人教新版小学六年级英语教案1

1、第 PAGE13 页 共 NUMPAGES13 页人教新版小学六年级英语教案人教新版小学六年级英语教案1一、教学内容：A Lets try Lets talk C Lets wrap it up 第一课时 二、教学目的： 1.能在图片和老师的帮助下理解对话。 2.能用正确的语音语调朗读课文并进展角色表演。 3. 能在情境中运用句型“Where is the .? ”问路，帮助学生学会运用词组“near, next to, behind”等表述方位。到达简单的交际。 三、教学重难点： 重点：能理解对话，并用正确的语音语调朗读对话。 难点：能在情境中运用句型“Where is the .? Its

2、 near/next to/behind”问路，指路，帮助学生学会运用词组“near, next to, behind”等表述方位。到达简单的交际。 四、教学方法：情境创设法、游戏教学法、合作探究法 五、教学过程： 1. Warmup (热身及预习展示) 师生自由问答： T： Hello， nice to meet you! Ss： Nice to meet you，too! T： Whats the weather like today? Ss： Its sunny! T：Good!Whats this in English? Ss：A book. T：Yes，Its my book.Whe

3、re can we buy the book? Ss: The bookstore. 2. Presentation and practice(精讲点拨) (1)老师在黑板上画一座房子和一个机器人，指着机器人说：Whos that? 学生答复：Its Robin. 再指着房子说：Where can we find Robin? 学生答复：In the museum. 老师出示感慨句：What a great museum! (2)老师出示一信片，说：&;Its a post card.Robin want to sent a post card.Where should he go?” 引出单

4、词post office. (3)老师出示一张地图，问学生：“Where is the post office?”出示单词：next to, near, behind. 老师利用三个例句结合图片理解next to, near, behind. (4)在学生理解三个方位介词后，小组活动，利用方位介词描绘途中各个场馆的位置。 (5)Lets try 老师让学生阅读听力题目，然后听录音独立完成内容。 (6)人教新版小学六年级英语教案2一、 教学内容与分析p ：1.Fill in the blanks本局部提供学生26个字母，通过补全字母帮助学生区别和识别字母的大小写。同时，让学生清楚26个字母的排序

5、，认识其字母的代表单词。2. Lets sing.本局部是一首字母歌，歌曲耳熟能熟，琅琅上口。二、课前准备：1.师生准备已学过26个字母的大小写及其读音。2.老师卡片，录音器材三.教学步骤1. 热身/ 复习(Warm-up/Revision)(1) 学生间进展日常对话。(3) 将学生分两组，一边拍手，一边唱第一单元的ABC song。2. 新课展示(Presentation)(1)字母接龙：老师随意念出一个字母，学生马上反响出其字母前面或者后面一个字母。完成课本第69 页Fill in the blanks的练习，或把它布置成家庭作业。(2)Bingo 游戏：提早让学生在英语本上画出九方格，游

6、戏开场前，先让学生写下自己喜欢的九个大写或者小写字母。游戏开场，老师或者请一位学生随意念出三个字母，其字母可以连成直线就站起来大声喊出Bingo.(3)学唱歌曲Sing a song中的歌曲。学生可以一起拍手演唱。老师也可以增加难度，要求学生唱到元音字母时起立。3.兴趣操练(Practice)(1)“倒金字塔游戏”快速认读单词，老师先快速呈现一个字母让学生马上认读出来，接着呈现两个，三个按照学生程度，如此增加字母的数量。(2)根据字母代表单词自编歌谣。4. 课堂评价(Assessment)做活动手册本单元第4、5局部。5. 课外活动(Add-activities)将这首歌唱给家长和同学听。人教

7、新版小学六年级英语教案3【教学过程】热身：1) 老师和学生用所学的日常用语打招呼Hello!Hi!Nice to meet you. Whats your name?How old are you? What is it?2) 学生之间用日常用语打招呼。导入新知识：1) 老师呈现小鸭子图的一局部(一只小鸭子的头)，问：Whats this?多数学生可以答出:Its a duck.2) 呈现图的整体 ：四只鸭子, 老师自问自答: What are they? They are ducks.老师带读“What are they?” 强调they的发音要咬舌头。3) 引导学生看图用What are

8、they?提问，老师答复：They are ducks.强调ducks中s的音。小组进展问答练习。4) 老师将几本书卷起来拿在手中引导学生用What are they?提问，然后找学生答复，老师要适时提醒book-books的演变。5) 老师出示图片：4 ducks、5 desks、3 bikes、3 clocks、 7 books。学生两人一组用What are they? They are进展问答练习。6) 请尽可能多的同学到前面作展示，老师要及时纠正学生对话中关于名词复数变化的发音。3、 会话教学1) 老师出示Learn to say局部的视频课件, 学生观看，理解对话情景。2) 老师提

