六年级下册英语教案-Unit8 Music 北师大版

1、Unit8 Music单元教学目标技能目标1.能结合插图和录音理解故事主要情节和内容；2.能看懂连环画故事中的叙述文字部分并能够讲故事；3.能表演、朗读故事；4.能运用将来时介绍自己或别人最近的计划和打算。知识目标1.语音：能了解字母b和字母v在单词中的发音；能够朗读韵文，体会韵文节奏和句子的语调。 2.词汇：话题词汇能认识并说出与音乐，乐器相关的词汇：concert，music，piano，violin，flute，guitar，drum等；情境词汇 能够在语境中理解Well be good，wonderful,Are you killing?的含义。3.句型 能够运用I /He/She w

2、ill说明自己或别人将要做的事情；能够运用Where will you do？ Will you？询问别人将要干什么。情感、策略、文化意识目标通过本单元的学习，了解几种常见的乐器，培养音乐素养。Lesson1 Enjoy the Story教学目标在插图的帮助下理解故事，读懂叙述文本的内容朗读故事对话部分，并尝试讲述故事的主要情节在故事语境中理解用will来介绍最近的计划或打算的表达法。教学重点理解故事的主要情节，读懂叙述文本的内容初步运用will来说明自己或别人最近的计划或打算。教学难点结合连环画讲述故事的主要情节理解将来时的概念。教学准备 卡片，磁带，录音机，挂图教学过程：Get read

3、y1.看图说话，感知新词教师播放乐器演奏的音乐，让学生猜是什么乐器，结合学生猜测，呈现the piano，the drums，the guitar，the flute。T: Listen！what instrument is it?教师呈现钢琴，吉他，鼓，笛子四张乐器图片，问学生是否认识这些乐器，是否知道他们的英文名称，呈现单词卡片，让学生将图片与单词匹配起来。T: Look at the pictures，Do you know these instruments？ Do you know how to call them in English?教师问学生是否会演奏乐器，会演奏什么乐器。T:

4、 Can you play instruments？ What instrument can you play？2.谈论音乐会，引入话题让学生说一说是否参加过音乐会，讲一讲他们的经历，呈现教材中音乐会的节目单，引导学生理解concert和program的意思。 T:Have you ever been to a concert？ Look，there is a poster about a concert。What instrument can you see？师生观察音乐会节目单，了解哪些人将要在音乐会上演奏，他们各自将演奏什么乐器。让学生相互问答，结合节目单内容说一说。 T: what w

5、ill Nancy play at the concert?Enjoy the Story激活知识，导入故事教师出示题目Mockys Show，引导学生预测：Mocky将会表演什么节目？Mocky表演得怎样？用这种方式引起学生对故事主要情节的关注。 T: What will Mocky play at the concert？ Will he play the piano？2.浏览图片，分享故事出示海报，引导学生观察海报左面内容，找出音乐会举行的日期和具体时间。T: When will the concert be held？ Where will the concert be held？引导

6、学生观察海报右面节目单的内容，找出谁将在音乐会上表演节目，各个人物将分别演奏什么乐器。 T: Look at the program. Who will play at the concert on Childrens Day？呈现图1，图2，引导学生看插图，采用问答方式和学生进行交流，呈现相应的人物图片和乐器图片。教师结合叙述文本讲述相应的内容。 T: What are Ann，Ken and David doing？ What will they play at the concert？ What will Mocky play at the concert？呈现图3-图6，询问学生发生了

7、什么事情，结果怎样。教师结合学生的回答，讲述相应的叙述文本。让学生猜一猜最后谁将在音乐会上打鼓。 Who will play the drums？呈现图7-图8，引导学生看插图，说一说最后是谁来打鼓，教师讲述叙述文本的内容，教师还可以和学生继续简单交流，让学生猜一猜音乐会是否会成功。 Will the concert be great？3.根据情景，构架对话出示故事第一幅图，让学生观察图中的人物在干什么。引导学生说一说他们会说什么。教师可以说Ken的话，让学生推测Mocky的话。 T:Look，Who are in the picture？ What are they doing？结合对应的语

