2017与名师对话生物一轮复习课时跟踪训练

1、训练(二十一)一、选择题1(2014江苏卷)下列关于变异的叙述，正确的是(表达水平，是有利变异)A BC增加某一片段可提高缺失有利于隐性表达，可提高的生存能力易位不改变数量，对性状不会产生影响D通过诱导多倍体的方法可克服远缘杂交不育，培育出作物新类型变异一般是有害的，A 错；缺失如果使显性缺失显然能使隐性表达，但缺失会影响多个，对生物不利，B 错；易位虽然没有改变的数目，但改变了在上的位置关系，对性状的影响很大，C 错；异种杂交后代因没有同源减数过联合紊乱不能形成正常配子而不育，但通过加倍可使其具有同源成为可育的新物种，故选D。D2(2015潍坊模拟)如图为某植株一个正在的细胞，A、a、B 是

2、位于染色体上的，下列叙述正确的是()该植株的型为AABB若该植株是由花粉粒发育来的，则其亲本是四倍体若该植株是由卵发育来的，则其配子是二倍体该细胞发生过突变ACB D型应根据体细胞的判断某的组成，而该图处于有丝分裂后期，因此不能确定该生物的型，故错；若该生物是由配子发育而来，则配子中含有 2 个组，可知亲本是四倍体，故正确；若该生物是由卵发育而来，说明该生物是二倍体生物，其配子含有一个组，故错；在有丝过，着丝点断裂后形成的两条子上的不同，原因只有基因突变，故正确。B3(2015海淀期末)下图 1、图 2 为某种生物的两种行为示意图，其中和、和互为同源，则两图所示的变异()A均为结构变异B的数目

3、和排列顺序均发生改变C均发生在同源之间D均涉及 DNA 链的断开和重接本题考查可遗传变异的相关知识，意在考查考生对基本概念的理解能力及识图能力，难度较小。图 1 中的变异发生在同源的非姐妹染色单体之间，属于重组，图 2 中的变异发生在非同源之间，属于结构变异中的易位，A、C 说法错误；图 1 中的重组不会影响上的数目，B 说法错误；是 DNA 的主要载体，故图 1、图 2 中都会发生DNA 链的断开和重接，D 说法正确。D4(2015长春二模)二倍体动物缺失一条称为单体。果蝇只缺失一条号可以存活，而且能够繁殖后代，若缺失两条号，则不能成活。下列有关叙述错误的是()A从变异类型来看，果蝇的单体属

4、于数目变异B该种单体果蝇产生的配子中数为 3 条或 4 条上DNA 的碱基序列C果蝇组计划测定的是 5 条D若该种单体果蝇的雌雄交配，其存活后代中单体的概率为 1/2本题以变异为切入点进行考查，意在考查考生的理解分析能力和计算能力，难度稍大。果蝇的单体缺失一条，属于数目变异，A 正确；正常的果蝇含有 4 对，果蝇单体含有 7 条，成对的分离，不成对的随机分配到子细胞中，因此该种单体果蝇产生的配子中染色体数为 3 条或 4 条，B 正确；果蝇为 XY 型决定生物，组计划测定的是 3XY共 5 条上 DNA 的碱基序列，C 正确；单体果蝇的雌雄交配，子代中 1/4 的正常，2/4 的为单体，1/4

5、的缺失两条号不能存活，所以存活中有 2/3 的为单体，D错误。D5(2015日照调研)果蝇的性有如下异常情况：与 OY(无 X 染色体)为胚胎期致死型、XXY 为可育雌蝇、XO(无 Y)为不育雄蝇。的同事完成多次重复实验，发现白眼雌蝇与雄蝇杂交，F1 出现白眼雌蝇和不育雄蝇的概率为 1/2000。若用 XA 和 Xa 表示控制果蝇下列叙述错误的是()、白眼的等位，型为XaXaYAF1 白眼雌蝇的雄蝇的型为XAOBF1 不育C亲本雄蝇不正常减数产生异常致使例外出现D亲本白眼雌蝇不正常减数产生异常卵细胞致使例外出现本题考查伴性遗传和数目变异，意在考查考生在分析推理方面的能力，难度较大。白眼雌蝇(X

