们，思维的在于一“比，而语言正是思维的外壳。所以语言运用的机密，语言表达

4、与运用的根底也地于一“比。在写作上，我们可以如是说，比描是一切语言表达和运用的根底，我们的语言正是通过比描来传达世界上的一切的。所谓“比描，就是指作者有话要说，但不单调地直说，而是借助联想和想象以相似、相类或相关甚至相反的事物或情景作比、描绘，使道理与形象相得益彰，从而使自已的话变得有趣，易懂，形象。说直白点，就是为了说清、说好一种情景，就拿另一种情景来比较。欲说女儿腰如何纤细如何婀娜，蠢才直言腰围几何，庸才那么辅之以环抱的手势，天才那么比描为“杨柳腰“水蛇腰之类。经过这么一比描，女儿的腰便形象可感。如20世纪快要过去了，处于世经之交的我们回首百年往事20世经的帷幕正在我们头顶徐徐落下，站在2

5、0世经与21世经之交的驿站，我们回首百年来并未如烟消散的往事其实，自古文章典籍，比描的运用，比比皆是，诗人作家少有不钟情比描的。不妨再细细品读一组例子：君子之交淡如水，小人之交甘如醴。?庄子秋水?淡白梨花面，轻盈杨柳腰。?西厢记?面假设不秋之月，色如春晓之花。鬓假设刀裁，眉如墨画。鼻如悬胆，睛假设秋波。虽怒时而似笑，即嗔视而有情。?红楼梦?她的下巴与颈项瘦到极点，像蜜枣吮得光剩下核，核上只沾着上点毛毛的肉衣子。?年轻的时候?燕雀安知鸿鹄之志哉陈涉世家?生活可不像你做衣服，做一件不适宜，扔掉再重做。蒋子龙?祝你幸福?忠言逆耳利于行，良药苦口利于玻柏油马路起伏不止，马路像是贴在海浪上。我走在这条山

6、区公路上，我像一条船。?十八岁出门远行?有缺点的战士终竟是战士，完美的苍蝇也终竟是苍蝇。鲁迅?战士和苍蝇?我似乎被周围所排挤，奔到院子中间，有昏黑在我的周围；正屋的纸窗上映出亮堂的灯光，他们正在逗着孩子玩。鲁迅?伤逝?1234下一页转贴于论文联盟.ll.昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。?诗经?试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。贺铸?青玉案?南国之秋当然也有它的特异的地方的，譬如二十四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等，可是色彩不浓，回味不永。比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。郁达夫?故都的秋?细读至此，想必你

7、早已领悟比描的妙处与方法。由于比描的方式不尽一样，人们又把比描线分为比喻、比照、映衬、类比等，其实不必掌握那么多类型，我们只需抓住一点：用“比的方式说话。可以用相似的情景去比方，可以用相反的情景去比方，可以用相类的情景去比方可以用相对的情景去比方，也可以用相衬的情景去比方。比描的美，美在新，美在巧，美在机智。一般而言，比描所在的甲乙两种情景间隔 愈远，比描效果愈好，在高考作文中，只要能用好比描，语言便成功了三分之二，甚至是全部成功。请品读下面这篇高考佳作及评点。凤凰的选择湖南一考生很久很久以前，也许在我的生命之树以树比描描生命，使抽象的生命概念形象化发芽的时候，我的生命之神以神比描生命，增强生

8、命的神秘和伟大就告诉我，我是一只火凤凰将我比描为火凤凰，为后文张本。那时幼稚的心灵无法参透凤凰的含义，长大了也是。去年的今日，我梦中的七彩虹假设把这句换本钱来的意思：我七月高考成功的喜悦还没有来得及享受到时就错过了，那么失去多少文采在我还没来得及触摸时就消失了，无影无踪，无声无息留下的是黑暗的世界，凄凄惨惨，我无法走出这黑暗的原野将黑暗的世界比描为可感可想的原野，并比描出黑暗的广阔和深重，灰色脆弱的心灵一触即碎。也许我的心是冰块做的以冰块比描心，远比直言“我的心好冷好，冷这一意思，应由读者读完“我的心是冰块做的这句后自己体悟到，读者才有阅读快感。茫然地伫立，看着四周黑茫茫的一切，我绝望了，心里

9、竟萌发了死亡的种子倘假设将此句换本钱来意思：心里竟萌发了死亡的念头，那么煞风景的很。昏昏沉沉的我不知怎么掉入了梦的山谷远比说成“我进入了沉沉的梦中好，生命之神像天使一样以天使比描生命之神，有些拙劣，但比没有比描要好落在我的面前，我们促膝而坐，他说要给我一份礼物。解开漂亮的彩带，里面是一个故事匣倘假设换成里面是一本故事书“，那么一点诗意也没有，故事像玫瑰的清香飘进我心灵的深处有了比描故事的美妙便写出来了：有一个人他很孤独，很沮丧，很烦恼，认为世界上再没有人比他更倒霉了，上帝对他太残忍了。有一天，上帝带他到一个陵园，上帝告诉他，只有在这里的人是没有任何烦恼的人我从梦中惊醒，我应不应该这样？望了望勤