8、篇内容，说明音乐会即将举办，引导学生看图说说Ann，Ken和David 将在音乐会上表演什么乐器，Mocky想表演什么节目。 T: The concert will be held，What will they do at the concert？ What does Mocky want to play？呈现图2，引导学生观察图中人物的动作，表情以及图中的文字，预测Ken邀请父母参加音乐会时怎样说。然后呈现图2中的对话。呈现图3，引导学生观察中是什么地方，大家在做什么，呈现图3的对话框。让学生看图4-6，说说发生了什么事情。让学生预测Ken 和Ann的对话，教师可以读出Ann的问题，引导学生

9、补充完整。 T: Where is David？ Can David play tonight？ What will Ken and Ann say？呈现图7-8，引导学生听故事人物对话。4.回顾故事，聚焦语言教师提问，让学生说一说故事人物在音乐会上将分别演奏什么乐器，把ken等人的头像贴在黑板上，结合学生的回答，把相应的乐器贴在人物旁边。教师说故事内容，如Ann will play the guitar at the concert，让学生判断正误，如果与故事内容不符，让学生说出正确的内容。也可以呈现故事插图，让学生判断文字与图片内容是否相符。呈现故事的主要插图和关键词，教师带领学生回顾故事

10、人物对话。可以把图1、图2、图4、图7贴在黑板上，教师说其中一句话，让学生补全对话，教师扮演旁白角色，用这种方式串讲故事。自主阅读，内化语言让学生独立看连环画故事，阅读故事叙述文本和人物对话。播放故事对话，让学生集体跟读，注意模仿故事中人物的语音语调和表情。播放故事叙述文本录音，学生看文本跟读。用PPt呈现叙述文本，学生进行图文匹配。根据提示，讲述故事利用黑板上的插图和人物头像等图示信息，采用师生问答的方式，引导学生串讲故事主要内容。教师可以说句子前半部分，或提出一个问题，引导学生根据提示讲一讲故事，如：Childrens day is coming. Ann,Ken and David wi

11、ll利用插图提示，带领学生串讲故事。教师讲述文本，学生说人物对话。学生看连环画，独立阅读故事人物对话和叙述文本。学生结合黑板上的人物图片和关键词，在小组中试讲故事。一人讲旁白，其他人讲对话。请几组学生在全班面前试着讲一讲故事。Lesson2 Lets practice教学目标能指认，说出与音乐，乐器相关的词汇：concert，music，piano，violin，flute，guitar，drum等；能用what will you do? Will you ？询问别人将来干什么并作出回答；能结合插图，认读故事叙述文本，回忆故事主要内容；能跟随录音演唱歌曲。教学重点 能用What will yo

12、u do ？Will you询问别人将来干什么，并作出肯定或否定的回答。教学难点 指认，说出与音乐，乐器相关的词汇。教学准备 配套多媒体教学资源光盘，教学卡片教学过程：Get ready呈现第一课学习过的乐器的卡片，让学生说出相应的乐器名称；教师呈现乐器图片，让学生选择相应的教学卡片并回答教师提出的问题；T:Flute，Who can play the flute？让个别学生在全班面前演奏各种乐器的动作，全班猜是什么乐器。T: What can he play?Learn to say情景呈现告诉学生接下来他们要扮演乐队中的成员，让学生看一看这一板块的图。结合插图告诉学生明天将有一场音乐会，让

13、学生猜一猜男孩将演奏什么乐器。学习词汇采用问答方式引导学生猜测。T:Will he play the violin？结合猜测，呈现短语play the flute/play the violin/play the guitar/play the piano/play the drums播放对话内容，提示答案，让学生指读，模仿。练习运用播放录音，让学生跟读对话教师在黑板上呈现对话中的what will you play at the concert? Will you play the？的句式，学生两人一组练习对话，一人询问，另一人扮演图中的一个乐器演奏者作出肯定或否定的回答。学生两人一组，拿出

14、本单元的单词卡片，其中一名学生抽一张卡，另外一名学生猜。S1：what will you play? Will you play the piano?S2: No,I wont.Match and Say复习古诗。教师提问，引导学生回忆故事中主要内容。T: Where/When will the concert be held? T:What will the children play at the concert?学生打开书默读故事，回顾故事的主要内容。分别呈现故事主要情节的图片，采用教师提问，引导学生补全故事人物对话的方式回顾故事。让学生分别朗读本版块的叙述文本。教师呈现图1，让学生看图

