四年级下册数学单元测试-2.小数的认识与加减法 沪教版（含答案）

1、四年级下册数学单元测试-2。小数的认识与加减法 一、单选题 1.“0.650.56”,比较大小,在里应填的符号是（ ） A.B.C.=D.2.把0.9改写成大小相等的三位小数是().A.0.09B.90C.0.90D.9.003.下列各数中，要读出两个“零”的数是（ ）。A.50.05B.1020005C.500.064.与“4.30”相等的数是（ ） A.4.03B.3.4C.0.43D.4.300二、判断题 5.1.023扩大1000倍是123。（ ） 6.位数多的小数比位数少的小数大。（ ）7.0.008的计算单位是 （ ）8.不能化成有限小数. （ ）三、填空题 9.零点七六 写作_七

2、十二点零五 写作_ 三百点一七 写作_十五点一三 写作_10.我会按规律接着写。0.1、0.1、0.2、0.3、_、_11.不改变数的大小，把0.7改写成小数部分是三位的小数是_。 四、解答题 12.在括号内填入合适的数 把上面的小数按从小到大的顺序排列是：13.把下面一组数按从大到小的顺序排列起来 ，5 ，5.5，5.454五、应用题 14.甲乙两人加工一批零件，甲每分钟平均加工0.8个，乙每分钟平均加工 个，谁的工作效率高些？参考答案一、单选题1.【答案】 A 【解析】【解答】0.650.56，里填“”. 故答案为：A. 【分析】比较小数的大小：先看它们的整数部分，整数部分大的那个数就大；

3、整数部分相同的，十分位上的数大的那个数就大；十分位上的数也相同的，百分位上的数大的那个数就大，据此解答.2.【答案】C 【解析】【解答】小数的末尾加零或减零，小数的大小不变【分析】考查小数的意义的关系。3.【答案】 B 【解析】【解答】50.05读作：五十点零五；1020005读作：一百零二万零五；500.06读作：五百点零六。 故答案为：B。 【分析】根据小数的读法，整数部分根据整数中零的读法，每一级末尾的0都不读出来，其余数位一个零或连续几个0都只读一个零；小数部分根据小数的读法，小数部分要顺次读出每个数位上的数字（包括0）。4.【答案】 D 【解析】【解答】解：根据小数的性质可知，与4.

4、30相等的是4.300.故答案为：D【分析】小数的性质：小数的末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变；由此根据小数的性质判断并选择即可.二、判断题5.【答案】 错误 【解析】【解答】1.023扩大1000倍，也就是把小数点向右移动三位，结果是1023。小数扩大10倍、100倍、1000倍，小数点分别向右移动1位、2位、3位；小数缩小它的十分之一、百分之一、千分之一，小数点分别向左移动1位、2位、3位。 【分析】小数点的移动引起小数大小的变化规律有关的问题6.【答案】 错误 【解析】【解答】小数的大小与小数的位数没有关系。【分析】考察小数大小的比较7.【答案】 正确 【解析】【解答】解：由分析可知

5、：0.008的计数单位是 ，所以本题说法正确； 故答案为：正确【分析】一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几；据此可知0.008表示千分之八，它里面有8个千分之一（0.001）8.【答案】 错误 【解析】【解答】解：看 能不能化成有限小数.要先看这个分数是不是最简分数，如果是最简分数，再看分母中除了2和5以外有没有其他的质因数， 不是最简分数，把它化简为 ， 的分母4的质因数只有2，所以 可以化成有限小数，原题说法错误.故答案为：错误【分析】先把这个分数化成最简分数，如果分母中只有质因数2和5就能化成有限小数，如果除了2和5之外还有其它的质因数就不能化成有限小数.三、

6、填空题9.【答案】 0.76；72.05；300.17；15.13 【解析】【解答】小数的写作方法：写小数的时候，整数部分按照整数的写法来写（整数部分是零的写作“0”）小数点写在个位右下角点，小数部分顺次写出每一个数位上的数字。【分析】考察小数的写作。10.【答案】 0.5；0.8 【解析】【解答】0.2+0.3=0.50.3+0.5=0.8故答案为：0.5；0.8.【分析】根据题意可知左面相邻的两个数的和等于右面的数，根据题意，0.3右面的数是0.2与0.3的和，再用0.3加这个数即可得出最后的一个数。11.【答案】 0.700 【解析】【解答】0.7=0.700故答案为：0.700【分析】小数性质：小数的末尾添上或者去掉0，小数的大小不变。四、解答题12.【答案】 如图 0.90；6.80；9.70；10.60【解析】解答：解：9元7角=9.70元； 6元8角=6.80元；9角=0.90元；10元6角=10.60元；0.906.809.7010.60。故答案为：0.90；6.80；9.70；10.60。分析：主要考查了单位换算和小数大小比较方法，单位换算首先要弄清是由高级单位化低级单位还是由低级单位化高级单位，其次记住单位间的进率。13.【答案】 解：5.5 5.4545 【解析】【分析】先将5.4 5 和5化成小数，然