10、劳的土地和有些老态龙钟的大山，我不禁泪水涌流亲爱的土地和大山，是他们哺育了我这弱不禁风的生命之树，难道你没看见土地因你而贫乏，大山因你而显出危机，难道足够了，无需再说什么我选择了再次寻找七月彩虹比寻找理想的说法浪漫。土地为我补足了干粮，青山为我指明了方向，我踏上了重征的道路。生命之神告诉我，我是一只火凤凰，必须经过烈火的洗礼才能重生，才能实现自己的彩虹梦，于是今年的今日，我踏入了烈火的山谷前文已用山谷比描梦境，此处再用山谷比描烈火，甚是单调，但比直说形象。我释放了一年来积累的能量，将自己冰做的心融化，将我的羽毛烧化，将一切投入烈火熊熊之中，我瞬时燃烧了。火凤凰重生了，我像快乐的风旋转直到云霄以

11、快乐的风比描我的心情，更见我之快乐，那七色的彩虹就在我的脚下。我的泪像雨注以雨注比描泪流，更见我之冲动，倘假设写成我冲动的留下眼泪，那么俗不可耐，尽管以雨比描泪也有些俗，但比直言要好，任何的言辞、歌唱都无法表达我此刻的心情。我尽情地飞舞，尽情地欢唱，我要让大地和青山知道这就是我-凤凰的选择。一篇仅800多字的文章，比描竟多达15处不计重复的之多，足见作者文才。当然，也可见比描这种语言技巧的根底性物实用性。假设将其统统换成直白的表述，那么恐怕就要大打折扣了。练习：任选以下一句话，把描写对象分解，用三个以上的物象来比描，写一段不少于60字的话。1我孤独。2我悲伤。3我快乐。4我心烦。5我英勇。上一

12、页1234下一页转贴于论文联盟.ll.二、泛灵请先看下面两个例子：夏季的豆荚长满门的四周。夏季的豆荚挤在门的四周。第二句生动些，外表看只换了一个词，实际却反映了两种完全不同的认知方式。第一句只是客观表达，以“豆荚为主体的当前情景与作者高考作文语言的形象化(转自论坛)一、欣赏评析下面文章语言的特色：读?枫桥夜泊?月光被不眠的水稀释的，你看那辗转反侧的水，用瘦削的脊背碰撞同样弓起身子的堤岸，叹息声被渐冷的风听见。风有一双冰凉的手，有杨柳的飘拂长发，有一张夜色的脸庞。比夜色更深的乌鸦，这凉风的嘴唇，只一张开，就将月吞咽了。那零落的啼叫，该是月的呻吟，霜一般地，纷纷飘落。比乌鸦更深的是思绪，被风风着，

13、被霜霜着，被浪浪着，一叶孤舟载不动，只好停泊着，如一片风中的黄叶。停泊是另一种启碇，向自己的心灵。沉默是另一种撕心裂肺的诉说，向苍茫的天地。躺卧是另一种盘根错节的伫立，向孤独的身影。今夜，思绪矗立成江树，破碎的心是举在手上的片片枫叶。今夜，流淌的是黑色的血液，用叶脉的血管。用碎裂的忧伤。今夜，渔火睁着不眠的眼，看见江畔的层峦叠嶂随月光一点一点地搬进游子的胸襟；天空支棱起耳朵，听见江水全部倾斜进他心灵的河床。江中该有渔人吧，捕捞起一江的风霜，那一条叫思绪的鱼，却穿透夜色之罾。或许，月亮闭上眼瞳时，只有渔火的眼通红地睁着。渔火也饮醉乡愁的烈酒么？比思绪更深的是寒山的钟声，磕磕碰碰，坎坎坷坷，一路逶

14、迤，一路喊破嗓子。城外的钟声将夜半最深的黑敲出，急急赶来，它也想乘船漂泊？重重撞击坚硬的心头，钟声它痛不痛？这是另一种的伤痕，结痂在千年后的心头。总结：1、比描比喻，比照，映衬，类比；2、泛灵拟人，拟物，移就，移情，通感；3、修饰给陈述对象添加相关信息或材料，从而使陈述对象详细，形象，有立体感或可以传达某种特别情味的语言技巧。二、比较下面每组语句的表达效果的不同：1、20世纪快要过去了，处于世纪之交的我们回首百年往事2、20世纪的帷幕正在我们头顶徐徐落下，站在20世纪与21世纪之交的驿站，我们回首百年来并未如烟云消散的往事用了比描比喻，比照，映衬，类比总结：用比描要抓住一点：有“比的方式去说话

15、。1用相似情景比2用相反情景比文章的构造最好能让读者觉得余香满口，千万不要是一粒发了霉的花生米。生活可不像你做衣服，做一件不适宜扔掉再重做。3用一种情景比另一种情景台风：12级，大风：8级，和风：4级，轻风：2级，耳边风：0级自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。4用假设干相关情景去比一种情景一株宏大的白丁香把花开在了屋顶的灰色的瓦瓴上。如雪、如玉、如飞溅的浪花。试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。上一页1234下一页转贴于论文联盟.ll.练习：比较下面语句的效果：1、太阳像火球。2、太阳像铜盘。3、太阳像鸡蛋黄。4、太阳像黄河水里翻滚的破脸盆。5、太阳像天空的肚脐眼。总结：比描的两种情景关系越远越好。以“爱在给人以抚慰，鼓励和支持的同时，却悄无声息地给心灵那锐利的目光遮上一层幕布。为本体，续写喻体。正如：花丛给人以芬芳艳丽，却挡住了前行的山路；湖泊给人以清澈空灵，却倒映出虚假的幻影；美酒给人以香醇清洌，却模糊了眼中的目的3、夏季的豆荚长满门的四周。4、夏季的豆荚挤满门的四周。用了拟人，用了一个“挤字，表现出豆荚的茂盛与得意，豆荚帮助传达了愉悦的心情