高校思想政治工作应重视青年学生的审美特征

1、高校思想政治工作应重视青年学生的审美特征摘要：青年大学生是一个特殊的审美群体，具有特殊的审美特征。高校思想政治工作要根据青年大学生特殊的审美特点有效地开展工作，从而进步思想政治工作的吸引力，增强思想政治工作绩效。关键词：青年大学生；思想政治工作；审美特征人总是在美的熏陶和创造中成长开展，也总是乐于承受美妙的事物或观念。与人的爱美特性相适应，高校思想政治工作者假如能在自己的工作中自觉地运用美学原理，遵循美学规律，引导和进步学生的审美情趣，对于增强思想政治工作的吸引力，进步思想政治工作的成效，无疑是具有积极意义的。事实上，只要我们去发现，美就存在于高校思想政治工作中。因为高校思想政治工作的对象是一

2、个特殊的审美群体，具有特殊的审美特征和一定的创造美的才能，就工作过程而言，它本身就是一个创造美的过程。一、青年大学生是一个特殊的审美群体，具有特殊的审美特征高校思想政治工作的对象青年大学生是一个特殊的审美群体，在审美心理特征、审美情趣上都有其特殊性。详细表如今以下几个方面：1崇尚知识和科学，一般以知识和科学为尺度来衡量、评判审美对象。大学生的主要任务是学习，有着强烈的求知欲望和良好的求知环境，因此他们在衡量、评判人和事的时候更注重知识美和科学美。青年学生在承受思想政治教育的过程中，往往对思想政治做出“有无知识和“是否科学的评价后才对其产生能否承受的情感。2心理特征、审美情趣具有不确定性。青年学

3、生具有身心活泼，求知欲强，没有成见，易于承受新事物、新知识、新观点的特点，而报纸、播送、书刊等传播媒介又在每时每刻向其传播大量的、不同类型的信息，这二者的穿插结合，使得青年学生的审美情趣表现出不稳定的特点。3有一定程度的从众摹仿心理。尽管大学生在一定程度上已经有了自己的世界观和人生观，但在审美情趣上的不确定性和之集体生活的环境，使得每个人的审美情趣往往更易于受别人的影响，表现出更鲜明的摹仿趋势。一旦出现某一审美倾向，往往会很快影响到一大批学生，并有可能在整个校园里风行盛行起来。4崇拜事业有成的成功人士。青年学生尚未踏入社会，他们今天的努力和奋斗正是为将来谋取理想的职业、开拓自己的事业打基矗因此

4、，青年学生心中对将来充满了理想和希望，为自己美妙的前程做出了种种理想的设想或设计。于是，某个政治领袖、知名人士、行业专家、英雄人物或影视明星就可能成为其崇拜的对象。这些成功人士往往伴随着青年学生的成长过程，是其学习和生活的精神动力，在某些时候也会成为其评判别人或事物的美学尺度。上述几个特点在青年大学生的审美过程中有时候会表现得相当突出和强烈。青年大学生审美过程中的这些特点，一方面反映了他们审美情趣的可塑性，说明了对其进展正确引导的必要性和可能性。也就是说：只要我们根据青年学生审美情趣上的这些特点，擅长正确引导，就能进步和增强思想政治工作的吸引力，进步工作成效。另一方面，青年学生审美过程中的这些

5、特点，又增加了高校思想政治工作中的难度，对思想政治工作者的素质提出了更高的要求。二、高校思想政治工作是传播美、开展美和创造美的过程人类劳动的过程是美的创造过程。高校思想政治工作作为一项特殊的人类社会活动，无疑也是美的创造过程。与其它劳动过程相比，这一过程有其特定的对象、手段和目的。1高校思想政治工作是个体美的创造过程。高校思想政治工作的对象是主要青年大学生，大学生的语言行为、道德水准以及思想境界始终是高校思想政治工作所关注的主要内容。高校思想政治工作者的任务主要是要运用广博的知识、高尚的人格、真诚的爱心和高度的责任感，通过耐心细致的工作对学生进展爱国主义、集体主义以及世界观、人生观等方面的教育

6、、启迪和引导，培养其自由平等的理想人格、互助友爱的协作精神、正直仁慈的美妙心灵、优雅朴实的言谈举止、诚信守法的公民意识、高雅安康的审美情趣、献身人类的崇高理想等等，使青年大学生热爱生活、热爱科学、热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的伟大事业，努力培养和创造大学生的个体美。高校思想政治工作对大学生个体美的培养和创造过程，由低到高依次可分为三个层次：第一个层次：高校思想政治工作要培养和创造学生个体的言行美。言行、仪表美是个体美的直接表现，但在一定程度上又反映了一个人的思想境界和道德水准。言行仪表是思想品德的外在表现，我们很难设想一个脏话不离口、行为偏颇、随时随意中伤别人的人会有多么好的思想品德修养，

7、会成为社会主义现代化建立的合格人才。所以，大学生的言行美是对大学生的起码要求，也是高校思想政治工作根本的、首要的任务。第二个层次：高校思想政治工作要培养和创造学生个体的品德美。一个人的品德是其做人做事的准那么，我们培养德、智、体美全面开展的合格人才中的首要要求就是德，就是对个人品德的要求。所以高校作为社会主义现代化建立人才培养的重要基地，必须始终坚持把培养学生的品德美放在重要位置。第三个层次，高校思想政治工作要培养和创造个体的理想美。我们要求青年学生有理想，这是因为理想是人生奋斗的目的，是其学习、生活和工作的价值取向及强大的精神动力。有了崇高的理想，就有了克制困难、奋勇拼搏的勇气和力量。马克思