6、aXa)与雄蝇(XAY)杂交，正常情况下，F1只能出现白眼雄蝇(XaY)和雌蝇(XAXa)，F1出现白眼雌蝇，该的型只能为XaXaY，F1出现不育雄蝇，该的型只能为XAO；F1出现XaXaY，是由于亲本白眼雌蝇XaXa 减数异常产生了XaXa 的卵细胞，F1 出现XAO，是由于亲本产生的XA 与不含有X的卵细胞结合形成卵，因此，出现两种异常的原因都是母本减数异常。C6(2015山西四校联考)野生猕猴桃是一种多年生富含 VC 的二倍体(2n58)小野果。下图是某科研小组以大量的野生猕猴桃(aa)为实验材料培育抗虫猕猴桃无籽新品种的过程，分析正确的是()A该培育过不可使用花药离体培养B过程必须使用

7、秋水仙素C的亲本不是同一物种D过程得到的是四倍体本题考查生物的育种，意在考查考生的理解与应用能力，难度中等。图中过可用花药离体培养，再诱导加倍获得 AA 的，A 错误；秋水仙素或低温诱导均可导致数加倍，B 错误；的亲本中，AA 为二倍体，AAAA 为四倍体，不是同一物种，C 正确；过程为工程导入抗虫，获得的仍是三倍体，D 错误。C7某男子表现型正常，但其一条 14 号和一条 21 号相互连接形成一条异常，如图甲。减数时异常的联会如图乙，配对的三条染色体中，任意配对的两条分离时，另一条随机移向细胞任一极。下列叙述正确的是()A图甲所示的变异属于重组B观察异常C如不考虑其他应选择处于间期的细胞，理

8、论上该男子产生的类型有 8 种D该男子与正常女子婚配能组成正常的后代该变异为结构变异，观察异常应选择处于中期的细胞进行观察；如果不考虑其他，该男子产生的类型有 6 种，并能产生正常，故选D。D8(2015郑州模拟)下列有关“低温诱导植物述，正确的是()数目的变化”实验的叙A低温诱导加倍的原理和秋水仙素诱导加倍的原理一致B改良苯酚品红染液的作用是固定和染色 C固定和解离后的漂洗液都是体积分数为 95%的D在显微镜下可以观察到细胞从二倍体变为四倍体的过程低温和秋水仙素诱导加倍的原理，都是抑制细胞时纺锤体的形成，导致数目加倍；改良苯酚品红染液的作用是对进行染色；固定后的漂洗液是体积分数为 95%的，

9、解离后的漂洗液是清水，目的是洗去多余的药液，防止解离过度；经解离后细胞已经，不能观察到细胞从二倍体变为四倍体的过程。A9(2015衡水模拟)如图是某生物(2n4)的细胞示意图，下列叙述正确的是()A由于不存在同源，图甲正在进行减数第二次B图乙中和上相应位点的A、a 一定是突变产生的C图乙细胞中D图甲中有两个、染色单体、DNA 数量分别为 2、4、4组，图乙中有一个组根据图乙中Y可知，该细胞处于减数第二次中期，染色体、染色单体、DNA 数量分别为 2、4、4，含有 1 个组；由于这两个细胞来自同一个(2n4)，图甲中 2、6 为Y，3、7 为X，1、4(或5、8)为同源，图甲为有丝后期，含有 4

10、 个组；图乙经过了减数第一次，图乙中和上相应位点的A、a 可能来自突变，但也可能来自四分体时期的非姐妹染色单体的交叉互换。C10(2015龙岩质检)下图表示利用二倍体西瓜(2N)培育出三倍体无子西瓜(3N)过数目变化的情况，下列说法不正确的是()A过两次细胞一次B过程可能产生突变和重组C图中只包含有两个不同的物种D三倍体无子西瓜可能产生极少量可育的配子过一次，细胞未，导致数目加倍；过程为杂交，减数产生配子过程可能产生突变和重组；图中二倍体和四倍体杂交产生不可育的三倍体，故图中有二倍体西瓜和四倍体西瓜两个物种；三倍植株减数时，由于联会紊乱，不能产生正常配子，但也有可能产生极少量可育的配子。A11

11、(2015郑州模拟)为获得果实较大的四倍体葡萄(4N76)，将二倍体葡萄茎段经秋水仙素溶液处理后栽培。研究结果显示，植株中约 40%的细胞的被诱导加倍，这种植株含有 2N 细胞和 4N 细胞，称为“嵌合体”，其自交后代有四倍体植株。下列叙述错误的是()A“嵌合体”产生的原因之一是细胞的不同步B“嵌合体”可以产生含有 38 条的配子C“嵌合体”不同的花之间传粉后可以产生三倍体子代D“嵌合体”根尖分生区的部分细胞含 19 条细胞的不同步，秋水仙素作用于有丝的前期，处于前期的细胞经处理后才可能使加倍，导致“嵌合体”的产生；“嵌合体”植株含有 2N 细胞和 4N 细胞，前者数目是 38，后者数目是 7