9、问：Are they ducks? Are they geese? Are they swans?学生答复：Yes，they are.或No, they arent.3) 播放对话跟读课件，学生逐句重复听到的句子。老师适时强调Are they?读升调。4) 学生之间进展对话练习：一个人扮演儿子，一个人扮演爸爸。5) 请几组学生到前面展示。4、兴趣操练：1)学生将课前准备的Lets practise局部的图片排列在桌子上，问：What are they?老师说：They are 学生迅速选出有关内容的图片并举起, 比比看, 谁的反响快。2)小组进展以上活动。请一位同学选择任意一张图片到前面，不让

10、其他同学看到图片内容，提问：What are they?班内其他同学用They are猜猜图片内容。猜对的同学可以到前面来请班里的同学猜自己的卡片。此活动也可以以小组为单位进展。【板书设计】Lesson 1What are they? Theyre (Lets practise局部的图片，下方标有相应的单词, 复数变化)duck + s = ducks cake + s = cakes人教新版小学六年级英语教案4【难点】以p结尾的名词复数的读音。【教学过程】热身、复习：1)学生两人一组表演对话“In a park”。2)老师出示第3页Lets practise中的图片，引导学生用What ar

11、e they? They are进展问答练习。呈现新课：老师将图片books, bikes, desks, cakes, clocks贴到墙上离学生远的地方指着蛋糕的图片问：What are those?引导学生答复：They are cakes.学生两人一组指着墙上的图片用What are those?They are进展问答练习。引导学生说出对近处的一些物体提问用What are these?而对远处的一些物体提问用What are those?会话教学：1) 老师播放教学课件In a fast-food restaurant,学生观看。2) 通过课件引导学生运用What are thes

12、e/those? They are学习有关单词hamburgers/hot dogs.3) 小组问答练习：运用What are these/those? They are (看着课件图)老师要关注学生的单词发音，注意及时纠正。4) 利用本课的对话跟读课件，让学生逐句重复对话的句子。5)翻开教材P4，学生三人一组进展书中的对话练习。6)请几组学生到前面展示, 可用学生自己的姓名, 比方是几个好朋友去逛街买食品。7) Lets practise.老师提示：maps, sts, caps在近处，cups, ships, jeeps在远处。学生两人一组看上台表演。引导学生发现以p结尾的名词复数形式发音

13、变化规律仍然读s。兴趣操练：Bingo 游戏将学生分为4人一组，每组一张Bingo 游戏纸;以组为单位尽快将所学单词：books，cakes，hamburgers，hot dogs，bikes，ducks，swans，geese，maps，sts，caps，cups，ships，jeeps选任以9个写在Bingo的格中;每组选一名代表随意说出自己组Bingo格中有的一个词“They are”其他组学生画出所听到的单词，看那个组的Bingo多。人教新版小学六年级英语教案5【课题】Lesson 3【重点】句型Are these/those?【难点】有关名词复数浊辅音后面加-s 及单数变复数的读音规

14、律。【过程】一 热身/复习：1、日常口语会话活动。2、老师播放歌曲Twinkle，Twinkle，Little Star ，学生表演唱。3、老师拿出一个准备好的盒子：里面装有学生学过的各种文具，让学生触摸后猜，此时老师可以提问，也可以让孩子自己提问：Whats this ? 由猜的孩子答复。老师可以适时引导：Is this a ?4、在游戏中复习有关文具的词汇。二 新课展示：1、老师拿出图片，只让学生看一局部，问：What are these?/ What are those ?2、学生猜想，可能有的学生在老师的引导下会问：Is this a ?这时老师可以告诉孩子自己手里并不是一个，引导孩子

15、用Are these / Are those 提问。老师不要急于公布答案，应让孩子多猜一猜，练习本课重点句型。3、老师用第二局部的图片引导孩子练习句型。建议老师把图片画的模糊些，这样就为孩子提供了使用本句型的情景，而不是明知故问。4、老师在引导学生练习的时候要有意识的提示孩子关于名词变复数的读音。三 看图说话：1、老师让孩子翻开书，看着书上的图，两个人一组互相提问、答复。2、请学生提问，自己找同学答复。也可以以小组竞赛的形式开展这一练习。3、老师出示词语卡片：map + s = maps maps 请学生读。4、再出示：pig + s = pig 请学生填。此时老师可以引导孩子回忆、讨论，然后

16、再答复。老师带读单词：dogs pigs eggs bags flags cups四 学习课文：1、老师请一位同学到前面来按要求画简笔画。老师准备一张小纸条，上面写着tree。学生画tree。老师问大家：What is this ?再找两位同学同样画树，老师再问：What are these?Are these trees?2、下面由老师画，同时提要求：我在画的时候你们可以随时用英语提问。老师边画边引导孩子提问，随着画面的呈现，由孩子自己答复。 Question：What is this?Answer：It is a star。3、假如孩子不会星星这个词，老师出示单词卡片并带读几遍。4、老师继续画：Question：What are those?Answer：They are stars。Question：What are those?Answer：They are hills。Question：What are those on the hills?Answer：They are trees。5、老师不断根据课文内容完成画面，并引导孩子议论画面。6、出示单词：plane spaceship picture star hill tree，指导学生读词。然后再将本课新词拼读几遍。