中考作文复习交流稿

1、中考作文复习交流稿作文教学是中考复习中的重点，更是难点，它的训练不是一朝一夕的事，必须在平时多下苦功夫， 巧功夫， 下面我要说的只是一个农村的、 基础薄弱学校的，作文提升方面的很不成熟的，更谈不上科学的一些思考和做法。我就谈这样几个关键词吧：抓实细节、做有心人、作文精雕细刻、建立 “材料库”一、抓实细节凡事唯有做细，方能做实；唯有做实，方能做好，作文教学也需要在细和实这两方面下功夫。拿读书笔记来说，目前大家都非常重视学生的阅读积累，但在指导阅读积累的有效性方面却有不同。 有的老师可能是这样的： 孩子们， 为了提高阅读能力和写作水平，我要求大家每天摘录 200 字。老师这样的指导太简单了，对于摘

2、录的内容源自何处，摘录怎样的文字，摘好之后要做什么等细节全无提及，学生像没头的苍蝇四处乱撞，最终花了功夫，但留下的却可能是一堆文字垃圾。我校初三备课组的做法是教师推荐相应书目，或指定相应文章，让学生在阅读的基础上有目的性的去摘抄描写性、 议论性的句段， 摘抄富含哲理或思想性较高的句段，摘抄情韵丰富的句段，摘抄体现写作技巧的句段。在摘抄的基础上，要求学生任选一句从写法、思想、情感等方面去作赏析，写下不少于50 字的赏析文字，或者要求套用或化用摘录的句段，仿写一段话。至此，工作仍然没做完，还需要跟进一些工作。比如定期进行阅读摘录展示 活动， 对于学生摘录中出现的好的句段， 好的评析， 好的仿写，

3、向全班进行推介， 以带动更多的学生把摘录做好。摘录的目的是什么，是为了能在阅读和写作中用起来，所以还要要求学生，每周从摘录的文字中挑选出最精彩的文字，熟读成诵，一般每周不能少于 400字。 此外， 在作文指导以及评改中， 要经常示范学生如何将摘录的文字活用为自己的文字，让自己的文字因为摘录而变得灵动、鲜活、有思想、有情韵起来，使自己的文字逐渐从有别人，到有别人的影子，到有自己。以上的做法因为着眼于吸收和运用， 且较为细致的分解了与摘录有关的环节，让学生很明确的知道了要做什么， 如何去做， 做到什么程度， 所以效果相对来说要更好一些。我想，与细一点再细一点的做法相对应的结果，肯定是成绩提高一点再

4、提高一点。 实际上提升作文成绩的方式方法大家都知道， 大家也都在做， 之所以出现了质量上的差异，是因为大家对细节的把握和操控的程度不同。所以语文质量提升的关键点是抓实细节。二、甘做有心人。让学生做有心人，每天一位学生尽心收集一句励志名言或者人生思考的经典名句，凡人絮语认真板书在右边的黑板上，让所有学生熟读成诵。老师也不甘落后，一年来，印发的作文多于百篇了，这些作文来自历届优秀学生的优秀作文， 同时注意收集适合口味、 符合要求的好做文， 可以是学生所定杂志上的，更多的则是我县高一级学校的，认真筛选，剪贴，印发，老师平时勤做有心人。 每周的作文阅读课规定完成的任务和每篇熟读需要的时间， 选择好的作文素材进行品读，品读开头、结尾，品读主体中的描写，品读经典的语句等。周日的常规作业就是，学生根据老师规定的主题，自选作文并且当做练字的素材，写好至少6 处眉批，眉批的角度多种多样，还有至少3 行的总评，对照自己的想法，既说优点也说缺点，无形当中，既培养了根据主题筛选材料的能力，赏析语段的