12、6,4N 细胞减数可以产生含有 38 条的配子；2N 的花和 4N 的花之间传粉后可以产生 3N 子代(三倍体)；根尖分生区细胞不进行减数，不能产生含 19 条的配子。D12(2015合肥二模)在某型为 AA 的二倍体水稻根尖中，发现一个如右图所示的细胞(图中、表示该细胞中部分，其他均正常)，以下分析合理的是()Aa产生的原因可能是其亲代产生配子时发生了突变B该细胞一定发生了变异，一定没有发生组合C该细胞产生的各项变异均可在光学显微镜下直接进行观察D该细胞的变异均为可遗传变异，都可通过有性生殖传给后代水稻根尖细胞进行有丝，a产生的原因可能是有丝过发生了突变；细胞中号是 3 条，一定发生了变异，

13、的组合发生在减数过；突变不能在光学显微镜下直接进行观察；水稻根尖细胞是体细胞，发生的变异不能通过有性生殖传给后代。B二、非选择题13(2015唐山一模)猎豹(2n)是在陆地上奔跑得最快的动物，图甲是正常猎豹的两对常上的分布图，花斑体色(A)和色(a)、体重(B)和体轻(b)、抗病(D)和不抗病(d)。乙、丙、丁是种群中的变异类型，已知缺少整条的生殖细胞致死但不致死。请回答下列问题。(1)与甲相比，乙、丙、丁发生的变异类型是，且丁。发生于(2)若不考虑交叉互换，乙。减数产生的生殖细胞型及比例为(3)若只研究一对等位D、d 的遗传，丙测交子代中抗病且异常的比例为。(4)若只研究 A、a 与 D、d

14、 的遗传，则丁与甲交配，预计子代与甲型相同的比例为。(5)自然情况下，若干年后预计种群中D、d。的变化情况及原因是本题考查遗传规律的应用和变异，意在考查考生的分析推理能力，难度较大。(1)乙为结构变异，丙、数目变异，因此三者的变异类型属于变异。丁的产生可能有两个来源：一是具有正常染色体的卵在有丝过丢失一条，导致分化出的细胞如所示；二是由正常的雌配子(或雄配子)与丢失一条的异常的雄配子(或雌配子)结合形成的卵发育而来。又根据题干信息“缺少整条的生殖细胞致死”，因此排除第二种可能，则丁是有丝异常导致的。(2)乙个体在减数过同源分离，非同源组合，产生的配子型及比例为 ABDABD1111。(3)丙产

15、生的配子种类及比例为 1D1dd2d ， 丙与 dd 测交， 则后代的型及比例为1Dd1dddd。其中抗病且异常的型是 Ddd，所占比例为 1/3。(4)丁(AaD)与甲(AaDd)交配，子代与甲型相同的概率为1/21/21/4。(5)由于 D 是抗病，因此具有该的在自然选择中处于优势，而 dd在自然选择中易被淘汰，因此若干年后，D频率上升，d频率下降。变异有丝(1)D1111(2)ABDAB(3)1/3(4)1/4(5)D频率升高，d频率降低，原因是自然选择使种群频率定向向有利变异的D 方向改变14(2015六校联考)现有 3 种(2、7、10 号)三体水稻，即第 2、7、10分别多出一条。

16、三体水稻减数一般产生两类配子，一类是n号同源1 型，即配子含有两条该同源；一类是n 型，即配子含有该同源中的一条。n1 型配子若为卵细胞可正常参与作用产生子代，若为花粉则不能参与 作用。已知水稻抗病(B)对感病(b)为显性。现以纯合抗病普通水稻(BB)为父本，分别与上述 3 种三体且感病的水稻(母本)杂交，从 F1 中选出三体植株作为父本，分别与感病普通水稻(bb)进行杂交，得出的 F2 的表现型及数目见表。请分析回答下列问题。(1)若等位(B、b)位于三体上，则三体亲本的型是bbb，F1 三BbBbbb 体的 型为，其产生的花粉种类及比例为 1221，F2 的表现型及比例为。(2)若等位(B、b)不位于三体上，则亲本三体的型为，三体感病母本2 号7 号10 号F2抗病221187131感病219190268F2 的表现型及比例为。(3)实验结果表明等位(B、b)位于号上。本题考查变异和遗传规律的应用，意在考查考生的分析推理能力，难度较大。(1)等位(B、b)位于三体上，bbb 的三体亲本产生的配子有bb 和b，与父本BB 杂交，后代为