人教版(部编)九年级上册-《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》导学案

1、就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信导学案【教学目标】、学习文中优美的环境描写，体会本文各具特色的语言。2、辨别本文中赞美的语言和反讽语言的细微差别。3、教育学生要有广阔的胸怀和伟大的人格。要站在人类的角度考虑问题。【重点重点】教学重点、难点学生是学习的主体，每当我们向自己的学生教授新知识的时候，自然要考虑到我们的教学对象在学习本课知识时的原有基础、现有困难及某些学习心理特征，从而有针对性地确定学习的重点、难点及教学对策。鉴于以上分析我确立教学重点为：掌握本文的语言特色。了解雨果的伟大情操。【课件准备】白板【小组任务】自学合作 探究【学习过程】【知识链接】雨果：18021885，法国作家，法国浪

2、漫主义文学的重要代表，代表作有小说巴黎圣母院 悲惨世界 九三年等。本文是1861 年 11 月 25 日，圆明园被焚毁后一年后，雨果就英法联军远征中国给巴特勒上尉的回信。2、简介背景：18561860，英法联军发动侵华战争，史称第二次鸦片战争。1860 年 10月，英法联军控制北京城，焚掠圆明园，中国遭受空前劫难。3 、圆明园：万园之园圆明园及其附园长春园、万春园又称“圆明三园”，共占地 350 公顷，周长 10 公里多。始建于清康熙四十八年（ 1709 年） ，历经 6代皇帝的扩充修葺，成为我国乃至世界上最为宏大富丽、幽静奇美的离宫御苑，被誉为“万园之园” 。园内有楼殿亭阁、桥榭轩馆140

3、多座，藏有价值连城的奇珍异宝和极其珍贵的文献典籍、书法绘画精品不计其数。“一炬毁名园，千古江山留恨迹”1860 年 10 月 18 日，英法联军开始焚烧举世闻名的清朝皇家园林圆明园。 在这个近代中华民族史册上灾难的一天，3500名英军手持火把再度进入圆明园，到处点燃。园内 300多名太监、宫女和工匠葬身火海，这座巨大宫苑烈焰腾起三天， 余烟月余不息！【自主学习】.文学文化常识(1)雨果，法国作家，代表作有 悲惨世界九三年等。(2)英法联军远征中国，又称 战争。(3)圆明园，是清代大型皇家园林，它坐落在北京西北郊，由圆明园、 和 组成。1、给加点字注音或依拼音写汉字。ch o u() 缎晨 xi

4、 () 箱 qi 6 ()瞥见()贝耳物()颦满()2、说说对下列语句的理解，体会其中包含的作者的思想感情。(1)我们欧洲人是文明人， 中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。(2)治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。(3)现在，我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。3、选出没有运用反语的一项。()A、先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。B、从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡 然无存。C、丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱 箧。H我希望有朝一日，解放了的干干净净

5、的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。4、本文作者雨果是19世纪 国著名的浪漫主义诗人和作家。他闻名世界的两部代表作品是和。【合作探究】默读课文14段：5、雨果提及艺术有哪两种来源 ，分别产生哪两种艺术 ？6、各国艺术都有其代表建筑 ,如：希腊有 ,埃及有 ,罗 马有 ,巴黎有 ,而东方有 .7、雨果是怎样评价圆明园的？找出文中评价圆明园的语句。盛赞的词语。8、按照雨果的描绘，圆明园中有哪些物品？9、雨果认为圆明园是为谁而建 ？为什么？【精读精练】阅读“有一天，两个强盗闯进了圆明园。政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强 盗。”回答问题。10、文中运用多个反语，冷嘲热讽，表达了对两个强盗的

6、愤怒和谴责。请找出两个反语。11、“他们手挽手，笑嘻嘻地回到了欧洲。”这句话活化了两个强盗 （）。A、凯旋而归的丑态B 、狼狈为奸的丑态 C、得意忘形的丑态D 、尴尬的丑态12、本段文字的中心是（）。A 、揭露额尔金火烧圆明园的罪行。B、批评欧洲人把中国人当做野蛮人认识。C、谴责侵略者掠夺中国，毁灭文明的强盗行径。H谴责强盗们不应该放火销赃。第四课 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信导学案答案1、绸 曦箧pi e z a ng zhu 1 2、（1）文明人烧杀抢掠，无所不为，何来“文明” ?野蛮人饱受文明人的欺压与凌辱。两相对照，自诩为文明人的英法联军何来“文明”?类似反语的用法，是雨果对侵略

7、者的愤怒谴责。 （ 2）这正是雨果人道主义精神的体现，发动战争的罪魁祸首不是人民，而是治人者政府。鲜明的立场，表现了雨果是人民的雨果。（ 3 ）好一个“我证实” ，其凛然之气、无畏的精神，让人折服。 3、 D 4 、 法 悲惨世界 巴黎圣母院默读课文1 4段： 5 、一是理想，产生欧洲艺术；一是幻想，产生东方艺术6 、（巴特农神庙；金字塔；斗兽场；圣母院；圆明园） 7 、总评：“世界奇迹”；分述：与巴特农神庙比较，指出圆明园的艺术性质和成就；具体讲园中之物； 耗费了巨大劳动； 圆明园属于全人类的亚洲文明杰作。盛赞的词语：“巨大的典范”“言语无法形容的建筑”“恍若月宫的建筑”“某种令人眼花缭乱的