15、找到相应的叙述文本内容。用以上方式复习图2,3,6,8的内容并找出相应的叙述文本。学生看书认读Match and Say中给出的句子，然后将句子与对应的叙述文本连线。把学生分成小组，在小组中看插图，说一说故事内容。Lets sing请学生说一说如果明天不上学，打算做什么，引导学生结合歌曲插图内容思考：如果不下雨/下雨/晴天，他们打算干什么，分别引出歌曲中wear our raincoats，play in the snow，play outside的图片。T: What will we do if it rains/it snows/its fine tomorrow?分别呈现歌曲中的插图，说

16、一说其中的人物正在从事哪些活动，每幅插图中的天气怎样。T:What will they do？ Whats the weather like？让学生自己读歌词，结合插图理解歌曲大意，放录音，让学生完整地听一遍歌曲，然后请学生说说歌曲大意。逐段播放录音，让学生跟唱，边唱边模仿动作；给学生展示的机会。Lesson3 Have Fun教学目标能够在听，说，演的活动中询问和说明自己或他人将来某个时候做什么；能够在插图的提示下简要讲述故事内容，表演故事人物对话；能够根据提示，归纳一般将来时的表达法。教学重点在交流活动中询问和说明自己或他人将来某个时候做什么；分角色表演，讲述故事大意教学难点 在情景中询问

17、和说明自己或他人将来某个时候做什么。教学准备 光盘，图片教学过程：get ready播放本单元歌曲，学生边跟唱边用手势做相应的动作。学生两人一组，运用功能句型what will you do tomorrow/next week? 相互询问对方，介绍自己明天或下周的打算。 T: what will you do tomorrow/next week?Listen and Number呈现教材的图片，让学生观察图片内容，说一说这些图片中人物的活动。T: What is she doing?呈现王玲的头像，告诉学生这些是王玲下周要做的事情，让学生说一说王玲打算做哪些事情。T:what will s

18、he do?再放录音，让学生根据听到的内容给图片标序号放录音，可以采用问答的形式，引导学生复述录音内容，全班一起核对答案放录音，每次播放一句话，学生重复录音内容Talk together呈现情景让学生看正在对话的人物介绍人物Peter和Mary，给学生说明他们两人正在讨论周末的计划或打算做什么。学习对话播放对话录音，让学生听两个人在讨论什么。T: What are they talking about？再次播放录音，让学生说一说两人分别做了什么事。T: What will Peter/Mary do this weekend?让学生独立看对话内容，然后放对话录音，只放Peter部分，让学生试着

19、补全对话。让学生两人一组，朗读对话。叫几组学生展示对话。学生两人一组，询问对方，介绍自己本周末的计划。学生展示对话。Show time出示故事主要情节的插图，教师讲述故事内容，引导学生一起回忆故事人物对话。T:Childrens Day is coming.Ann,Ken and David will play together at the school concert.指插图，教师说问句或前半句，引导学生补全人物对话。让学生看故事，播放故事动画，学生跟读播放故事人物对话或教师朗读，引导学生配合对话讲述故事内容把学生分成小组，在小组中分角色表演，讲述故事，学生可以几个人同时或轮流担任旁白的角

20、色学生分成小组学习，表演。提醒学生注意模仿人物的语音和语调，鼓励学生表演时用自己的话。Uncle Bookys Blackboard让学生看故事内容，找一找询问和说明自己或他人将来计划或打算干什么的表达法，可以把相应的语句写在黑板上全班一起朗读找出的句子。让学生看Uncle Bookys Blackboard，播放录音，让学生模仿录音朗读。教师将问句和答句分别排成两列，让学生将问句和对应的答句连线。学生两人一组，练习一问一答。Lesson4 Have a Try教学目标能在图片的帮助下写出乐器的名称，并能介绍某人正在演奏什么乐器；根据插图的提示，写出打算做什么事的语句；能够运用What wil

21、l you/he/she/they do? I/we/He/She/They will询问和说明别人或自己将来某个时候打算做什么。教学重点 在交际中询问和说明别人或自己将来某个时候在干什么。教学难点 运用一般将来时询问或介绍关于将来的计划教学准备 光盘，卡片教学过程：Get ready自由讨论。让学生相互询问，介绍他们周末的安排，或教师提问，引导学生回答。教师在黑板上写出学生提到的动词。T: What will you do this weekend？ Will you？卡片游戏。教师指着黑板上的动词或出示单词卡片，让学生快速读出并说出意思。速度最快的小组获胜。可以采用男女对抗赛或者小组对抗赛