8、之所以能克制难以想象的困难，创立马克思主义学说，原因之一就是他把全人类的解放作为自己的崇高理想。高校思想政治工作者必须把帮助青年学生树立正确而远大的理想，把培养和创造个体的理想美作为自己的重要任务。2高校思想政治工作是社会美的创造过程。高校是社会组织中的一个有机组成局部，在高校中学习、生活着的青年学生是构成社会细胞的、有较高文化程度的一个个独立的个体。从这个意义上讲，高校思想政治工作者用自己的辛勤劳动创造和培养大学生个体美的过程其本质也是一个创造社会美的过程。更为重要的是，青年学生是将来社会现代化建立的主力军，是明天社会的建立者和教育者，他们语言行为的美丑、道德水准和思想政治觉悟的上下，将会对

9、将来社会产生深远的影响。就此而言，高校思想政治工作不仅要培养和创造社会的现实美，而且还要承当起培养和创造社会美妙将来的责任。在实际工作中，高校思想政治工作者对社会美的创造主要表如今以下几个方面：其一，通过正直、热忱、克己、节制以及团结友爱等方面的教育和开展文明礼貌月、“希望工程、科技下乡、文艺下乡、社团活动等方面的活动，引导学生正确处理好同学之间的关系、学生与整个社会之间的人际关系，从而创造社会人际关系美。其二，通过谦虚慎重、节俭节约、老实守信等传统美德教育，树立良好的校风和社会风气，创造社会风气美。其三，通过遵纪守法、社会公德、道德标准等方面的教育，形成学校乃至这个社会的良好秩序和道德风气，

10、创造社会秩序美。其四，通过严肃认真而又灵敏多样的思想政治工作方式方法去引导青年学生，让学生愉快舒心地承受并获得教益，创造社会的和谐美。三、突出高校思想政治工作中的美学价值，进步高校思想政治工作的绩效高校思想政治工作与美学有着亲密的关系。美育不仅是思想道德修养的重要内容，而且是对大学生个体美、社会美的创造过程，要想增强其绩效，使其有吸引力，就要求思想政治工作者工作过程中自觉地运用美学原理，遵循美学规律。1美化校园环境和学生生活环境，陶冶学生情操。大学生生活、学习、成长的校园环境对他们的思想品德的形成有着直接的影响。环境影响人、造就人，美妙的环境对美妙的心灵和美妙品德的形成有着外在的熏陶和感染作用

11、。因此，高校思想政治工作者的一项重要任务就是与学校多方协作，通过创造美妙、和谐的校园环境来到达教育和感染学生的目的。校园环境美化包括自然环境的美化和校园社会环境的美化两个方面。美化校园自然环境的作用既可以使青年大学生怡情悦目、身心愉快，从而以更好的精神状态投入到学习和生活中，又可以通过校园美妙的自然环境的创造和保持培养学生热爱劳动、保护环境的良好习惯，进步学生社会公德程度。美化校园的社会环境，诸如宽松和谐、互助互爱的人际关系，开拓进娶积极向上的精神风貌等，对青年大学生美妙思想品德的形成有更大的影响力。如置身于浓郁的学习气氛中，往往会鼓励学生勤奋好学、力争上进；置身于和谐、文明、高雅的文化气氛中

12、，就会使学生在无形中养成一种文明礼貌的好习惯。因此，我们所说的美化校园环境的一个重要内容就是美化高校的社会、人文环境。2努力进步高校思想政治工作者自身的程度，美化高校思想政治工作者自身。高校思想政治工作者肩负着培养祖国将来希望的重要任务，其自身政治素质、思想品德和文化修养等在一定程度上对青年大学生有着很大的影响。换句话说：高校青年学生的政治素质、思想品德、文化修养等在很大程度上也反映了直接与他们接触的高校思想政治工作者自身的程度。只有自身是一团火，才能温暖和照亮别人；只有自己品德高尚，才能给学生以典范的作用。所以高校思想政治工作者要想根据青年学生的审美特点有的放矢地做好学生的思想政治工作，就必

13、须不断努力，进步自身的政治素质、思想素质和文化素质，理解和掌握当代大学生的各种客观需求和思想特点，理解和掌握美学原理和规律，采取灵敏多样的工作方式和方法，在学生心目中树立起良好的形象，才能增强思想政治教育工作的吸引力和说服力，进步思想政治工作的绩效。高校思想政治工作者自身的美化包括思想美、语言美、仪表美、行为美、品德美、知识美和人格美等多方面，要求思想政治工作者要有高尚的品德、儒雅的谈吐、端庄的仪表、正直的行为、安康的思想、渊博的知识。事实上，但凡那些具备了这些素质和条件的思想政治工作者，其工作都会受到学生的支持和欢送，也就容易获得良好的教育效果。3抓好典型教育。典型教育是思想政治工作者通过详细、感人的典型对学生进展启迪教育。由于它是以生动的形象打动人，以详细的事件感染人，适应了青年大学生审美过程中的偶像崇拜这一特点，因此往往能收到理论教育难以到达的良好效果。典型教育的取材范围很广，它可以不受时空限制。既有自然的，也有社会的，既可以取之历史，又可以取之当代；既可以取材于文学作品，又可以取材于现实生活；既可以是中国的，也可以是外国的。总之，但凡有关思想政治教育的内容，都能找到典型的人物或者事件，都有许多例子可以列出。把这些典型运用灵敏多样的方式展示给学生，就能增强思想政治教育的说服力，增强其绩效。4利用现代媒体技术和手段，加强宣传教育。现代媒体技术和手段以其庞大的信息量、丰富多彩的