8、洞府”“令人惊骇而不知名的杰作”“亚洲文明的剪影”8、大理石，玉石，青铜，瓷器，异兽，花园，水池，喷泉，成群的天鹅、朱鹭、孔雀等9、为了各国人民；因为“岁月创造的一切都是属于人类的”五、重点研读：10、从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。 11 、 C。 12、 C。 13（ 1）开端：村里来了个招工指标。（2）、发展：老李头去给姚书记送红包。（3）、高潮：姚书记决定把招工指标给老李头的儿子。（4 ）、结局：招工指标给老李头的儿子。 14 、 红包 15 、 歌颂农村基层

9、干部不计恩怨、 秉公办事16、 (1) 是叙述情节的需要，更是突出贼人“雅”的需要。 (2) 他家美元、存折和数目惊人的各种有价证券，深感反腐倡廉人人有责” 的“贼人” 将所窃的证据寄到检察机关。 (3) 有多种原因： a 贼人的留言和行动让 “我”感到有趣；b “我”并没有损失什么；c “我”急于想看书记的结果；d “我” 了解书记被停职审查的原因，但又不便说出。 ( 只要能答出任何两点即可)17 、心理描写“这贼人若有书癖，我这几千册的宝贝还不让他给捣腾空了” 。 动作描写的“急忙扑到书架前” 。 18、象“书记”那类小人，不管采取什么措施他都依然能占国家的便宜，岂止一把防盗锁就能解决问题

10、吗？真正的君子，是无需防备的。 言之有理即可。 19 、抓住两点 (1) 揭露的主题方面， (2) 自己的实际行动方面。 20、 A B C21 、略22 、略23 略君子不器鲍鹏山孔子说： “君子不器” 。这句话的内涵之一：器不是君子。器，即工具或用具，只有特定的用途。君子岂能像一件让别人称心称手的工具？君子应当有自己的主心骨，他应该作为“人”而存在，而不是作为“工具”而存在。人若是器，便只能在特定的技术领域有用处。比如一个修鞋匠，或电脑工程师，假如他们的知识和兴趣只局限于修鞋或电脑，只在这两项事务中有见解， 他们就只是一个 “器” 。 而当他们对人类一般事务都关心，并有出于正义的判断，他们

11、便可能是一个“君子” 。君子的能力不局限于一个行业，君子关注的对象更不局限于一个特定的专业，他关注人类一般事务，并保持自己的良心。对人类一般事务， 或整体命运与未来，他都有基于正义的判断，基于判断的见识，基于见识的行动。他在一切人类事务上，都能立足于人类整体利益作价值判断。这句话的内涵之二：君子不是器。君子要有良心，有道德，有理想。君子要有是非判断。君子要宁为玉碎，不为瓦全。假如君子仅仅是一个“器” ，比如是一把刀，让他去切菜也行，让他去砍杀无辜也行，那他还能叫君子吗？所以，君子要有根据良心和正义作是非判断的能力和愿望，要有不为外力所胁迫而坚持正义的勇气。有了这个是非判断和勇气，假如他是一把刀

12、，他可能帮人砍柴，帮人切菜，但决不会自己去或为人胁迫去杀害无辜。这样的刀，有精神的刀，就不再是器不仅仅是器。兹举两例。比如雨果。法国上尉巴特雷，随英法联军侵略中国并参与了劫掠圆明园。随后他写信给法国文豪雨果，征询他的“意见” ，雨果回信如下：“在地球上某个地方，曾经有一个世界奇迹， 它的名字叫圆明园。一天, 两个强盗走进圆明一个抢掠， 一个放火。 可以说， 胜利是偷盗者的胜利， 两个胜利者一起彻底毁灭了圆明园 在 历史面前 , 这两个强盗分别叫做法兰西和英格兰。 但我要抗议， 而且我感谢你给我提供了这样一个机会。统治者犯的罪并不是被统治者的错，政府有时会成为强盗，但人民永远不会。 ”巴特雷本想得到大文豪的赞誉，没想到得到的却是愤怒的谴责。雨果为什么对看起来与他毫不相干的事如此愤怒？因为他不是器。法国是他的祖国，巴特雷是他的同胞，可是，他为什么站在与他毫无瓜葛的中国一边，谴责他自己的祖国，得罪自己的朋友？因为他是君子。君子永远只站在正义一边。再看爱因斯坦。日军侵华时， 爱因斯坦与罗素等人于1938 年 1 月 5 日在英国发表联合声明， 斥责日本侵华，呼吁世界援助中国。当国民党政府逮捕抗日运动的领袖 “七君子”时， 他与美国 15 名