22、的形式。Match and Write1.What are they playing？让学生看拼图的内容，引导学生观察、猜测每个拼图中所缺部分是什么乐器。告诉学生他们需要补全图片内容并写出乐器名称。师生共同观察第一幅图，让学生找出缺失的拼图。然后让学生根据拼图说一说图中人物在演奏哪种乐器，教师将乐器名称写在黑板上。T:What is the boy playing？用同样的方法补全其他插图，让学生将乐器名称写在相对应的横线上。全班一起核对答案。可以让学生说说自己是根据什么线索完成拼图的。What will Jack do？让学生看笔记本上的插图，教师介绍小男孩Jack下周将去北京，图片显示他将

23、要去的地方或想要做的事情。让学生读一读左边的语句。给学生时间根据插图和短语的提示补全句子，教师可以说明他们要用到的词组在文本框中可以找到。最后，让学生读一读他们写出的语句，全班一起核对完成情况。Listen and Number出示插图，让学生观察插图表现的情景，说说主要人物都有谁，每幅图中他们在哪儿，在干什么，鼓励学生猜一猜听力的内容是什么。告诉学生接下来要听录音，要求学生仔细听，初步了解录音内容。第一遍放录音，让学生认真听，根据听到的信息给图片标序号。再放录音，学生检查自己的判断是否正确。师生核对答案，并说出理由。教师逐一呈现图片，全班一起看图说一说图中人物将要做什么。Ask and Fi

24、nd Out先让学生看插图，告诉学生插图表现的情景是学生在调查朋友们的学校聚会计划。让学生结合插图读一读对话框中文字的内容。让学生说说最近有什么集体活动或者比赛等，他们是否参加，有什么打算。选择一项活动，让学生自由采访，了解同学的计划或打算，并记录在表格内。最后让学生说一说各自的采访结果。Lesson5 Get it Right教学目标能说出自己的计划或打算；能读懂短文并根据短文内容对主要信息进行判断；能模仿范例运用将来时I will写出自己的周末计划；能够区别字母b，v在句子中的基本发音；能有节奏地朗读句子，小诗，体会句子的语调和小诗节奏。教学重点读懂小诗，获取信息；根据提供写出自己周末要做

25、的事情。教学难点 根据提供写出自己周末要做的事情。教学准备 光盘，单词卡片教学过程：Get ready让学生说一说周末的打算或安排，问学生他们打算做什么，不打算做什么。T: What will you do on the weekend？ What wont you do on the weekend？Read and CheckCheck the right ones让学生观察插图表现的内容与情景，猜一猜小女孩正躺在床上计划什么。让学生看短文，说一说小女孩周末计划做什么。让学生读文字内容，然后看文字右边的表格，逐个判断女孩是否要做表格中列出的活动。T:What will she do？ Wi

26、ll she？让学生两人一组，阅读短文，完成表格内容。可以采用一问一答的形式核对答案。 T: Will she go swimming?Write about your weekend.学生两人一组，说一说周末的打算或安排。问学生他们打算做什么，不打算做什么。让学生说出周末的计划，分别说出三件想做的事和三件不想做的事。让学生把刚才的话写出来，鼓励学生写出完整的句子。告诉学生可以参考，利用右边文本框中的短语。让学生读一读他们写出的内容。Listen and Practice教师呈现气球和排球的局部图片，引导学生观察图片猜测词汇；让学生看书上的句子，尝试读一读，注意字母b，v在单词中的发音。播放录

27、音，让学生跟读。教师示范朗读，学生跟读。可以指导学生注意语音语调。分别请学生模仿朗读句子，评出“最佳模仿奖”Poem引导学生看插图，说明接下来学习一首小诗，让他们根据插图猜一猜小诗的内容。播放录音，让学生认真听，说一说自己对小诗的理解。再次播放录音，让给学生模仿跟读放录音，可以每次一句，让学生注意读出诗歌的节奏和韵律请学生朗读，其他学生可以打节拍，体会节奏。Lesson6 Round up教学目标能根据提示，仿照范例写出将要做的事情；询问别人周末打算做什么，并写出相应的语句；了解一些有关中外乐器的常识；能利用教材内容对本单元学习情况进行评价。教学重点 复习本单元所学主要内容教学难点 仿照范例写简短的语句教学准备 光盘，课件教学过程：Get ready唱歌曲 教师播放第二课时的歌曲，让学生跟唱，学生可以边做动作边唱歌。复习故事 教师播放故事课件，不显